10 往事依依-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步教案(统编版2024)河南专版

10.往事依依

教学目标

一、知识目标

1.需要掌握读音的词语：

徜徉  浩渺  雕镂  谆谆

2.掌握下列词语的意思：

　徜徉  浩渺  雕镂  谆谆  气象万千  鸦雀无声  历历在目

二、能力目标

把握文章内容和结构，概括文章主题。

三、情感目标

感受本文优美的语言，领略作者对自然、人生、祖国的热爱之情。

教学建议

一、主题思想

　　 《往事依依》是一篇优美的回忆性散文。本文通过追忆看画、读书、听课等往事，抒发了作者对文学的热爱，以及对大自然、对美好生活、对祖国的无限热爱之情，告诉青少年朋友要多读书，读好书，明道理，做一个志趣高尚的人。

二、结构内容

第一部分（1）简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。

第二部分（2－6）深情回忆求学生涯种促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。

第三部分（7）篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“我”的激励作用。

三、写作思路

全文围绕“往事依依”展开，文章开头有感而发，引出对几件往事的回忆，用“历历在目”照应题目，接着追忆看山水画、读《水浒传》、读《千家诗》、听国文课等往事，都紧紧扣住记忆深刻、难以忘怀这一特点来写，最后文章的结尾句再次照应题目，突出往事令“我”难以忘怀，催“我”不断奋进。

四、写作特点

1.本文选材精当，要言不烦。

第5段列举的两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课，讲的内容都是抒情诗词，讲课时老师的诵读使学生深受感染，且由此激发了“我”喜读诗词、

爱好新文学的激情。不同之处在于，一个是国文老师，一个是代课的国文老师；所讲内容是一古一今；讲课情状一个是情溢于胸，头和肩膀左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼睛里；“我”读了辛词，每每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了”。这样写，充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。

2.文章前后照应。

这既是结构安排的需要，也是内容充实、突出主题的需要。如第1段和第6段结尾相互照应，首段扣题是为了引起下文，末尾点题是为了深化主题。又如，第3段说“书，给我以广阔的天地”，第5段进一步讲“读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”，强调了读好书能启迪心智、指点做人。

3.语言优美，文采斐然。

作者从小酷爱读书，几十年如一日地读书、学习，具有很高的文学素养。在课文中处处是名言佳句，描写生动、形象，展示了水泊、梁山的壮丽景象，祖国四季的美丽风光及国文老师入情入理的讲课，概括了这些往事给自己带来的不竭动力。

五、默读指导教学方法建议

　　默读是一种常见的阅读方式。

特点：集中注意力，一口气读完全文，眼脑并用，边默读边思考，做到保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。

作用：速度快，效率高，便于集中精力思考、理解内容。

    适用场合：安静的公共场所、需要快速掌握文章内容的文章。

    注意事项：不出声、不用手指点读，逐渐提高速度，提升边默读边理解的能

力。

六、选取重点段落详细讲解分析

　　 可选取一、两个重点段落作详细讲解分析，引导学生注意课文细致描绘的地方，如本文第2段回忆看山水画、读《水浒传》的往事，第5段回忆了两位老