第一单元主题阅读：四时美景（课外阅读六阶集训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

第一单元主题阅读：四时美景 ●整体感知 ●考点梳理 1.抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美。 方法：①抓住开头句、结尾句、直接抒情句；②梳理间接抒情（借景抒情）段落。 例如： “盼望着，盼望着”就是直接抒情，“东风来了，春天的脚步近了”是间接抒情，通过描写“东风”“春天的脚步”来抒发对春天来临的渴盼、激动、惊喜之情。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”。通过对小草嫩绿、繁茂的描写，展现出春草的生机与活力，间接抒发了作者对春天的喜爱之情。 2.多角度欣赏景物，概括景物的特点，想象意境之美。 方法：①从空间变换角度欣赏景物之美。②从感官角度欣赏景物之美。 （1）从空间变换角度欣赏景物之美。 例如： 老舍的《济南的冬天》在写山景时，作者自上而下，从山上写到山尖，再从山坡写到山腰，一笔笔轻描；在写水色时，作者自下而上，从水面写到空中，再写到半空中，给人一种参差错落之感。 （2）从感官角度欣赏景物之美。 例如： 朱自清在《春》一文中描写春风时，用生动的语言从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风的“轻柔细腻”“芳香怡人”“悦耳动听”，将原本无形、无味、无色的春风写得有声有形、有色有味、有情有感，抒发了作者对春天、对自然、对生命的无限热爱之情。 3.揣摩遣词造句之妙处，品味精彩修辞的表达效果，赏析语言之美。 方法：①用词、句式、修辞方法三个角度。②思路（用词句式+修辞方法+景物特征+思想感情+表达效果） 修辞手法 概念与特点 示例 作用 比喻 ①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法。 ②比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。 ③比喻分为明喻、暗喻和借喻。 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使语言生动形象。 明喻 比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比。 说甲像乙，也就是说本体像喻体。本体、喻体、比喻词都出现，能明显地看出是比喻。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 暗喻 比喻词：是、变成、成了、变为。 说甲是乙，也就是说本体是喻体。本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。 她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。 借喻 直接把甲说成乙。本体不出现，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体，没有比喻词。 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 拟人 拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。 画眉在树林边婉转地唱歌。 使具体事物人格化，语言生动形象。 排比 排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ①增强语言的气势，表达强烈的情感。 ②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美。 ③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。 夸张 夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” ①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。 ②可以引起人们丰富的想象。 反问 反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。 我难道就没有应该责备自己的地方吗？ 加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。 设问 设问是故意提出问题，然后自己回答出来，即自问自答。 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜，便于文章的自然展开。 反复 反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ①突出思想，强调感情。 ②层次分明，加强节奏感。 对偶 对偶是用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表达两个相对或相近的意思。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ①能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系。 ②形式整齐，结构匀称，节奏感强。 ③使语意凝练集中，概括力强。 例如： 例1：赏析“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句。 运用引用和比喻的修辞手法，引用南宋志南和尚的诗，将春风比着母亲的手，生动形象地写出了春风温暖和煦的特点，抒发了作者对春风的喜爱。 例2：自选角度，品析“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 运用拟人修辞，把桃树、杏树、梨树当成人来写，生动形象地写出了春花娇艳烂漫、竞相怒放的美丽情态，充满了生命的芬芳与美丽，表达了作者对春的喜爱与赞美之情。 4.探究作者的观察描写，欣赏表现手法的艺术之美。 常见写景表现手法：①点面结合②多感官描写③动静结合④合正侧结合⑤虚实结合 ①点面结合：“点”是对个别、局部的微观具体描写；“面”是对一般、整体的宏观概括描写。 点面结合只是常见的写景顺序之一。 写景讲究一定的顺序，换句话说，就是要做到景中有序，如时间顺序、空间顺序、由总到分、由物到人、由实到虚等。这是使作文条理清晰、层次分明的基本要求之一。 ②多觉结合 一般我们会从感觉的“五觉”去观察，“五觉”就是指：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。从这“五觉”入手，就可以把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来。 ③动静结合 日常生活中，我们看到的事物有些处于静止不动的状态，便称之为静态；有些处于运动变化的状态，便称之为动态。描绘事物时，只写其动态或静态都是不可取的。只有将动态描写和静态描写结合起来，才能使笔下的景物更美、更动人。 ④正侧结合 正侧结合即正面描写与侧面描写相结合的写景方法。正面描写是直接描写景物的特点，使人一目了然；从与景物有关的侧面景物写起，来揭示该景物的特点就是侧面描写，侧面描写还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物特点更加鲜明突出。 当正侧结合形成对比的时候，就称为“对比衬托”手法。 ⑤虚实结合 虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是诗人通过联想或想像虚拟的景物，实景是诗人描写的具体可感的现实客观景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是不用比喻拟人，直接描写联想的事物或情景，“虚实结合”一般特指这种情况。 阅读下面文章，回答小题。 春天，开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？” 母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……” 母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是 5000 块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗” 的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （原文有删改） 1．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调—— ，引发回忆——回忆往事， —— ， 点明主旨——-再绘春天景象，深化主题 2．“春天” 为什么会 “开在回家的路上”？ 3．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 4．如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 5．阅读下面的文字，完成问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） （1）文章是以什么顺序展开行文的？这样写有什么好处？ （2）请分析结尾段在全文中的作用。 （3）请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。 （4）请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 （5）本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 阅读《京城新秋》，完成下面小题。 京城新秋 高自双 ①北京的新秋带给我的是莫名的欣喜。街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的，在没有树荫的太阳底下走一会儿，晒得头上沁出细汗来了。 ②俗话说：“立秋十八天，寸草结籽。”菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。老北京有立秋腌制韭菜花的传统习惯，菜场里的老人家，你一把，我一包，买了韭菜花，回家亮出好手艺。一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去。老辈人说，过了立秋，再吃西瓜，肚子会有下沉的感觉。秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了。 ③老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。此刻，向阳的一面的大枣，已经由青绿染上了淡紫，距红透了尚需时日，也许要等到中秋月圆了。小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。 ④立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行。没有办法，只得原路返回。经春历夏，草木葳蕤①，达到了极致。夏天雨水较为集中，地面上的灰尘，空气中的烟雾尘埃，都被一场接一场的雨水冲洗得干干净净，好像专为迎接新秋的到来。 ⑤秋高气爽，空气格外透明，人们的视线仿佛凭空看得远了许多。此时，我站在什刹海银锭桥上眺望西山，站在长安街与南池子南口交叉处望西山，西山显得比往日离得更近了一些。站在联想桥附近我家三楼窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地到西山东坡上蜿蜒的小路。 ⑥“云天收夏色，木叶动秋声。”天高风劲，本来落叶较晚的柳树，枝头忽然有一只叫了半声的蝉碰落了一片黄叶，蝉与黄叶一起翻滚着落了下来。一叶落知天下秋。秋天不知不觉来到了。秋阳下忙着捕捉蚊虫的蜻蜓，飞掠、悬停，给暑热渐消的北京平添了一抹淡淡的凉爽与诗意。 ⑦还有蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，那是多么动人心弦的声音。一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些。 ⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露横天，星斗闪烁，明亮的北斗七星柄指西南。凉风习习，鸟宿树梢，虫声唧唧，秋夜如梦。刚刚度过了炎夏盛暑的人们，在院子里纳凉闲话到很晚了，还不肯上楼睡觉呢。 ⑨金秋的帷幕就这样拉开了。 （选自《北京日报》） ①[葳蕤］（wēi  ruí）形容枝叶繁密，草木茂盛的样子。 6．文章精准捕捉北京新秋“新”之韵味，从街头巷尾 的变化、菜市场里 的变换，以及四合院、城墙边 的季节更替，蝉落黄叶、蜻蜓捕蚊等动物在秋天的表现，人们生活的新变化等方面着墨，生动勾勒出京城新秋别样风貌。 7．对下列句子修辞手法及作用分析不正确的一项是（   ） A．“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。”这句话运用比喻的修辞手法，把韭菜花比作宣告立秋到来的使者，生动形象地表现秋天的到来。 B．“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。”这句话运用拟人手法，将老枣树人格化，写出了老枣树生长得从容，从侧面衬托出初秋那种悠然的氛围。 C．“小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。”这句话运用比喻的修辞手法，将风比作水流，形象地描绘出胡同里秋风轻柔、凉爽的特点。 D．“国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予槐豆“炫耀”的行为，生动地展现了槐豆挂满枝头的饱满状态，增添了趣味性。 8．本文多处运用对比和多感官结合的写法描摹秋景。