第12课《记承天寺夜游》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，月明如水，如斯美景岂可辜负?大文豪苏轼与友人张怀民便欣然起行，一同夜游承天寺。今天我们穿越至宋代，请大家紧跟两人的脚步，开启承天寺奇妙夜吧! 2 1.掌握重点词语，理解课文内容。 2. 通过朗读、品悟文中描写月色的句子，了解写景方法，体会作者的心境。 3.培养自己乐观豁达的人生观及笑对人生的积极心态。 学习目标 3 作者简介 苏轼（1037—1101） 宋代文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文坛领袖，取得了多方面的文学业绩。散文汪洋恣肆，明白畅达，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。 聆听名家范读，读准字音、划分节奏，思考语言风格。 5 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。 美文美读 记承天寺夜游 苏轼 任务一:译·理夜游之事 结合课下注释，小组合作翻译课文。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 解： 欲： 户： 欣然： 念： 乐： 与为乐者： 遂： 寻： 解开，脱下 想要 门 高兴的样子 考虑，想到 名词作动词，游乐。 共同游乐的人 连词，于是。 寻找。 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 亦： 寝： 相与： 于： 中庭： 空明： 交横： 盖： 何： 但： 闲人： 耳： 副词，也 睡觉 共同，一起 介词，在 院子里 形容水的澄澈。 交错纵横 大概是 疑问代词，哪 只是。 清闲的人 语气词，相当于“罢了” 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 根据文章内容，按六要素梳理承天寺奇妙夜之事。 时间 起因 人物 地点 经过 结果 元丰六年十月十二日夜 月色入户，欣然起行 苏轼、张怀民 黄州承天寺 庭院赏月 任务一:译·理夜游之事 抒发感慨 任务二:品·赏庭下之景 究竟是什么样的景色让苏轼冬夜不睡觉而夜游?请大家紧跟两人步伐，一起游览。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 赏“庭中月色”之景 积水空明 藻荇交横 清明澄澈 静 动 你从哪些字眼里能看到月亮？ ——月色之明 ——月色之清 运用比喻，把月光比作清澈的积水，把竹柏的影子比作藻荇，生动形象地写出了月光清明澄澈的特点，营造出一个清明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表达了作者旷达的人生态度。 同学们刚才读出了苏轼愉悦、宁静的情怀，沉醉于美景中的欢畅，但老师似乎从中感受到了一丝孤独与清冷。你们有捕捉到吗？ 任务三:感·悟闲人之情 孤独是一种很特殊的心境，它往往是人在经历了一段特殊的人生后所沉淀下来的一种情绪。有谁知道苏轼的这段经历吗？ 任务三:感·悟闲人之情 写作背景 苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇中“潜龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。 张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元丰六年(1083年)在黄州任上所作的。 如何理解“但少闲人如吾两人者耳”的“闲人”？ 任务三:感·悟闲人之情 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 闲 “闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说； 又指夜游时的心境，闲情雅致，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。 既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤夜夜游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有情趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。 知识连接：东坡食汤饼 苏轼与弟弟苏辙贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖汤饼的人，于是兄弟二人买了汤饼吃，汤饼粗陋得难以下咽。苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃光了，他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，莫管它的味道的风格罢了。” 从“东坡食汤饼”中，可以看出苏轼是一个幽默、乐观、开朗、豁达、洒脱的人。面对粗茶淡饭，食之坦然；面对人生的坎坷，依然是乐观、开朗。 补充问题 1、月色入户，欣然起行。 一句中“入”好在哪里？ 这句话表现作者怎样的心情？ 运用拟人，写月光似乎善解人意，主动来相伴。 见到月色之美的欣喜之情。 补充问题 2、“念无与为乐者”表达作者怎样的心情？在文中有什么作用？ 含有知音稀少的遗憾与低沉的感叹。 为下文作铺垫，引出下文寻访好友的举动。 补充问题 3、“念无与为乐者”表达作者怎样的心情？在文中有什么作用？ 含有知音稀少的遗憾与低沉的感叹。 为下文作铺垫，引出下文寻访好友的举动。 举头望明月，低头思故乡。 (唐·李白) 举杯邀明月, 对影成三人。 (唐·李白) 海上生明月，天涯共此时。 (唐·张九龄) 露从今夜白，月是故乡明。 (唐·杜甫) 明月松间照，清泉石上流。 （唐·王维） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (唐·李白) 春风又绿江南岸，明月何时照我还（北宋·王安石） 知识拓展： 今天的承天寺奇妙夜已经结束了，通过对夜游承天寺庭院所见的月下美景的描绘，创造出一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，抒发了作者寄情自然美景以排遣忧郁的旷达胸襟。 课堂小结 比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》的语言风格、写景手法和情感的不同。 作业布置： $