第3课 搭积木（教案）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版（2024）

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

春季

课题

《搭积木》

教学目标

1. 结合搭积木的活动，迁移数的认识和10以内数的加法运算经验，探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，体会计算的道理，感知数的加减运算要在相同数位上进行，初步发展数感和运算能力。

2. 解决一些简单的实际问题，体会学习数学的乐趣。

教学重难点

教学重点：

20以内数的不进位加法和不退位减法。
教学难点：

理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算理和算法。

教学过程

课前请小朋友们准备好书本、小棒、文具等学习用品。让我们一起走进愉快的数学时光。

一、情境导入，探究学习

（一）任务一：一共有多少块积木

师：小朋友们，你们喜欢搭积木吗？咱们的好朋友笑笑也喜欢搭积木，瞧，你能用“先怎样，再怎样”来说说笑笑搭积木的过程吗？请你按下暂停键，和同伴一起说一说。

提出任务要求：

1.提问题：利用两条数学信息提出问题——一共用了多少块积木。

2.列出算式：13+2=？

3.想一想：13+2=？

4.算一算：用上摆积木、拨计数器的方法。

①摆积木，13顺着往下数两个数，14、15。

②拨计数器，在个位上再拨两个珠子，3+2=5，10+5=15。

③推理：2+2=5，13+2=15。

小结：计算13+2时，只需要个位相加，十位不变。

5.说一说：把你的想法和同伴说一说。

（二）任务二：还剩多少块积木

师：现在，淘气也来搭积木了。你能说说，从图中得到了哪些数学信息吗？

生：原来有18块积木，拿走了2块积木。

提出任务要求：

1.列算式：18-2

2.想一想：①为什么要用减法？

小结：要知道还剩下几块积木，就是用原来的积木数量减去拿走的积木数量。

②18-2=？

3.算一算：用上摆积木、拨计数器的方法。

①摆积木，18倒着往回数两个数，17、16。

②拨计数器，在个位上再拨走两个珠子，8-2=6，10+6=16。

③推理：8-2=6，18-2=16。

小结：先计算个位上的8-2的，个位相减，十位不动。

（三）任务三：借助数线体会加减法的特性。

师：除了摆一摆、拨一拨、算一算外，我们还可以用数线图的方法得出结果，你能看懂吗？

生：老师，我看懂了， 就是先找到13，顺着往后再数2个，所以13+2=15。

生：老师，我来说第二幅，第二幅是是18-2，也就是从18开始倒着连续数两个数，所以18-2=16。

师：刚才我们成功地解决了摆积木中的数学问题，接下来我们利用今天的知识来解决一些问题。

二、练习巩固

1、写一写

师：你能根据图片当中的数学信息把下面的算式填完整吗？动笔写一写。