请任选一种手法，结合文章第⑦段的内容，说说这样写的妙处。 9．结合全文，谈谈你对文章结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”一句的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 夏 感 梁衡 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 10．阅读第②段，根据文段内容完成下面的表格。 描写对象 景物特点 体现了夏天的什么特点 表达了作者怎样的情感 草木 ① ② ③ 11．第③段画线句子主要运用了什么修辞手法?简要分析其表达效果。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 12．本文第④段与下面朱自清的《春》选段都是以季节中的“人”为描写对象，但是内容及情感各不相同。比较阅读，完成下面的表格。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 文段 描写对象 对象特点 所体现的季节特点 本文第④段 农民 A． C． 《春》选段 老老小小 B． D． 13．朗读，是语文学习极其重要的方式之一，是理解文章的重要手段。请你根据课文中所学重音、停连的知识，仿照示例，给下面句子提出朗读建议并简单说明理由。 示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 朗读建议：“母亲的手”“抚摸”要重读，令人觉得温暖、柔和、亲切；“抚摸”前停顿一下，以凸显作者对春风的喜爱之情。 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 阅读下文，回答问题。 秋颂 秋天的美，美在一份明澈。 有人的眸子像秋，有人的风神像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐寻味的是秋日天字的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。 秋天的风不带一点儿修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留连。 秋水和风一样的明澈，“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘逸，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在清洁的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。 14．作者笔下的秋天，景色秀逸而又意蕴深远，请你说说选文突出描绘了秋的哪些景物。 15．怎样理解“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节”这句话？ 16．请找出你认为写得最美的句子，并说说其好在哪里。 17．你认为作者通过描绘秋天的景色寄托了怎样的思想感情？ 阅读下面的文字，完成小题。 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别地来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的“原住居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶，还是常绿的青藤，芦花儿飞入丛中诉说着久违的情思，江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐代翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在江南，立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味儿的蝉令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快又一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和周边众多的蝉像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清，或黄昏江南人家的窗外读满了。 ⑥还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉。在江南邂逅到的秋雨，很少有北方式的暴风骤雨，最常见的便是烟雨，江南的雨下得总是如烟如纱，秋天的蒙蒙细雨，下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着，雨儿轻轻地下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋着风。江南的秋雨，更像一个不施粉黛的女孩，清新自然地行走在天地间，柔美、清纯、恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞，在悠长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上，在绵绵秋雨中的江南，这是一幅怎样的油画呢？ ⑦江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里。 （选自中国散文网，有删改） 18．请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。 19．本文是写江南的秋，作者为什么在文中多次提到北方的秋？ 20．请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。 到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 21．朗读时，为传情达意，需要对语句中的某些词语以重读的形式加以强调，仿照示例，对下面一句语进行重音设计，并说明理由。（不超过5处） 蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。 示例： 重音设计：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （《春》） 理由：重读“偷偷”，是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长，带来春的气息；重读“钻”“嫩嫩”“绿绿”，是为了突出春草顽强的生命力。 我的设计： 我的理由： 22．文章题目是“江南的秋”，但最后一段却说“江南，我爱这秋天的江南”，请说说你的理解？ 阅读下面的文章，回答问题。 济南之冬 简墨 ①济南的冬天虽然已不像老舍先生笔下那么暖，但还是比别处要好得多，至少风就不多——济南位于济水之南，北面黄河流过，形成了一个独特的“V”形，生活在这样一个城市里，感觉安稳，滋润，被庇佑，会有安全感。 ②况且，济南的南北西东，皴皴点点、大大小小都有山，或漫长延展，或独自成城，挡住了西边北边来的寒流。于是，万物睡下大地歇，不大也不小的济南城在冬天，就像一个还在孕育中的宝宝，舒服地躺在子宫里，吮吸着泉汁的甘甜。这个宝宝里还套有许多“宝宝”，一环一环，无穷无尽——所有的生命组成一个整体，人类以及与人类共生共存的所有，一同受用着造化的这份惠泽。 ③而造化安排四季，一个不多，一个不少，一季有一季的道理，谁也不能代替谁，真是美妙。就说济南的这个季节吧，味道全变了，好像一面好好的白墙壁，撕掉油画，换上了一张水墨一秋去冬来，美也换了形式。 ④那些小草甸也和柳树一样，迟迟地不肯皈依季节，从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿，墨绿很久，然后定格在黄绿上，直到最冷的日子，才一夜间老去，却洁净轻盈，仍像一大块玉，安静又神圣。老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。老去的白杨树就更有趣了，巨大的鸟巢突然显现，让一棵树变成了一个家，深褐浅褐，草啊细木棍啊，被鸟儿的唾液粘得结实，看着乱七八糟，实则精巧非常。鸟巢同树长在了一起，一溜溜的，隔不远就有一个，足有三两百之多，如同一封封装着家书，寄向人间的信封，平凡，然而神奇。【甲】也足可想象，里面暖和和的，盛有五七百个鸟蛋，天蓝天青地睡在里面，到春天就是五七百只小鸟儿，通身清洁，微湿着绒毛，伸长着脖子，张着小嘴儿（张得大到看不见一点脸，足有它们的小身子一样大了），露出嫩黄的喙，“啊、啊、啊”撒着娇向那老鸟儿要吃的。小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜。而老去啊，也实在不是什么可怕的事呢，那是时间在沉淀，在积攒力量和迸发的欢乐——如果你见过春风是怎样将绿从小草甸萎掉的根底下吹出来，就该为了小草甸的老去而鼓掌。它们懂得，万物互有关联，彼岸无非此岸，生生死死是不必忧惧的。 ⑤大明湖也经常忘了结冰，大雾茫茫，日夜蒸腾，衬得湖心岛成了仙境。还有一种鸟儿，一到冬天就成群结队地飞来湖面，老济南人叫它们“老等”，因为似乎光知道定那里站桩，等着鱼。【乙】看着傻乎乎的，眼却雪亮，“老等”看上的鱼一个也跑不了一有时候，你会看到一排“老等”整齐地站在那里，长喙，缩着脖子，眯着眼，乖顺地低垂黑翅膀，袒着猪油白的圆肚子，一动不动，倒像一排安静的黑白键等着你去按。 ⑥大大小小的泉池，更加起劲地，哗哗哗，冒着热气似的白气——在西郊，兴济河畔，森林公园的千亩林海附近，以及东郊的遥墙、北边的商河，真的都涵养有温泉呢，一年四季温乎乎的，像有个好老人边打着盹儿，边不停地煲着一个咕嘟嘟冒泡的锅子，炉膛里的火儿小小的，可是不灭。 ⑦下一场雪总是好的，尤其是在这样一个冬天也笼着泉上“热气”的城市。可都快过年了，还没下雪。现在下雪的次数越来越少了，那些飘飘洒洒的圣洁之物简直就是上天的恩赐。然而，济南是不贪的，一场小雪就能将它黑咕隆咚的夜抹白，对整个阴霾深广的世界全部原谅了。 ⑧一下雪，人们就纷纷从自己热腾腾的小窝里钻出来，急匆匆，奔向街头。相互问候的话也成了：“下雪了！”“下雪了！”脸上带着笑。一场雪后，世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张日报，公开发行，坦白于天下。太阳还没出来，你的朋友Y上街拍照，一不小心拍了几十张形态各异的雪人照，把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要，仿佛在冬天，济南人要赶着做的，只有堆雪人这一件事。 ⑨说不清哪一天，天上忽然热闹起来，泉城广场、植物园、小清河两岸、小山包周围、黄河大堤……一切宽阔的地方，不论哪里的天空，都飞满了长着翅膀的“彩云”，顺着风向，在蓝色的大幕布下“啊啊”齐唱。鸽子被一时间冒出的景象吓呆了，只会“扑棱”一声，从这边枝头，到那边的屋顶，大得夸张、也好看得夸张的“鹞鹰”“蝴蝶”“画眉”“蜈蚣”……都在天上飞着。 ⑩其实真正飞着的，是手里牵着长线的人呢——小孩子满头大汗，小孩子身边壮年的大人满头大汗；小孩子牵着长长的线跑，大人跟着小小的孩子跑，他们的身体和心都跟着那风筝飞上天去了，后来就不知飞到了哪里。平展展的大地也被他们迅疾的来来去去，踩成了弧形。 ⑪老人放风筝哪会这么毛躁，他们稳稳坐在小马扎上，掌握一股极大的力量而不动声色，像是一尊佛。 ⑫这时候，离春天就不远了。 （有删改） 23．作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？作者是通过哪些景物呈现这些特点的？请依据文章内容完成下列表格。 段落 景物 特点 ①～② 北面的黄河、四周大大小小的山 （1） ③～⑤ （2） 安静 ⑥～⑦ 各个地方的温泉 （3） ⑧～⑫ 雪后的济南城和天空 （4） 24．本文的感情基调是怎样的？ 25．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。 26．下面句子运用了什么抒情方式？有什么作用？ 小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜。（从抒情方式角度） 27．这篇文章语言有什么特点？请在【甲】【乙】两处画线句中任选一句做具体分析。 阅读下面的文章，完成小题。 冬韵 惟岗 ①十二月，冬天彻底拉开它的大幕，正襟危坐。那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了。 ②清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻，天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散。现在，是天和地畅谈的庄严时刻，那高悬的蓝空，以从未有过的平和之态俯瞰大地，阳光以更精纯的色质倾向原野，草木、鸟雀不再接受它的温度，我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。 ③寒流在十二月接踵而至，整个高原犹如矮下去一样。风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的“唰唰”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去。 ④冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖。不论什么树木，在这个时节，几乎都成了一色，不走近观察，无法辨别。这不是一个发表自我的日子，是寒风执掌大自然政令的时期，那激起自我意识的暖流还远在后头。但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障。无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们。 ⑤在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑。