第15课 红红火火中国年 第二课时 （教学设计）2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

第15课  红红火火中国年  第二课时（教学设计）

2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版）

◆学习清单

	任务内容	任务预期
学前	1.访谈长辈，了解长辈那个年代的年俗。 2.排练情景剧《我家的年夜饭》。	1.通过访谈了解年俗的变化。 2.通过短剧感受年夜饭中的浓浓亲情。
学中	了解春节习俗的文化内涵。	通过唱童谣、演短剧、看视频等方式激发对中华优秀传统文化的热爱之情。
学后	拍摄“我家的年味”照片或录制一段给家人的新年祝福。	感受年味，体会家的温暖和家人的爱。

◆教学目标

1.感悟春节习俗中蕴含的亲情与代际传承意义。

2.通过角色体验，感受春节“团圆、感恩、祈福”的文化内涵。

3.知道春节已被确定为联合国假日，初步了解中国年的意义。

◆重点难点

重点

理解春节习俗的美好情感和文化内涵。

难点

理解传统节日与现代生活的联系，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。

◆教学设计

教学准备

教师准备

1.春节民俗童谣视频《腊八歌》。

2.视频《春节从“联合国假日”到“人类非遗”》。

3.歌曲《红红火火中国年》。

4.PPT课件。

学生准备

1.采访长辈是怎样过年的，并做好记录。

2.试着排练情景剧《我家的年夜饭》。

情境导入

师：上节课，同学们介绍了自己家丰富多彩的年俗，有人把这些年俗编成了一首好听的童谣，我们一起来学着唱一唱吧！

出示春节民俗童谣视频《腊八歌》。

小孩小孩你别馋，

过了腊八就是年。

腊八粥，喝几天，

哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘。

二十四，扫房子。

二十五，磨豆腐。

二十六，去买肉。

二十七，宰公鸡。

二十八，把面发。

二十九，蒸馒头。

三十晚上熬一宿，

初一初二满街走。

教师和学生一边拍手一边唱。

[设计意图]这首童谣通过简洁的语言，生动地描绘了从腊八节到春节的传统习俗，如喝腊八粥、打扫房子、蒸馒头等，展现了浓厚的年味和民俗文化。这样的安排既是对上节课内容的整体回顾，又是对课后实践活动的检验。学会了这首童谣，学生对春节的习俗就更加熟悉了。

精彩课堂

活动一：长辈眼里的中国年

师：春节的起源可以追溯到上古时代，春节习俗随着时代的变化有所不同。你们知道爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎么过年的吗？现在拿出你们的采访稿和大家一起分享吧！

爷爷奶奶：

预设1：过年前全村杀一头猪，每家分一点，留到大年三十晚上年夜饭时，全家一起吃。

预设2：大年初一早上，一家人会到庙里烧香祈福，祈求来年平安和好运。

预设3：还会制作糖瓜供奉灶王爷。

预设4：大年初一会穿上长辈亲手做的新衣服新鞋子。

师：爷爷奶奶生活的年代物资匮乏，到了爸爸妈妈生活的年代，过年又是什么样的呢？

爸爸妈妈：

预设1：除夕夜放鞭炮、守岁、收压岁钱。

预设2：家里大人都忙着做年夜饭，小孩吃完饭到邻居家串门，邻居会拿出花生、糖果给大家吃。

预设3：可以一起看电视上的春节联欢晚会。

师：人们的生活越来越好，过年的活动也越来越丰富了。

[设计意图]通过采访祖辈、父母，理解习俗变迁中的情感延续。

活动二：我们眼里的中国年

师：随着社会的发展和科技的进步，春节习俗发生了一些变化。由于生活节奏的加快，许多传统的准备工作逐渐被简化。例如，越来越多的人选择购买现成的年货、春联和窗花，而不是亲手制作。细心的同学们，你们发现了哪些变化呢？

预设：除夕夜，我们可以通过视频和在外地的叔叔说话。

师补充：互联网和智能手机的普及使得人们可以通过视频通话、社交媒体等方式与远方的亲朋好友共度佳节，缓解了因地域分隔带来的思念之情。同时网络春节晚会线上拜年等新型庆祝形式也逐渐兴起，为春节增添了现代气息。除了现代技术方面的变化，还有其他方面的变化吗？

预设1：今年我们小区要组织大家一起迎新年。

预设2：今年春节我们要回农村的老家，和老家的亲戚一起过年。

预设3：爸爸妈妈担心爷爷奶奶做饭累，早早地在饭店预订了年夜饭。

师；虽然春节活动的形式发生了变化，可人与人之间的美好感情一直没变。你们看，邻里之间、亲戚之间、家人之间的感情多好，我们的社会一片和谐，我们的年越过越好。不论我们身在何处，不论我们多忙，都要赶回家过年，年夜饭一定要聚在一起吃。下面我们一起来演演当时的情景。

小组合作表演情景剧《我家的年夜饭》。

示例：

奶奶：年夜饭做好了，大家赶紧坐下来吃饭。

爷爷：今年的年夜饭真丰盛。

妈妈（端菜） ：还有最后一道菜——红烧鳜 鱼，希望我们家年年有余。