14 回忆我的母亲-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步教案(统编版2024)河南专版

14  回忆我的母亲

教学目标

1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3.文章在平实的叙述中，也穿插着议论和抒情。要注意找出议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。

4.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

教学重难点

1.熟读课文，把握内容，学习按照时间顺序有重点地选择典型事例表现人物品质

的写法。

2.品味本文质朴的语言，理解作者对母亲的敬爱之情。

3.体会本文夹叙夹议的表达方式对突出文章主题的作用。

教学过程

一、情境设计，导入新课

1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼大会，这是中国共产党仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。中共中央的挽联是：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。

    这位母亲是谁的母亲？为什么这位母亲会获得如此高的评价呢？

    让我们带着这些问题走进这篇文章。   

二、走进课文，探索新知

（一）资料助读，了解作家作品及写作背景

1.作家作品

朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，中华人民共和国十大元帅之首。 其主要著作收入《朱德选集》。

2.写作背景

朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文。这篇文章发表在1944年4月5日延安出版的《解放日

报》时，题目为《母亲的回忆》。但是这个题目容易引起歧义。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。

（二）初读课文，整体感知

划分层次，理清内容。

【明确】第一部分：（1）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分：（2-13）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。

第三部分：（14-17）卒章显志，表达作者对母亲的沉痛悼念和无限怀念之情。

（三）研读品味，合作探究

1.第一段的点明主旨的句子、线索、感情基调各是什么？

【明确】主旨句：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”

线索：“特别是她勤劳一生。”

感情基调：“我很悲痛”“我爱我母亲。”

2.第一段在全文中有何作用？

【明确】总领全文，点明回忆的内容，表达出作者对母亲深深的爱和悲痛之情，奠定文章的感情。

3.课文写了母亲的哪些事？这些事突出了母亲怎样的品性？

【明确】①勤劳、能干、朴实，勤俭持家：“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪……；独立支持一家人的生活；离开土地就不舒服，回家继续劳动；过着勤苦的农妇生活；②坚强不屈、爱憎分明：被逼退佃、搬家，遭遇天灾；③识大体、明事理：节衣缩食、借债供“我”读书；④深明大义：支持、慰勉“我”参加革命；⑤热爱劳动：年老仍不辍劳作。

4.第5段主要写“我”的劳作，是否偏离“回忆我的母亲”这个标题？说说你的理由。

【明确】没有偏离标题。理由：第5段主要写“我”从小勤劳能干、懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了作者对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。

5.第8-13段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的性格？

【明确】①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。

通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。

6.第8段中，在“我”家经历了“最悲惨的一次遭遇”后，“母亲没有灰心，她