先前被烟霾尘封的寰宇，现在，开始热烈地欢迎新世界的到来。清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。目及这辽远的高原地质，一座座雄浑的山峰延绵无际，清晰可辨，就连山崖上的光影都折射出分明的性格，这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它自己不屈的气魄了，现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。 ⑥只要站得够高，就可以望得更远，胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉。 ⑦十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车，它放缓了速度，不会有任何事物被丢下，所有细节都会被以最精简的方式保留，如同远游者浪迹他乡的行囊。置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落，一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。 （选自《人民日报》） 28．文中描写风的文字特别多，阅读全文，用简洁的句子概括冬天风的三个特点。 29．文章开头说“那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了”，请从文中找出并简要概括：哪些生灵是怎样接受“冰冷的训令”的？ 30．结合语境，请从修辞方法的角度，赏析第②段中画线句的表达效果。 天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。 31．“文眼”是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。有人说“阳光”是本文的文眼，请谈谈你的看法和理解。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元主题阅读：四时美景 ●整体感知 ●考点梳理 1.抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美。 方法：①抓住开头句、结尾句、直接抒情句；②梳理间接抒情（借景抒情）段落。 例如： “盼望着，盼望着”就是直接抒情，“东风来了，春天的脚步近了”是间接抒情，通过描写“东风”“春天的脚步”来抒发对春天来临的渴盼、激动、惊喜之情。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”。通过对小草嫩绿、繁茂的描写，展现出春草的生机与活力，间接抒发了作者对春天的喜爱之情。 2.多角度欣赏景物，概括景物的特点，想象意境之美。 方法：①从空间变换角度欣赏景物之美。②从感官角度欣赏景物之美。 （1）从空间变换角度欣赏景物之美。 例如： 老舍的《济南的冬天》在写山景时，作者自上而下，从山上写到山尖，再从山坡写到山腰，一笔笔轻描；在写水色时，作者自下而上，从水面写到空中，再写到半空中，给人一种参差错落之感。 （2）从感官角度欣赏景物之美。 例如： 朱自清在《春》一文中描写春风时，用生动的语言从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风的“轻柔细腻”“芳香怡人”“悦耳动听”，将原本无形、无味、无色的春风写得有声有形、有色有味、有情有感，抒发了作者对春天、对自然、对生命的无限热爱之情。 3.揣摩遣词造句之妙处，品味精彩修辞的表达效果，赏析语言之美。 方法：①用词、句式、修辞方法三个角度。②思路（用词句式+修辞方法+景物特征+思想感情+表达效果） 修辞手法 概念与特点 示例 作用 比喻 ①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法。 ②比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。 ③比喻分为明喻、暗喻和借喻。 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使语言生动形象。 明喻 比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比。 说甲像乙，也就是说本体像喻体。本体、喻体、比喻词都出现，能明显地看出是比喻。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 暗喻 比喻词：是、变成、成了、变为。 说甲是乙，也就是说本体是喻体。本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。 她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。 借喻 直接把甲说成乙。本体不出现，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体，没有比喻词。 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 拟人 拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。 画眉在树林边婉转地唱歌。 使具体事物人格化，语言生动形象。 排比 排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ①增强语言的气势，表达强烈的情感。 ②使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美。 ③用于叙事，可以条分缕析；用于抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。 夸张 夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” ①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。 ②可以引起人们丰富的想象。 反问 反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。 我难道就没有应该责备自己的地方吗？ 加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。 设问 设问是故意提出问题，然后自己回答出来，即自问自答。 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜，便于文章的自然展开。 反复 反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ①突出思想，强调感情。 ②层次分明，加强节奏感。 对偶 对偶是用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表达两个相对或相近的意思。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ①能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系。 ②形式整齐，结构匀称，节奏感强。 ③使语意凝练集中，概括力强。 例如： 例1：赏析“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句。 运用引用和比喻的修辞手法，引用南宋志南和尚的诗，将春风比着母亲的手，生动形象地写出了春风温暖和煦的特点，抒发了作者对春风的喜爱。 例2：自选角度，品析“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 运用拟人修辞，把桃树、杏树、梨树当成人来写，生动形象地写出了春花娇艳烂漫、竞相怒放的美丽情态，充满了生命的芬芳与美丽，表达了作者对春的喜爱与赞美之情。 4.探究作者的观察描写，欣赏表现手法的艺术之美。 常见写景表现手法：①点面结合②多感官描写③动静结合④合正侧结合⑤虚实结合 ①点面结合：“点”是对个别、局部的微观具体描写；“面”是对一般、整体的宏观概括描写。 点面结合只是常见的写景顺序之一。 写景讲究一定的顺序，换句话说，就是要做到景中有序，如时间顺序、空间顺序、由总到分、由物到人、由实到虚等。这是使作文条理清晰、层次分明的基本要求之一。 ②多觉结合 一般我们会从感觉的“五觉”去观察，“五觉”就是指：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。从这“五觉”入手，就可以把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来。 ③动静结合 日常生活中，我们看到的事物有些处于静止不动的状态，便称之为静态；有些处于运动变化的状态，便称之为动态。描绘事物时，只写其动态或静态都是不可取的。只有将动态描写和静态描写结合起来，才能使笔下的景物更美、更动人。 ④正侧结合 正侧结合即正面描写与侧面描写相结合的写景方法。正面描写是直接描写景物的特点，使人一目了然；从与景物有关的侧面景物写起，来揭示该景物的特点就是侧面描写，侧面描写还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物特点更加鲜明突出。 当正侧结合形成对比的时候，就称为“对比衬托”手法。 ⑤虚实结合 虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是诗人通过联想或想像虚拟的景物，实景是诗人描写的具体可感的现实客观景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是不用比喻拟人，直接描写联想的事物或情景，“虚实结合”一般特指这种情况。 阅读下面文章，回答小题。 春天，开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？” 母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……” 母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是 5000 块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗” 的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （原文有删改） 1．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调—— ，引发回忆——回忆往事， —— ， 点明主旨——-再绘春天景象，深化主题 2．“春天” 为什么会 “开在回家的路上”？ 3．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 4．如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 【答案】 1．看到婆婆纳想起母亲纺织的老粗布 展现母亲的美好品质 母亲的美好品质感染“我”，“我”感悟到回家之路的美好 2．因为回家路上看到的婆婆纳等春天的景象，让“我”联想到母亲，母亲就像春天一样，给“我”带来温暖、希望和爱，母亲的美好品质和对“我”的关爱如同春天般明亮温暖，所以“春天”开在回家的路上。 3．“盘算”“撬开”运用了拟人的修辞手法。“盘算”赋予紫藤人的思维，生动形象地写出紫藤好像在谋划如何展现美丽；“撬开”赋予春梅和迎春人的动作，形象地表现出春梅和迎春在春天来临时，努力冲破冬天束缚，绽放生机的情景，使描写的春天景象更具活力和情趣，表达了作者对春天的喜爱之情。 4．母亲一生勤劳、善良、节俭，她热爱生活、关爱家人。她的这些生活态度和美好品质一直影响着“我”，让“我”懂得生活要脚踏实地、珍惜眼前，追求朴素真实的生活，不追求虚荣和浮华，引领“我”在生活中保持正确的方向，做一个像母亲一样的人。 【导语】这篇文章以春天为背景，通过细腻的描写和深情的回忆，展现了母亲对家庭的无私奉献和对子女的深沉爱意。文章行文流畅，情感真挚，通过春天的景象与母亲的形象交织，表达了作者对母亲的感激与怀念。文中运用拟人、比喻等修辞手法，增强了语言的表现力，使读者在阅读中感受到春天的生机与母爱的温暖。全文主题鲜明，情感深沉，是一篇感人至深的散文佳作。 1．本题考查文章内容的梳理与概括。“描绘春景，奠定情感基调”对应第①段“立春了！天亮堂起来了！一条条树枝……紫藤……春梅……和迎春一起撬开冬天的壳”；结合“引发回忆”可知对应第③段“再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”，因此可推测第一空应当对应第③段，结合第③段“走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂……一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”可知，第一空可概括为：看到婆婆纳想起母亲纺织的老粗布；结合“回忆往事”可知，对应第④段“去年春天……母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来……做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说”，第⑥段“每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子”，第⑦段“母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧”，第⑨段“母亲是从外县远嫁过来的”，第⑩段“长大后，我在村子里教书……‘今天咋没听见你们学校的上课铃响？’