7 散文诗二首-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)河南专版

该初中语文课件围绕“至爱亲情”主题，以“感悟母爱”活动为导入，通过《散文诗二首》及泰戈尔《对岸》的学习，构建“读名篇悟真情—仿诗歌抒真情—品文本探手法—拓阅读用情境”的学习支架，衔接课内字词积累、病句修改与课外朗读设计、情感体验。 其亮点在于以情境化任务驱动语言运用与审美创造，如仿写诗歌锻炼情感表达，《对岸》朗读设计与舞台背景选择提升审美实践能力。通过比较阅读培养思维能力，学生能深化母爱理解并提升语文素养，教师可依托结构化资源高效实施情境教学。

7*　散文诗二首 第二单元　至爱亲情 1 积累与运用 阅读与理解 目 录 2 积累与运用 【主题情境】班级准备举办以“感悟母爱”为主题的学习活动，请你积极参与。（20分） 【读名篇，悟真情】 1. ［综合性题］有同学学完本文后，写了下面两段文字，请你阅读并回答问题。（10分） 　　【《金色花》·感悟】诗中对金色花活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的nì笑等一系列饶有趣味的描写，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作通过孩童无邪的眼睛，以儿童特有的方式表达对母亲的依恋。 　　【《荷叶·母亲》·内涵】《荷叶·母亲》以“荷叶”为主题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。 这首散文诗描绘雨中看红莲的不同景象：初雨时的tínɡ tínɡ，大雨中的欹斜，在大荷叶荫蔽下的不摇动。作者由勇敢慈怜的荷叶联想到母亲对自己姊妹三人的呵护与关爱，从而赞颂了伟大的母爱。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 3 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 欹斜__________ 姊妹__________ nì笑__________ tínɡ tínɡ__________ （2）语段中“荫蔽”两个字都有“艹”，由此我们可以联想到《荷叶·母亲》中的词语“pái huái_______”，这两个字也有相同的偏旁，意思是：①在一个地方来回地走；②比喻__________；③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。（4分） （3）语段中画线句有语病，请写出修改意见。（2分） _______________________________________________________________________ qī zǐ 匿 亭亭 徘徊 犹疑不决 将“悠扬的”移至“一曲”后。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 4 2. 有同学摘录了冰心散文中的一段文字，但他把其中几句话的顺序记错了，请你帮他排序，将序号填在横线上。（3分） 　　_____，_____；_____，_____，_____。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！” ①而且因为爱我 ②母亲的爱不但包围我 ③她也爱了天下的儿女 ④更爱了天下的母亲 ⑤而且普遍地包围一切爱我的人 ② ⑤ ① ③ ④ 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 5 【仿诗歌，抒真情】 3. 有同学找到了冰心另一篇赞颂母爱的作品，请阅读下面的小诗并完成后面的任务。（7分） 　　小小的花， 　　　也想抬起头来， 　　　　感谢春光的爱—— 　　然而深厚的恩慈， 　　　反使他终于沉默。 　　母亲呵！ 　　你是那春光么？ 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 6 　　冰心把母亲比作春光，在你的心里母亲是什么呢？试着仿照这首小诗写一首歌颂母亲的诗。（7分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）柔弱的草，/也想挺直身躯，/感恩大地的爱——/可是无尽的包容，/让他默默 扎根心怀。/母亲呵！/你是那大地么？ 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 7 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（8分） 4. 请对下面的语句进行朗读批注。（4分） 【甲】“你到哪里去了，你这坏孩子？” 【乙】除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 小语：甲句中“坏孩子”要重读，因为（1）______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________。 阅读与理解 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 这里的“坏”是“调皮、淘气”的意思，贬 义褒用，母亲责怪孩子，孩子不见了，母亲很着急。现在见到了孩子，又惊又喜，蕴 含着母亲对孩子深深的爱 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 8 小文：乙句中要重读“（2）_____”和“（3）_____”两个字，这样既能凸显母亲对孩子无私的关心和爱，也能突出孩子的感激之情。 你 谁 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 5. ［核心母题变式］冰心的早期创作曾受泰戈尔影响，风格与泰戈尔有相似之处。请以《金色花》《荷叶·母亲》为例，从思想感情、写作手法、诗歌语言等方面说说你的理解。（4分）（母题：《散文诗二首》课后阅读提示） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这两首散文诗都是通过物象来寄托情感，篇幅短小，情感细腻，语言清新雅致，都表达 了对母亲深深的爱和赞美。（或：这两首散文诗简洁、清新、细腻，善于从日常生活中 撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 10 ※【课外阅读】［情境化阅读］小豫受邀参加学校举办的诗歌朗诵会，现邀请你一起完成下列任务，为小豫的朗诵助力。（17分） 对　岸 泰戈尔 　　①我渴想到河的对岸去。 　　②在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们 在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 　　③妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 　　④据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 11 　　⑤雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 　　⑥妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 　　⑦我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。 　　⑧太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！” 　　⑨一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 　　⑩我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事。 　　⑪妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 （选自《泰戈尔诗选》，有改动） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 12 6. 【感情基调】（1）这首散文诗的感情基调应是（　　）的。（3分） A. 积极昂扬　 B. 轻柔愉悦　 C. 低沉伤感 （2）请结合原文，从情感角度或意象和意境角度，说说你确定这种感情基调的理由。（4分） B 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 13 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例）情感角度：从孩子对母亲亲昵的称呼以及对母亲的依恋中，感受到本诗中温馨愉悦的母子之情。如诗歌中多次呼唤“妈妈”，反复表达“如果你不在意”，“我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事”，将对母亲的爱护和依恋表达得淋漓尽致。【能准确分析出“温馨愉悦的母子之情”，得2分；能结合诗歌内容具体分析，表述完整流畅，得2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 14 7. 【朗读设计】小豫在朗读散文诗中的画线句时，总是处理不好，请你帮他进行朗读设计。（可以从重音、节奏、语气、语调等角度思考）（6分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ①重音：“升到”“跑”“饿”等词可重读，读出对母亲的依恋和撒娇的情味。②节奏：“妈妈，我饿了”语速略快，突出“我”对母亲的依恋。③语气：用调皮、轻快的语气读出孩童的天真活泼。④语调：“妈妈”语调上扬，读出亲切和依恋之感。【每点2分，答出三点可得满分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 15 8. ［开放题］【舞台背景】在朗诵时，需要一幅舞台背景画面，小豫不知道以下哪幅更贴合散文诗的主题，请你帮他选择并结合散文诗内容阐述理由。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）选A。此图以水牛、农夫、田园等为主要构图元素，这些元素也是本诗 的主要意象，这些意象体现出一派静谧又生机勃勃的田园风光，和本诗的意境非常 贴切；【2分】图中远方有成片的山林，和本诗向往对岸的主题也有呼应之处。 【2分】因此，适合做背景。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 16 绿卡图书—走向成功的通行证 17 $