有天吃饭的时候，母亲突然问我”，第⑪段“临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包”等内容；结合第④段“做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖”，第⑥段“只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”，第⑨段“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的”，第⑩段“原来母亲还一直在牵挂着我”，第⑪段“母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，这些回忆展现出了母亲勤劳能干、热爱生活、关怀子女、勤俭持家、乐观向上等美好品质，因此第二空可概括为：展现母亲的美好品质；结合第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，第⑮段“回家的路是世界上最美的路”可知，第三空可概括为：母亲的美好品质感染“我”，“我”感悟到回家之路的美好 2．本题考查对词句的理解。结合第③段“回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”分析，立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；结合第③结段“再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”可知，婆婆纳让我引发了对母亲的回忆；结合第④段“吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人”，第⑧段“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”，第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”，第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”可知，回忆母亲的过程，也是在感受母爱的过程，在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。可据此作答。 3．本题考查词句的赏析与理解。“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”可知，此句描写了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景；“盘算”原指心里算计或筹划，对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考。紫藤“盘算”可知，这里运用的是拟人的修辞手法，赋予紫藤以人的心理，生动形象地写出了紫藤静候春天、蓄势待放的样子；“撬开”指用杠棒或尖利的工具借助支点拨动而打开东西。春梅“撬开”可知，这里采用拟人的修辞手法，赋予了春梅以人的动作，生动形象地写出了春梅满身红蕾，开了一朵两朵，不畏严寒早早开放的样子；这两个词，将花写得富有情趣，更加展现出花的活力和生机，字里行间流露出作者对花的喜爱之情。 4．本题考查词句的赏析与理解。第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，是对母亲的评价；结合第④段“做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖”，第⑥段“只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”，第⑨段“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的”，第⑩段“原来母亲还一直在牵挂着我”，第⑪段“母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，文中的回忆展现出了母亲勤劳能干、热爱生活、关怀家人、勤俭持家、乐观向上、善良等美好品质，因此“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出了母亲带给“我”的积极影响，她的这些美好品质一直影响着我；“引领着我迈向朴素真实的生活”指的是“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素地过好自己的生活。 5．阅读下面的文字，完成问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） （1）文章是以什么顺序展开行文的？这样写有什么好处？ （2）请分析结尾段在全文中的作用。 （3）请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。 （4）请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 （5）本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 【答案】（1）文章是以时间顺序展开行文的，这样写可以清晰地呈现北京春天由早春二月到四月春深逐步变化的过程，条理清楚，让读者更容易理解和接受。 （2）结尾段总结了全文，强调了春天对人们的激励作用，人们会制定计划、播种希望，并珍惜春天。这与文章开头相呼应，形成了完整的结构，并升华了文章的主题。 （3）这句话通过拟人和比喻的修辞手法，生动地描绘了小草在春天里努力生长、美丽动人的形象，表达了作者对于春天的喜爱之情。 （4）对于文章中的句子，朗读时应注重重音和语气的变化。在重音方面，要强调绿色规模和程度的显著增长、覆盖的广度和深度以及绿意的壮观景象。在语气方面，整体应充满赞叹和惊叹，随着句子的推进，语气逐渐升高，最后达到高潮。这样的朗读设计能够准确地传达出文章中对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情，增强文章的感染力和表现力。 （5）本文可以作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目。理由如下：从主题方面来看，两篇文章都聚焦于春天，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的热爱和珍视。这种主题上的相似性使得两篇文章在内容上具有关联性和互补性。读者在阅读《春》之后，可以通过阅读《春天的节奏》，进一步加深对春天的了解和感受，从而拓宽阅读视野，丰富阅读体验。综上所述，《春天的节奏》作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目是合适的，它有助于读者更全面地了解春天的美好和生机。 【导语】本文通过描绘北京春天从早春到暮春的阶段性变化，展示了春天的生命力与美丽。从迎春花、连翘花、树梢柳色的初现，到草木繁茂、花开花落、鸟鸣虫啾，再到春雨滋润下的大地焕然一新，文章层层递进，描绘了一个充满生机的春天世界。作者运用细腻的笔触和丰富的意象，表达了对自然的热爱和对春天的礼赞。同时，文章也寓意了人们在春天中的希望与奋斗，激励人们向前追求目标。 【解析】（1）本题考查内容理解。结合第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第③段“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头”，第④段“时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑥段“四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”，第⑦段“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园”，可知：文章先从早春二月的小花、柳树梢，再写到三月的草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，最后到四月春深的绿意和花海，这是以时间为序展现了春意从初现到最盛的过程，所以本文是按照时间顺序来组织材料。 本文在组织材料上以时间为序，展现了春意从初现到最盛的过程，清晰地表现了春天的节奏。这种组织材料的顺序使得文章结构清晰、条理分明，同时也让读者更加直观地感受到了春天的美丽和生机。 （2）本段考查句段作用。 内容：结合第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”“一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造”，可知：本段揭示了人们重视春天的深层原因，即春天象征着希望与新生，激励人们为未来努力。突出了人们对春天的期待和珍惜，强调春天对整年奋斗与创造的激励作用，深化文章的主题。 结构：第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”，可知：文章首尾都写到春天，将自然的春天与人生的春天紧密结合，首尾呼应，形成一个完整的结构。 （3）本题考查赏析句子。从修辞手法的角度来看，文章第⑤段画横线的句子“每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子”运用了拟人和比喻的修辞手法。拟人方面，句子将小草赋予了人的特征，如“挺直了腰肢”，形象地描绘出小草生机勃勃、努力生长的状态，增强了表达的生动性和形象性。比喻方面，句子将小草比作“花枝招展的小姑娘”，通过“花枝招展”这一形象生动的比喻，进一步突出了小草的美丽和活力，使读者能够更直观地感受到春天的气息和生命的蓬勃，表达了作者对于春天的喜爱之情。 （4）本题考查朗读设计。 重音：“大大地推进”：将“大大”作为重音，强调绿色规模和程度的显著增长。“前所未有的境界”：将“前所未有”作为重音，突出绿色覆盖的广度和深度是前所未有的。“所有的空间乃至所有的空白”：将“所有”作为重音，强调没有任何地方不被绿色所覆盖。“满坑满谷的绿意足够盛大”：将“满坑满谷”和“盛大”作为重音，描绘出绿意盎然的壮观景象。“真的就飞上天了”：将“真的”和“飞”作为重音，强调绿意的蔓延和扩张是如此惊人，以至于仿佛要冲破地面的限制，飞向天空。 语气：整体语气应充满赞叹和惊叹，以表达对春天绿意盎然景象的由衷赞美。在读到“大大地推进”“前所未有的境界”等强调绿色规模和程度的词语时，语气应更加坚定有力，以突出其显著性和震撼性。在读到“所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”时，语气应略带夸张，以强调绿色的无处不在和无所不包。在读到“满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去”时，语气应逐渐升高，以表现出绿意的不断蔓延和扩张的态势。最后读到“于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了”时，语气应达到高潮，以表达对春天绿意盎然景象的极致赞美和惊叹。 理由：这样的朗读设计能够准确地传达出文章中对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情，通过重音和语气的变化，使听众能够更加深刻地感受到作者所描绘的春天景象的壮观和美丽。同时，这样的朗读设计也能够增强文章的感染力和表现力，使听众在聆听的过程中产生强烈的共鸣和感受。 （5）本题考查理解主题。作答时首先要表明态度，然后结合两篇文章的主题进行分析。 结合第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉”，第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第④段“草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑤段“一树树的新叶也一天天长大不少，……高高低低盛开，各自乐此不疲”，第⑧段“春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”，可知：作者先总写北京的春天的特点，然后依次描写了春天的小草、花朵、树木的生长情态，春雨滋润大地的情景以及人们迎春的情景，表达了对春天的热爱之情。 结合《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，“雨是最寻常的，一下就是三两天”，“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”，可知：文章先总写春回大地的变化，然后依次描写了春草青青，春花绚烂，春风柔和，春雨常见的景物特点，以及人迎春时的热闹景象，表达作者对春天的热爱之情。 两篇文章在主题上都表达了对春天的赞美以及春天带来希望与活力的情感。朱自清的《春》通过描绘春天的景象表达了对春天的热爱和对生命旺盛的赞美。而康健的《春天的节奏》同样通过北京春天的具体描绘，展现了春天的生机勃勃和孕育希望的季节特性。两者都希望借助春天展现自然的美丽和生命的活力。因而，康健的文章可以作为朱自清《春》的拓展阅读，帮助读者更全面地理解春天所承载的丰富情感和象征意义。 阅读《京城新秋》，完成下面小题。 京城新秋 高自双 ①北京的新秋带给我的是莫名的欣喜。街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的，在没有树荫的太阳底下走一会儿，晒得头上沁出细汗来了。 ②俗话说：“立秋十八天，寸草结籽。”菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。老北京有立秋腌制韭菜花的传统习惯，菜场里的老人家，你一把，我一包，买了韭菜花，回家亮出好手艺。一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去。老辈人说，过了立秋，再吃西瓜，肚子会有下沉的感觉。秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了。 ③老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。此刻，向阳的一面的大枣，已经由青绿染上了淡紫，距红透了尚需时日，也许要等到中秋月圆了。小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。 ④立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行。没有办法，只得原路返回。经春历夏，草木葳蕤①，达到了极致。夏天雨水较为集中，地面上的灰尘，空气中的烟雾尘埃，都被一场接一场的雨水冲洗得干干净净，好像专为迎接新秋的到来。 ⑤秋高气爽，空气格外透明，人们的视线仿佛凭空看得远了许多。此时，我站在什刹海银锭桥上眺望西山，站在长安街与南池子南口交叉处望西山，西山显得比往日离得更近了一些。站在联想桥附近我家三楼窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地到西山东坡上蜿蜒的小路。 ⑥“云天收夏色，木叶动秋声。”天高风劲，本来落叶较晚的柳树，枝头忽然有一只叫了半声的蝉碰落了一片黄叶，蝉与黄叶一起翻滚着落了下来。一叶落知天下秋。秋天不知不觉来到了。秋阳下忙着捕捉蚊虫的蜻蜓，飞掠、悬停，给暑热渐消的北京平添了一抹淡淡的凉爽与诗意。 ⑦还有蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，那是多么动人心弦的声音。一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些。 ⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露横天，星斗闪烁，明亮的北斗七星柄指西南。凉风习习，鸟宿树梢，虫声唧唧，秋夜如梦。刚刚度过了炎夏盛暑的人们，在院子里纳凉闲话到很晚了，还不肯上楼睡觉呢。 ⑨金秋的帷幕就这样拉开了。 （选自《北京日报》） ①[葳蕤］（wēi  ruí）形容枝叶繁密，草木茂盛的样子。 6．文章精准捕捉北京新秋“新”之韵味，从街头巷尾 的变化、菜市场里 的变换，以及四合院、城墙边 的季节更替，蝉落黄叶、蜻蜓捕蚊等动物在秋天的表现，人们生活的新变化等方面着墨，生动勾勒出京城新秋别样风貌。 7．对下列句子修辞手法及作用分析不正确的一项是（   ） A．“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。”这句话运用比喻的修辞手法，把韭菜花比作宣告立秋到来的使者，生动形象地表现秋天的到来。 B．“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。”这句话运用拟人手法，将老枣树人格化，写出了老枣树生长得从容，从侧面衬托出初秋那种悠然的氛围。 C．“小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。”这句话运用比喻的修辞手法，将风比作水流，形象地描绘出胡同里秋风轻柔、凉爽的特点。 D．“国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予槐豆“炫耀”的行为，生动地展现了槐豆挂满枝头的饱满状态，增添了趣味性。 8．本文多处运用对比和多感官结合的写法描摹秋景。请任选一种手法，结合文章第⑦段的内容，说说这样写的妙处。 9．结合全文，谈谈你对文章结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”一句的理解。 【答案】 6．天气 果蔬 植物 7．A 8．示例一：对比手法。将三十年前立秋所见的天空与现在立秋时的天空进行对比，突出现在天空更加蔚蓝，强调了京城新秋空气清新、环境变好的特点，表达了作者对京城新秋的喜爱之情。 示例二：多感官结合写法。作者描写蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，从视觉（“蓝天下”“雪白的鸽子”“蔚蓝的天空”）和听觉（“沙沙鸽哨”）角度，生动形象地描绘出京城新秋天空的美丽景象，给读者带来丰富的感官体验，让读者仿佛身临其境，感受到京城新秋的独特魅力。 9．①表层含义：表明秋天正式来临，金秋时节的各种景象将依次呈现，如秋高气爽、落叶纷飞、果实成熟等。②深层含义：暗示京城新秋的独特韵味和美好已经展现在人们面前，它带来了自然的变化、生活的新景象以及人们心境的改变，开启了一个充满诗意和美好的季节，表达了作者对京城新秋的期待和喜爱之情。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了北京秋季的特有韵味。作者结合了自然景色、人文习惯和个人情感，以街头巷尾、菜市场、四合院等多角度切入，呈现了季节转变带来的喜悦与新鲜感。文中运用了丰富的修辞手法，如比喻和拟人，使景物描写生动且富有层次感。通过对新秋景致与生活细节的描述，文章传递出对自然变化的敏锐感知和对生活的热爱，唤起读者的情感共鸣。 6．本题考查内容理解与概括。文章第①段“街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的”描绘了北京立秋后的独特天气变化，早晨的凉意与中午的燥热形成鲜明对比，展现了新秋带来的清新与欣喜感受。由此可知这是街头巷尾天气的变化；文章第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来……一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去……秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了”描述了立秋后北京菜市场的变化，韭菜花大量上市，西瓜销售下降，而秋梨、葡萄、花生、红薯、大葱等应季之物纷纷登场，展现出秋日的丰收与传统习俗的情趣。由此可知这是菜市场里果蔬的变换；文章第③段“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着……小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长”描述老城区的四合院里，枣树和其他植物随着季节的变化自然生长；第④段“立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行……经春历夏，草木葳蕤，达到了极致”描述立秋时，灌木丛密集而难以通行。经过春夏，经过雨水的洗礼，草木繁茂，为新秋的到来做好了准备。由此可知，这是四合院、城墙边植物的季节更替。据此填空即可。 7．本题考查修辞手法及其作用。A.文章第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来”，这句话运用了拟人的修辞手法，将韭菜花当作宣告立秋到来的使者，通过“在向人们宣告”这一拟人化的表达，赋予了无生命的韭菜花以人的活泼特质，形象生动地表现了立秋到来时新鲜农产品的突出特点，从而更加强调了季节变换带来的生动变化和浓厚的秋季特色。此项“运用比喻的修辞手法”分析有误。故选A。 8．本题考查写作手法分析。文章第⑦段“一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些”运用对比手法，说如今天空比三十年前更蓝，将三十年前立秋所见的天空与现在立秋时的天空进行对比，通过作者记忆中天空色彩的变化，强调现在天空更加蔚蓝，凸显出北京环境的改善，强调了京城新秋空气清新、环境变好的特点，激发了读者对当下秋季景色的欣赏，表达了作者对京城新秋的喜爱之情，同时展现了作者对京城新秋环境变化的深切感受和喜悦之情，增强了对秋日美景的描绘效果。 文章第⑦段运用多感官结合写法。“蓝天下”“雪白的鸽子”“蔚蓝的天空”描写蓝天下奔腾掠过的雪白鸽群，从视觉上凸显出天空的蔚蓝及鸽子的洁白；“沙沙鸽哨”则从听觉上强化了场景的诗意和活力。通过生动的多感官描述，将视觉和听觉结合，描绘出京城新秋的美丽景象。这种写法使景物立体鲜活，让读者在视觉和听觉上都有直接体验，仿佛身临其境，感受到北京新秋的明丽和动感，也使文章更加生动、富于感染力。不仅丰富了读者的阅读体验，同时也增强了文章对北京秋季美好景象的表达效果。 9．本题考查句子理解。由文章第①段“街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的”，第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来……一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去……秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了”，第③段“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着……小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长”，第④段“立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行……经春历夏，草木葳蕤，达到了极致”可知，文章通过对比寻常的天气变化、市场上应季果蔬的更替、植物的成熟过程和行走在自然中的观察，细腻地表现了秋天的特点，结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”首先是对上述景物的总结，说明秋天正式来临，展现了季节变化带来的自然美与生活气息的转变，体现了环境变好、生活闲适，从而营造了金秋的氛围。另外这句话更是对季节转换对生活和心情带来美好改变的赞美与期待。暗示京城新秋的独特韵味和美好，让人感受到秋天带来的期待与喜悦，以及对生活的热爱和城市风貌的进步。这种视角展现了作者对北京新秋的赞美和欣赏。表达了作者对这个季节和风景的热爱与期待，进一步提升了对新秋之美的欣赏和表达，为全文的描绘画上了完美的句号。 阅读下面的文字，完成小题。 夏 感 梁衡 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 10．阅读第②段，根据文段内容完成下面的表格。 描写对象 景物特点 体现了夏天的什么特点 表达了作者怎样的情感 草木 ① ② ③ 11．第③段画线句子主要运用了什么修辞手法?简要分析其表达效果。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 12．本文第④段与下面朱自清的《春》选段都是以季节中的“人”为描写对象，但是内容及情感各不相同。比较阅读，完成下面的表格。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 文段 描写对象 对象特点 所体现的季节特点 本文第④段 农民 A． C． 《春》选段 老老小小 B． D． 13．朗读，是语文学习极其重要的方式之一，是理解文章的重要手段。请你根据课文中所学重音、停连的知识，仿照示例，给下面句子提出朗读建议并简单说明理由。 示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 朗读建议：“母亲的手”“抚摸”要重读，令人觉得温暖、柔和、亲切；“抚摸”前停顿一下，以凸显作者对春风的喜爱之情。 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 【答案】 10．茂盛 热烈、磅礴 对夏天的热爱、赞美之情 11．主要运用拟人的修辞手法，生动地写出棉苗、高粱、玉米和瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机，表达作者对夏天的喜爱和赞美之情 12．辛苦、紧张、忙碌 精神（有活力） 紧张 充满希望 13．示例：“你看”后面可以稍作停顿，以引起听众注意，关注下面的内容；“快割，快割”“快打，快打”要重读，让人体会到农民夏天的忙碌与辛劳。 【导语】这篇散文《夏感》以独特的视角展现了夏季的蓬勃生机与紧张节奏。作者梁衡通过细腻的景物描写（如“黛色长墙”“麦浪翻滚”）和生动的比喻（如“像海浪涌着舰船”），将夏季的“金黄”色彩与“磅礴之势”刻画得淋漓尽致。文中农民“弯着腰，流着汗”的劳作场景，与朱自清笔下春日闲适的“老老小小”形成鲜明对比，凸显了夏季特有的“生命交替”与“紧张旋律”。作者跳脱传统文人“春花秋月”的窠臼，以饱含激情的笔调赞美这个“黄金的夏季”，体现了对自然生命力与劳动价值的深刻礼赞。 10．本题考查内容理解。 第①空：联系第②段中的“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”可知，草木长得十分繁茂，所以此处应填“茂盛”。 第②空：联系第②段中的“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动在天地间升腾”可知，草木在夏天展现出蓬勃的生机，体现了夏天热烈、磅礴的特点，所以此处应填“热烈、磅礴”。 第③空：从第②段对夏天草木等景物充满生机与力量的描写，以及全文对夏天的赞美基调来看，表达了作者对夏天的热爱、赞美之情，所以此处应填“对夏天的热爱、赞美之情”。 11．本题考查语句赏析。这句话主要运用了拟人的修辞手法。作者将棉苗、高粱、玉米、瓜秧当作人来写，“挑着”赋予棉苗人的动作，仿佛棉苗像人一样挑起绿叶；“举着”把高粱、玉米拟人化，好似它们在主动地举着喇叭筒；“匍匐前进”则让瓜秧有了人的行为姿态。通过这些拟人化的描写，把棉苗、高粱、玉米、瓜秧写得鲜活灵动，生动形象地展现出它们在夏天里蓬勃生长、迸发出旺盛活力的样子，让读者能真切感受到夏天那蓬勃的生机与活力，进而表达出作者对夏天的喜爱和赞美之情。 12．本题考查比较阅读。 A.联系本文第④段中的“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了……麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水”可知，农民在夏天劳作时辛苦、紧张且忙碌，所以此处应填“辛苦、紧张、忙碌”。 B.联系《春》选段中的“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”可知，老老小小在春天里舒展筋骨、振作精神，充满精神与活力，所以此处应填“精神（有活力）”。 C.联系本文第④段中农民“快割”“快打”“赶快去给秋苗追肥、浇水”等紧张忙碌的劳作表现可知，体现出夏天紧张的季节特点，所以此处应填“紧张”。 D.联系《春》选段中的“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”可知，春天刚开头，充满希望，所以此处应填“充满希望”。 13．本题考查朗读技巧。要体现农民在夏天劳作时的紧张与急切，“快割”“快打”需重读，能突出农民一心想着赶紧完成收割、脱粒的迫切心理；“快割”与“快割”之间，“快打”与“快打”之间可稍作停顿，更能展现出这种节奏的紧凑感，从而传达出夏天旋律紧张的特点以及作者对辛勤劳作农民的关注与感慨。 示例：“快割”“快打”要重读，突出农民劳作时的急切与紧张；“快割”（第一个）与“快割”（第二个）之间，“快打”（第一个）与“快打”（第二个）之间稍作停顿，体现出劳作节奏的紧凑，表现夏天紧张的旋律和农民的忙碌。 阅读下文，回答问题。 秋颂 秋天的美，美在一份明澈。 有人的眸子像秋，有人的风神像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐寻味的是秋日天字的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。 秋天的风不带一点儿修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留连。 秋水和风一样的明澈，“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘逸，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在清洁的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。 14．作者笔下的秋天，景色秀逸而又意蕴深远，请你说说选文突出描绘了秋的哪些景物。 15．怎样理解“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节”这句话？ 16．请找出你认为写得最美的句子，并说说其好在哪里。 17．你认为作者通过描绘秋天的景色寄托了怎样的思想感情？ 【答案】 14．秋叶、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水。 15．运用排比的句式，烘托出秋季的特点，表达了作者热爱秋天、赞颂秋天的思想感情。 16．示例：“代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。”这个句子写出了秋叶的美丽不仅表现在颜色上，更体现在“那临风的飒爽”上。这是一种风度，是秋的风度。这种风度透露出来的是一种自信。秋天是充满自信的季节，这种自信与美好的收获有关。 17．寄托了作者对秋天的喜爱、赞美之情。 【解析】 14．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容找出描绘了秋的景物即可。结合“当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。”得出：秋叶；结合“最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。”得出：秋日；结合“曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。”得出：秋院；结合“最耐寻味的是秋日天字的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。”得出：秋云；结合“秋天的风不带一点儿修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾”得出：秋风；结合“秋水和风一样的明澈，‘点秋江，白鹭沙鸥’，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。”得出：秋水。 15．要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本主旨。结合本文的主旨分析。歌颂秋的成熟、充实，淡泊，更歌颂了像秋一样的人。据此可以理解“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节”。首先指出修辞方法排比，然后结合排比修辞的作用（能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节），写出表达效果和体现的情感。如：运用排比的修辞，写出秋季的特点成熟，收获、充实的特点，表达了作者热爱秋天、赞颂秋天的思想感情。 16．要求学生从文本中找出自己认为最美的句子，然后修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手赏析即可。如“秋天的风不带一点儿修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾”，采用了拟人的修辞方法，把秋风拟人化，生动形象的写出了秋风纯净，爽利的特点，表达了作者对秋风的喜爱之情。 17．要求学生仔细阅读文本，揣摩字里行间所蕴含的情感。结合“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在清洁的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋”分析，通过描写秋的成熟、收获，充实，淡泊等特点表达了作者秋天的喜爱、赞美之情，更歌颂了像秋一样的人。 阅读下面的文字，完成小题。 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别地来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的“原住居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶，还是常绿的青藤，芦花儿飞入丛中诉说着久违的情思，江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐代翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在江南，立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味儿的蝉令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快又一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和周边众多的蝉像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清，或黄昏江南人家的窗外读满了。 ⑥还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉。在江南邂逅到的秋雨，很少有北方式的暴风骤雨，最常见的便是烟雨，江南的雨下得总是如烟如纱，秋天的蒙蒙细雨，下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着，雨儿轻轻地下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋着风。江南的秋雨，更像一个不施粉黛的女孩，清新自然地行走在天地间，柔美、清纯、恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞，在悠长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上，在绵绵秋雨中的江南，这是一幅怎样的油画呢？ ⑦江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里。 （选自中国散文网，有删改） 18．请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。 19．本文是写江南的秋，作者为什么在文中多次提到北方的秋？ 20．请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。 到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 21．朗读时，为传情达意，需要对语句中的某些词语以重读的形式加以强调，仿照示例，对下面一句语进行重音设计，并说明理由。（不超过5处） 蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。 示例： 重音设计：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （《春》） 理由：重读“偷偷”，是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长，带来春的气息；重读“钻”“嫩嫩”“绿绿”，是为了突出春草顽强的生命力。 我的设计： 我的理由： 22．文章题目是“江南的秋”，但最后一段却说“江南，我爱这秋天的江南”，请说说你的理解？ 【答案】 18．江南秋晨，居民忙碌：晨跑声、朗读声、小吃店招呼、公园舞曲、运河汽笛交织，奏响生活乐章，活力四溢，尽显秋之热闹。 19．以北方秋之凋敝、干燥、多风少雨对比江南秋之热闹、轻盈、欢快。突出江南秋特质，如秋意渐浓时，江南仍生机盎然，北方草木已衰。借对比深化主题，托江南秋景情，赞其独特韵味，引发读者对江南秋的向往，丰富江南秋内涵，增文章文化底蕴与艺术感染力。 20．运用比喻、拟人修辞。“芦花全白……吐出了白雪”将芦花比白雪，绘芦花洁白轻盈态。“迎风起舞”“悠然而动”“释放美丽”赋芦花人性，鲜活灵动，现其在风中优美姿态、蓬勃活力，衬江南秋轻盈欢快、充满生机，让读者感秋景之美与灵动韵味，增强画面感、感染力。 21．重音设计：蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。 理由：重读“单调”，凸显蝉鸣旋律单一，与后文激情、神情、韧性对比，突出蝉对秋热情；“高亢”“不管不顾”“执着”重读，强化其坚韧执着精神品质；“填满”重读，展现蝉鸣声势浩大，成江南秋独特景观，传其对江南秋景独特影响与热烈氛围。 22．此句升华主题，首呼前文江南秋景描绘，“江南”总括喜爱对象，“秋天的江南”强调特定时节情境。作者借丰富笔触绘江南秋晨忙碌、芦花轻盈、蝉鸣热烈、秋雨柔美，尽显其独特韵味，此句凝聚情感，直抒对江南秋的深爱眷恋，达情景交融、物我合一境界，借江南秋寄托人生理想、生活态度追求，引读者共鸣共情，同品江南秋魅力。 【导语】《江南的秋》通过细腻生动的描绘展现了江南秋天的独特魅力。文章从早晨的喧闹、芦苇的轻盈、蝉鸣的雄健和秋雨的柔美等多角度展现江南秋天的热闹和生机。通过对比北方秋季的萧瑟，突显江南的温润和活力。描写细致，富有感染力，并在文字中融入对江南的深情厚意，表现出作者对江南秋天的热爱和向往，使读者感受到江南秋天独特的魅力和情韵。 18．本题考查内容理解和概括。结合③段中“江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，‘秋老虎’果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的‘原住居民’们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声……”可知，描述了江南秋晨居民忙碌的景象。从夏日里吹来的风让江南的秋晨并不凉快，早起的人们开启了忙碌模式。晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声以及大运河上的汽笛声交织在一起，构成了一曲生动的江南秋晨生活乐章。这些声音不仅展现了江南居民生活的丰富多彩和活力四溢，也进一步凸显了江南秋天热闹的氛围。据此概括作答即可。 19．本题考查内容理解和句段作用。结合②段中“北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的”可知，作者描述了北方的秋：“北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。”这里，作者以北方秋的凋敝、干燥、多风少雨等特点作为对比的基准，为接下来描绘江南秋的热闹、轻盈、欢快做了铺垫。 结合③段中“江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，‘秋老虎’果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的‘原住居民’们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声……”可知，作者转而描写江南的秋，尤其是江南秋晨的热闹与活力，与北方秋的冷清形成鲜明对比。这种对比不仅让读者能够直观地感受到江南秋的独特魅力，还通过北方秋的“全透全开”状态与江南秋“意犹未尽”的韵味之间的对比，进一步突出了江南秋在体味过程中的丰富性和层次性。 通过对比，作者深化了文章的主题，不仅赞美了江南秋的独特韵味，还引发了读者对江南秋的向往。结合⑦段中“江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里”可知，作者直接表达了对江南秋的热爱：这种深情的表白，正是基于前文对江南秋与北方秋对比的铺垫和深化。此外，多次提到北方的秋还丰富了江南秋的内涵，增加了文章的文化底蕴和艺术感染力。通过对比，读者不仅能够更加全面地了解江南秋的特点，还能够感受到作者对江南文化的深厚情感和独特见解。 据此概括作答即可。 20．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从修辞角度来看，“到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽”巧妙地运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了江南秋天芦苇和芦花的美丽景象。 首先，通过“芦花全白……吐出了白雪”的比喻，作者将芦花比作白雪，不仅描绘出了芦花的洁白无瑕，还赋予了它轻盈飘逸的特质。这种比喻使得芦花的形象更加鲜明，让读者仿佛能够亲眼看到那一片片洁白如雪的芦花在风中摇曳。 其次，句子中的“迎风起舞”“悠然而动”“释放美丽”等词语，则运用了拟人的修辞手法，将芦花赋予了人的情感和动作。这些词语使得芦花仿佛有了生命，它们在微风中翩翩起舞，悠然自得地展现着自己的美丽。这种拟人化的描写，不仅增强了句子的表现力，还让读者感受到了芦花的蓬勃活力和生动姿态。 通过这种比喻和拟人的修辞手法，作者成功地描绘了江南秋天芦苇和芦花的美丽景象，同时也衬托出了江南秋天轻盈欢快、充满生机的氛围。这种描写方式让读者仿佛置身于那片美丽的芦苇丛中，感受到了秋景的美丽与灵动韵味。此外，这种修辞手法还增强了句子的画面感和感染力，使得读者在阅读时能够更加深刻地体会到作者所描绘的景象和情感。 21．本题考查词句理解和朗读设计。首先，需要深入理解句子的整体含义。这句话描述了蝉鸣虽然旋律单调，但它们的激情、神情和韧性却充满了江南人家的窗外，无论是清晨还是黄昏。接着，分析句子中的每个词语，找出那些能够表达句子核心意义或情感色彩的词语。在这个句子中，“单调的旋律”与“高亢的激情”、“不管不顾的神情”、“执着的韧性”形成了对比，突出了蝉鸣的特点。“填满”则强调了蝉鸣的声音之大，几乎无处不在。根据词语的作用和句子的情感色彩，确定需要重读的词语。在这个句子中，“单调”可以重读，以突出其与其他部分的对比。“高亢”、“不管不顾”、“执着”需要重读，以强调蝉鸣的特点。“填满”也需要重读，以突出蝉鸣的声音之大。最后，将确定的重音位置和理由组织成答案。 示例：选择了“单调”、“高亢”、“不管不顾”、“执着”和“填满”作为重音进行强调。 理由：重读“单调”是为了凸显蝉鸣旋律的单一性，与后文中提到的蝉的高亢激情、不管不顾的神情以及执着的韧性形成鲜明的对比。这种对比不仅突出了蝉对秋天的热情，还展现了它们即使在单调的环境中也能保持高昂的精神状态。 “高亢”、“不管不顾”和“执着”这三个词语分别强调了蝉的激情、神情和韧性。重读这些词语可以进一步强化蝉坚韧执着的精神品质，让读者更加深刻地感受到蝉在秋天中的独特魅力。 “填满”一词重读，则是为了展现蝉鸣声势浩大的场景，它们不仅在数量上占据了优势，还在声音上充满了江南人家的窗外，成为了江南秋天一道独特的景观。这种重读不仅传达了蝉鸣对江南秋景的独特影响，还营造了一种热烈而欢快的氛围。 22．本题考查内容理解。文章以“江南的秋”为主题，通过细腻的笔触描绘了江南秋天独特的韵味。作者从江南秋晨的忙碌开始，展现了江南人民勤劳的生活节奏；接着，描绘了河滨湖滨芦苇的轻盈，芦花随风起舞，释放着美丽；随后，作者又写到江南特有的秋蝉鸣声，高亢而充满激情，执着而坚韧，填满了江南人家的窗外；最后，作者还描绘了江南秋雨的柔美，如烟如纱，清新自然。通过这些生动的描绘，作者表达了对江南秋天的深爱和眷恋，并借江南秋天寄托了自己的人生理想和生活态度的追求。整篇文章情景交融，物我合一，让读者在阅读的过程中感受到了江南秋天的独特魅力。 从结构上看，此句升华了文章的主题。文章从标题到正文，一直围绕着“江南的秋”进行描绘，而最后一句则像是一个总结性的陈述，将前文对江南秋景的描绘凝聚成了一股深沉的情感。“江南”二字总括了作者喜爱的对象。在作者的笔下，江南不仅仅是一个地理名词，更是一种文化、一种情怀。它承载着作者对于美好生活的向往和追求。“秋天的江南”则强调了特定的时节和情境。秋天，是江南最美的季节，也是作者心中最向往的时刻。在这个季节里，江南展现出了它独有的韵味和魅力，让作者为之倾倒。 从文章内容来看，结合③段中“江南的秋天，是从早晨开始的”，④段中“江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来”，⑤段中“秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的”，⑥段中“还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉”可知，作者用丰富的笔触描绘了江南秋晨的忙碌、芦花的轻盈、蝉鸣的热烈以及秋雨的柔美。这些元素共同构成了江南秋天的独特韵味。作者通过细腻的描写，让读者仿佛置身于那个美丽的季节，感受到了江南秋天的独特魅力。而最后一句“江南，我爱这秋天的江南”，则凝聚了作者的情感，直抒胸臆地表达了对江南秋天的深爱和眷恋。这种情感不仅是对自然美景的赞美，更是对美好生活的向往和追求。它让读者感受到了作者内心的热情和真挚，也引发了读者对江南秋天的共鸣和共情。此外，这句话还达到了情景交融、物我合一的境界。作者将自己的情感与江南秋天的景色融为一体，形成了一种独特的艺术效果。读者在阅读的过程中，不仅能够欣赏到美丽的景色，还能够感受到作者内心的情感波动。 结合⑦段中“江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里”可知，作者借江南秋天寄托了自己的人生理想和生活态度的追求。在作者看来，江南秋天不仅仅是一个季节的变换，更是一种生活方式的体现。它代表着一种闲适、宁静、美好的生活方式，是作者内心所向往和追求的。 据此概括作答即可。 阅读下面的文章，回答问题。 济南之冬 简墨 ①济南的冬天虽然已不像老舍先生笔下那么暖，但还是比别处要好得多，至少风就不多——济南位于济水之南，北面黄河流过，形成了一个独特的“V”形，生活在这样一个城市里，感觉安稳，滋润，被庇佑，会有安全感。 ②况且，济南的南北西东，皴皴点点、大大小小都有山，或漫长延展，或独自成城，挡住了西边北边来的寒流。于是，万物睡下大地歇，不大也不小的济南城在冬天，就像一个还在孕育中的宝宝，舒服地躺在子宫里，吮吸着泉汁的甘甜。这个宝宝里还套有许多“宝宝”，一环一环，无穷无尽——所有的生命组成一个整体，人类以及与人类共生共存的所有，一同受用着造化的这份惠泽。 ③而造化安排四季，一个不多，一个不少，一季有一季的道理，谁也不能代替谁，真是美妙。就说济南的这个季节吧，味道全变了，好像一面好好的白墙壁，撕掉油画，换上了一张水墨一秋去冬来，美也换了形式。 ④那些小草甸也和柳树一样，迟迟地不肯皈依季节，从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿，墨绿很久，然后定格在黄绿上，直到最冷的日子，才一夜间老去，却洁净轻盈，仍像一大块玉，安静又神圣。老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。老去的白杨树就更有趣了，巨大的鸟巢突然显现，让一棵树变成了一个家，深褐浅褐，草啊细木棍啊，被鸟儿的唾液粘得结实，看着乱七八糟，实则精巧非常。鸟巢同树长在了一起，一溜溜的，隔不远就有一个，足有三两百之多，如同一封封装着家书，寄向人间的信封，平凡，然而神奇。【甲】也足可想象，里面暖和和的，盛有五七百个鸟蛋，天蓝天青地睡在里面，到春天就是五七百只小鸟儿，通身清洁，微湿着绒毛，伸长着脖子，张着小嘴儿（张得大到看不见一点脸，足有它们的小身子一样大了），露出嫩黄的喙，“啊、啊、啊”撒着娇向那老鸟儿要吃的。小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜。而老去啊，也实在不是什么可怕的事呢，那是时间在沉淀，在积攒力量和迸发的欢乐——如果你见过春风是怎样将绿从小草甸萎掉的根底下吹出来，就该为了小草甸的老去而鼓掌。它们懂得，万物互有关联，彼岸无非此岸，生生死死是不必忧惧的。 ⑤大明湖也经常忘了结冰，大雾茫茫，日夜蒸腾，衬得湖心岛成了仙境。还有一种鸟儿，一到冬天就成群结队地飞来湖面，老济南人叫它们“老等”，因为似乎光知道定那里站桩，等着鱼。【乙】看着傻乎乎的，眼却雪亮，“老等”看上的鱼一个也跑不了一有时候，你会看到一排“老等”整齐地站在那里，长喙，缩着脖子，眯着眼，乖顺地低垂黑翅膀，袒着猪油白的圆肚子，一动不动，倒像一排安静的黑白键等着你去按。 ⑥大大小小的泉池，更加起劲地，哗哗哗，冒着热气似的白气——在西郊，兴济河畔，森林公园的千亩林海附近，以及东郊的遥墙、北边的商河，真的都涵养有温泉呢，一年四季温乎乎的，像有个好老人边打着盹儿，边不停地煲着一个咕嘟嘟冒泡的锅子，炉膛里的火儿小小的，可是不灭。 ⑦下一场雪总是好的，尤其是在这样一个冬天也笼着泉上“热气”的城市。可都快过年了，还没下雪。现在下雪的次数越来越少了，那些飘飘洒洒的圣洁之物简直就是上天的恩赐。然而，济南是不贪的，一场小雪就能将它黑咕隆咚的夜抹白，对整个阴霾深广的世界全部原谅了。 ⑧一下雪，人们就纷纷从自己热腾腾的小窝里钻出来，急匆匆，奔向街头。相互问候的话也成了：“下雪了！”“下雪了！”脸上带着笑。一场雪后，世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张日报，公开发行，坦白于天下。太阳还没出来，你的朋友Y上街拍照，一不小心拍了几十张形态各异的雪人照，把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要，仿佛在冬天，济南人要赶着做的，只有堆雪人这一件事。 ⑨说不清哪一天，天上忽然热闹起来，泉城广场、植物园、小清河两岸、小山包周围、黄河大堤……一切宽阔的地方，不论哪里的天空，都飞满了长着翅膀的“彩云”，顺着风向，在蓝色的大幕布下“啊啊”齐唱。鸽子被一时间冒出的景象吓呆了，只会“扑棱”一声，从这边枝头，到那边的屋顶，大得夸张、也好看得夸张的“鹞鹰”“蝴蝶”“画眉”“蜈蚣”……都在天上飞着。 ⑩其实真正飞着的，是手里牵着长线的人呢——小孩子满头大汗，小孩子身边壮年的大人满头大汗；小孩子牵着长长的线跑，大人跟着小小的孩子跑，他们的身体和心都跟着那风筝飞上天去了，后来就不知飞到了哪里。平展展的大地也被他们迅疾的来来去去，踩成了弧形。 ⑪老人放风筝哪会这么毛躁，他们稳稳坐在小马扎上，掌握一股极大的力量而不动声色，像是一尊佛。 ⑫这时候，离春天就不远了。 （有删改） 23．作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？作者是通过哪些景物呈现这些特点的？请依据文章内容完成下列表格。 段落 景物 特点 ①～② 北面的黄河、四周大大小小的山 （1） ③～⑤ （2） 安静 ⑥～⑦ 各个地方的温泉 （3） ⑧～⑫ 雪后的济南城和天空 （4） 24．本文的感情基调是怎样的？ 25．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。 26．下面句子运用了什么抒情方式？有什么作用？ 小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜。（从抒情方式角度） 27．这篇文章语言有什么特点？请在【甲】【乙】两处画线句中任选一句做具体分析。 【答案】 23．（1）安稳（或：安全）    （2）小草甸、各种树、大明湖    （3）温暖   （4）热闹 24．温暖、闲适、欢快。 25．运用了拟人的修辞手法，将柳树和麻雀拟人化，生动形象地写出了柳树的好看和麻雀的可爱，表达了作者对它们的喜爱之情。 26．间接抒情。将小草甸拟人化，并把它比为“毛茸茸的，带着糖霜”的小面包，委婉含蓄地表达出作者对小草甸的喜爱之情。 27．本文语言具有生动形象、富有表现力的特点。如甲句中“微湿着绒毛，伸长着脖子，张着小嘴儿”运用了排比的修辞手法；“撒着娇向那老鸟儿要吃的”运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出小鸟儿的可爱，使文章富有表现力。（如乙句中“整齐地站”“缩着脖子”“眯着眼”等运用了动作、细节描写；“像一排安静的黑白键等着你去按”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出“老等”的慵懒、可爱，使文章富有表现力。） 【导语】这篇散文通过描绘济南冬天的自然风光，展现了独特的江南冬季韵味。作者描写了黄河、群山环绕的小城、静谧的湖泊及枯萎的植被，以细腻的笔触刻画出冬日的宁静与温润。文字富有诗意，展现了自然衰老及季节交替中隐含的生机和循环不息的生命力。文章对风筝和雪后的描绘，突显人们在寒冬中对生机与温暖的渴望，传递出一种宁静而充满希望的情感基调。 23．本题考查对文章内容的理解和概括。第一空，通过第①段中“济南位于济水之南，北面黄河流过，形成了一个独特的‘V’形，生活在这样一个城市里，感觉安稳，滋润，被庇佑，会有安全感”和第②段中“况且，济南的南北西东，皴皴点点、大大小小都有山，或漫长延展，或独自成城，挡住了西边北边来的寒流。于是，万物睡下大地歇，不大也不小的济南城在冬天，就像一个还在孕育中的宝宝，舒服地躺在子宫里，吮吸着泉汁的甘甜”的内容可知，济南位于济水之南，北面有黄河流过，形成了一个独特的“V”形地形。这样的地理位置使得济南在冬天能够受到周围山的保护，挡住西边北边来的寒流。因此，济南的冬天感觉安稳、滋润，被庇佑，有安全感。可概括为：安全；第二空，通过第④段中“那些小草甸也和柳树一样，迟迟地不肯皈依季节，从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿，墨绿很久，然后定格在黄绿上，直到最冷的日子，才一夜间老去，却洁净轻盈，仍像一大块玉，安静又神圣”“老去的白杨树就更有趣了，巨大的鸟巢突然显现，让一棵树变成了一个家第”，⑤大明湖也经常忘了结冰，大雾茫茫，日夜蒸腾，衬得湖心岛成了仙境的内容可知，在济南的冬天，小草甸和树木都保持着一种安静的状态。小草甸迟迟不肯老去，即便老去也仍然洁净轻盈，像一块玉一样安静又神圣。柳树和老去的白杨树也都展现出一种安静的美，尤其是白杨树上的鸟巢，更是增添了一份平凡中的神奇。大明湖在冬天也经常忘了结冰，雾气蒸腾，使得湖心岛如同仙境，整个场景都显得非常安静。可概括为：小草甸、各种树、大明湖；第三空，结合⑥段中“大大小小的泉池，更加起劲地，哗哗哗，冒着热气似的白气——在西郊，兴济河畔，森林公园的千亩林海附近，以及东郊的遥墙、北边的商河，真的都涵养有温泉呢，一年四季温乎乎的，像有个好老人边打着盹儿，边不停地煲着一个咕嘟嘟冒泡的锅子，炉膛里的火儿小小的，可是不灭”的内容可知，济南在冬天有着丰富的温泉资源，这些温泉在一年四季都保持着温乎乎的状态。无论是在西郊的兴济河畔，还是在东郊的遥墙、北边的商河，都能找到温泉的踪迹。这些温泉的存在使得济南的冬天充满了温暖的气息。可概括为：温暖；第四空，通过第⑧段中“一下雪，人们就纷纷从自己热腾腾的小窝里钻出来，急匆匆，奔向街头”“一场雪后，世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张日报，公开发行，坦白于天下。太阳还没出来，你的朋友Y上街拍照，一不小心拍了几十张形态各异的雪人照，把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要”和第⑨段中“说不清哪一天，天上忽然热闹起来，泉城广场，植物园，小清河两岸，小山包周围，黄河大堤……一切宽阔的地方，不论哪里的天空”的内容可知，雪后的济南城变得异常热闹。人们纷纷从自己的小窝里钻出来，奔向街头，相互问候着“下雪了！”。雪后的世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张公开发行的日报，坦白于天下。此外，天空中还飞满了各种风筝，孩子们和大人们都兴高采烈地放着风筝，整个城市都充满了欢声笑语和热闹的气氛。可概括为：愉快或热闹。 24．本题考查对文章内容的理解和感情基调的把握。感情基调是指作品的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感情色彩。作品的感情基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。解答时，结合文章具体内容来进行分析。 通过第①段中“生活在这样一个城市里，感觉安稳，滋润，被庇佑，会有安全感”和第②段中“况且，济南的南北西东，皴皴点点、大大小小都有山，或漫长延展，或独自成城，挡住了西边北边来的寒流。于是，万物睡下大地歇，不大也不小的济南城在冬天，就像一个还在孕育中的宝宝，舒服地躺在子宫里，吮吸着泉汁的甘甜”的内容，可知表达了作者对济南感到温暖的感情；通过第④段中“那些小草甸也和柳树一样，迟迟地不肯皈依季节，从新绿到葱绿到翠绿再到墨绿，墨绿很久，然后定格在黄绿上，直到最冷的日子，才一夜间老去，却洁净轻盈，仍像一大块玉，安静又神圣。老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀。老去的白杨树就更有趣了，巨大的鸟巢突然显现，让一棵树变成了一个家，深褐浅褐，草啊细木棍啊，被鸟儿唾液粘得结实，看着乱七八糟，实则精巧非常。鸟巢同树长在了一起，一溜溜的，隔不远就有一个，足有三两百之多，如同一封封装着家书、寄向人间的信封，平凡，然而神奇”的内容，可知作者细心观察自然，清闲安适的感情；通过第⑧段中“一场雪后，世间所有都泛着一点天空似的浅蓝色，像一张张日报，公开发行，坦白于天下。太阳还没出来，你的朋友Y上街拍照，一不小心拍了几十张形态各异的雪人照，把他自己都吓了一跳。这件事显得多么愉快而必要”和第⑨段中“说不清哪一天，天上忽然热闹起来”的内容，可知作者通过雪后济南的景色和人们的活动表达出欢乐愉快的感情。 25．本题考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容和语境，按照题干要求角度进行分析。 通过句中“老去的柳树也好看，柔软的铁线垂悬有序，根根透风，在蓝天上垂钓麻雀——麻雀双脚蹦跳的样子多可爱呀”的内容可知，本句采用了拟人的修辞手法；将柳树和麻雀拟人化，赋予人的情态，生动形象地写出了老去柳树姿态的好看和麻雀蹦蹦跳跳的可爱，表达了作者对它们赞美和喜爱。 26．本题考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容和语境，按照题干要求角度进行分析。 通过句中“小草甸即便老去也并不干硬，小面包似的搁在这里那里，毛茸茸的，带着糖霜”的内容可知，本句采用了间接抒情的方式，并运用拟人和比喻的修辞手法。首先将小草甸拟人化，然后把它比喻为“毛茸茸的，带着糖霜”的小面包，说明小草甸即便老去也并不干硬，仍然很吸引人，含蓄婉转地表达出作者对小草甸的喜爱之情，富有韵味，感染力强。 27．本题考查对文章语言特点的把握和句子的赏析。解答此题，首先要通读并理解全文内容，然后根据题目要求，结合句子内容，从修辞手法，句式特点等角度分析把握其语言特点。 甲句，通过句中“也足可想象，里面暖和和的，盛有五七百个鸟蛋，天蓝天青地睡在里面。到春天就是五七百只小鸟儿，通身清洁，微湿着绒毛，伸长着脖子，张着小嘴儿（张得大到看不见一点脸，足有它们的小身子一样大了），露出嫩黄的喙，‘啊、啊、啊’撒着娇给那老鸟儿要吃的”的内容可知，运用了排比、拟人的修辞手法；生动形象地表现出小鸟儿可爱，使文章富有表现力；乙句，通过句子“看着傻乎乎的，眼却雪亮，‘老等’看上的鱼一个也跑不了——有时候，你会看到一排‘老等’整齐地站在那里，长喙，缩着脖子，眯着眼，乖顺地低垂黑翅膀，坦着猪油白的圆肚子，一动不动，倒像一排安静的黑白键等着你去按”的内容可知，运用了拟人、比喻的修辞手法；生动形象地表现出“老等”的憨态可掬，使文章富有表现力。 示例：文章语言具有生动、形象，富有表现力的特点。如乙句中“看着傻乎乎的”“坦着猪油白的圆肚子”运用了拟人的手法；“倒像一排安静的黑白键等着你去按”运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出“老等”的憨态可掬，使文章语文富有表现力。 阅读下面的文章，完成小题。 冬韵 惟岗 ①十二月，冬天彻底拉开它的大幕，正襟危坐。那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了。 ②清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻，天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散。现在，是天和地畅谈的庄严时刻，那高悬的蓝空，以从未有过的平和之态俯瞰大地，阳光以更精纯的色质倾向原野，草木、鸟雀不再接受它的温度，我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。 ③寒流在十二月接踵而至，整个高原犹如矮下去一样。风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的“唰唰”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去。 ④冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖。不论什么树木，在这个时节，几乎都成了一色，不走近观察，无法辨别。这不是一个发表自我的日子，是寒风执掌大自然政令的时期，那激起自我意识的暖流还远在后头。但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障。无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们。 ⑤在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑。先前被烟霾尘封的寰宇，现在，开始热烈地欢迎新世界的到来。清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。目及这辽远的高原地质，一座座雄浑的山峰延绵无际，清晰可辨，就连山崖上的光影都折射出分明的性格，这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它自己不屈的气魄了，现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。 ⑥只要站得够高，就可以望得更远，胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉。 ⑦十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车，它放缓了速度，不会有任何事物被丢下，所有细节都会被以最精简的方式保留，如同远游者浪迹他乡的行囊。置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落，一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。 （选自《人民日报》） 28．文中描写风的文字特别多，阅读全文，用简洁的句子概括冬天风的三个特点。 29．文章开头说“那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了”，请从文中找出并简要概括：哪些生灵是怎样接受“冰冷的训令”的？ 30．结合语境，请从修辞方法的角度，赏析第②段中画线句的表达效果。 天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。 31．“文眼”是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。有人说“阳光”是本文的文眼，请谈谈你的看法和理解。 【答案】 28．①风开始肆虐，带着声响，一阵接一阵地袭掠着；②风是矫健的，让人瑟瑟发抖；③风是凛冽的，鞭策、激励着人们鄙歪弃邪。 29．①猪獾吃完河边的根茎后离开；②草木、鸟雀不再接受太阳的温度；③树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来。 30．这句话运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了十二月的天空不再刮风下雨、电闪雷鸣，非常安静的特点。 31．示例：我认为“阳光”是文眼，因为本文主要写了冬天的阳光带来的感受，以此表达冬天的韵味。（或：我认为 “阳光”不是文眼，因为这篇文章除了写冬天的阳光外，还写了冬天的风，以此来表达冬天的韵味。） 【分析】28．本题考查对文章内容的概括。解答此题，要通读全文，找出相关句段，再进行概括。 结合文章第③段中“风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的‘唰唰’声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去”可概括，冬天的风带着声响肆虐着，一阵接一阵袭掠着；结合文章第④段“冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖”等内容可概括，冬天的风是矫健的；结合文章第④段中“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪……”可概括，冬天风是凛冽的，鞭策、激励着人们鄙歪弃邪。 29．本题考查对文章内容的概括。根据题干，找出描写严寒中的生灵接受“冰冷的训令”的句子再进行概括。 结合文章第②段中“暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散”和“草木、鸟雀不再接受它的温度”，及文章第④段中“树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障”等内容进行概括即可。 30．本题考查赏析句子。赏析句子要简单概括句子的主要内容，判断所运用的修辞、描写等手法，再阐述其表达效果。 “天空再十二月犹如一个安静的处子”运用了比喻的修辞手法，“收起了”“对土地叫嚣”“达成和解”“对那些肆意招摇的植物颐指气使”是拟人的修辞手法，这句话描写的对象是“十二月的天空”，生动形象地写出了十二月的天空不再刮风，电闪雷鸣，非常安静的特点。 31．本题考查文章的主旨。“阳光”是否是本文的文眼，可以根据题干，分析本文的主要内容是佛是“阳光”，“阳光”能否揭示文章主旨、升华意境。 如认为“阳光”是文眼，通读全文可知，文章多处描写冬日的阳光，如文章第②段中“清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻”“阳光以更精纯的色质倾向原野”，文章第④段中“无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容……”，文章第⑤段中“在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来……”，文章第⑥段中“站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀”等，可见文章主要描写了冬日的阳光带来的感受，突出冬日阳光的特点，以此表达冬天的韵味，体现文章的主旨。 如认为“阳光”不是文眼，则要分析出文章出了描写阳光，还重点描写了哪些内容。通读全文可知，文章③④两段着重描写了冬天的风，如“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们”等内容，更加丰富了冬天的韵味，体现了主旨。 示例1：我认为“阳光”是本文的文眼，因为文章着重描写了冬天的阳光带来的感受，突出冬日阳光的特点，以此表达冬天的韵味，体现文章主旨。 示例2：我认为“阳光”不是本文的文眼，因为文章除了描写冬日的阳光，还花大量笔墨描写了冬日的风，凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，以此来表达冬天的韵味。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $