2026届高考古诗补充篇目：《苏幕遮》

该高中语文高考复习课件聚焦古典诗词鉴赏，紧扣对写法、意象分析、情感表达等核心考点，对接高考评价体系，通过《苏幕遮》等经典文本分析“主客移位”手法的高频考查权重，归纳手法辨析、情感概括等常考题型，培养学生思维能力与审美创造素养。 课件亮点在于“典型案例+跨诗对比+答题建模”，以《苏幕遮》“五月渔郎相忆否”为例，对比王维、苏轼作品解析对写法答题步骤，结合真题训练强化“手法-文本-情感”逻辑链，提升语言运用与思维能力，助力学生突破高频考点，教师可据此高效开展针对性复习。

《苏幕遮》 周邦彦 周邦彦（1056—1121），北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。官历太学正、庐州教授、知溧水县等。少年时期个性疏散，但喜欢读书。宋神宗时，写《汴都赋》赞扬新法。宋徽宗时为徽猷阁待制，提举大晟府（最高音乐机关）。精通音律，曾创作不少新词调。 作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅，长调尤善铺叙。为后来格律派词人所宗。作品在婉约词人中长期被尊为“正宗”。旧时词论称他为“词家之冠”或“词中老杜”。有《清真居士集》，已佚，今存《片玉集》。 作者简介 此词作于宋神宗元丰六年（1083）至宋哲宗元祐元年（1086）之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生再到任太学正，处于人生上升阶段。 创作背景 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 1.苏幕遮：原唐教坊曲名，后用作词牌名。又名“云雾敛”“鬓云松令”。双调六十二字，上下片各五句。 2.燎（liáo）：小火烧炙。 沈香：即沉香，一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。沈，现写作沉。 3.溽（rù）暑：夏天闷热潮湿的暑气。 溽，炎热潮湿。 4.呼晴：唤晴。旧有鸟鸣可占晴雨之说。 5.侵晓：拂晓，破晓，天刚亮，大清早。 侵，渐近。 6.初阳：初升的太阳。 宿雨：隔夜的雨。 7.清圆：清润圆正。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 9.吴门：古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指吴越一带。作者是钱塘人，钱塘古属吴郡，故称之。 10.久作长安旅：长年旅居在京城。 长安，借指北宋的都城汴京（今河南开封）。 旅，客居。 11.楫（jí）：划船用具，短桨。 12.芙蓉浦：开着荷花的浅水湖的汊口。此处指杭州西湖。 芙蓉，荷花的别称。 浦，水湾、河流。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 燃烧起沉香木，驱除潮湿的暑气。清晨，鸟雀们把头伸在屋檐边吱吱喳喳地叫着，预示着天气转晴。刚升起的太阳晒干了残留在荷叶上昨夜的雨水。水面上一张张清润圆正的荷叶在晨风里摇摇摆摆挺立着。 我不禁想起了家乡，那是多么遥远，何时才能回去？故乡在吴门，我却长期在长安旅居。在撩人情思的五月，不知故乡的渔郎是否还记得我？我梦见自己划着桨，乘着船，在开满荷花的河汊中穿行。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 写静态，在盛夏闷热又潮湿的时节，词人焚香消暑，透露出环境的幽静，内心的安定。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 写静中有动。 一个“呼”字，不仅打破了周围静谧的气氛，而且透露出昨夜有风雨，今晨已转晴。 清晨起来，听到雨后雀噪初晴，又看到鸟雀窥檐，仿佛要告诉人们新晴的欢快，写得别有风趣。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 这句描写荷叶的神态，是全词最精彩动人的笔墨。 池塘中清圆的荷叶上残留着昨夜的雨珠，在红艳的初阳照射下渐渐地晒干了。一阵清风吹来，一张张清润圆正的荷叶在水面上摇摇摆摆挺立着。 一个“举”字，生动地刻画出水上荷叶挺拔的姿态。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 直抒思乡的情怀。词人久客京师，想念遥远的江南故乡，萌生出何日方能归去的情思。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 这里“吴门”与“长安”，都是借指而非实地。词人是浙江钱塘人，三国时属吴国，所以说“家住吴门”。他久客汴京，因此以“长安”来借指北宋都城汴京。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 “五月渔郎相忆否”把欲归的思绪引向江南的朋友，不说自己思念故乡，而是写江南渔郎是否在想念自己，把思乡的感情更推进一层。 《苏幕遮》 燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 以归梦的境界收束，亦虚亦实，耐人玩味。 词人虽然不能回到故乡，但在梦境中却驾乘小舟悠然地荡入长满荷花的水塘。结句不仅与上片写雨后荷花相呼应，上下连贯一气，而且荷塘象征着江南特有的风光，更能引起难忘的乡情。 此词上片主要描绘清正圆润的荷叶，下片由荷叶梦回故乡。通过对清圆的荷叶、五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描写， 表达了游子浓浓的思乡情。 整体情感 主客移位，也称“对写法”，即移情于景、移情于人的写法。 明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述自己，而从对方落笔，选择巧妙的角度，以故乡亲人对自己的思念来表达自己对故乡亲人的思念，把深挚的情思表达得婉曲含蓄、愈有意味。 1.想象某种特定生活场景或具体事件， 以衬托自己对对方（妻子、儿女、兄弟等家人或友人）的思念之情。 对写法的表现形式 《九月九日忆山东兄弟》 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 前两句是“直写法”，使“每逢佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡感情的格言式的警句； 后两句作者“对写法”：反过来写自己“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动。 烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。 如果是直抒胸臆则直接写“我”思念亲人，而用了主客移位之后就变成了亲人想“我”。 2.想象对方情景或处境，借景抒情。 对写法的表现形式 柳永《雨霖铃》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 1.想象对方情景：“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”词人不直接抒发自己的孤独，而是设想远方的佳人在自己离去后，即便面对良辰美景，也会因无人相伴而黯然神伤。 2.借景抒情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”虽未直接提及对方，但通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象，营造出凄清孤寂的氛围，暗示佳人可能也在同样的情境中思念自己，以景衬情，使离愁更具感染力。 3.回忆或设想与对方相聚时的欢乐情景， 以反衬目下孤寂之感、相思之苦。 对写法的表现形式 周邦彦《苏幕遮》 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 从对面落笔泼墨，不说自己思念故乡，而是写江南渔郎是否在想念自己，体会家中亲友和远行人彼此相互惦念，反映客居孤寂衬托自身凄凉，情感深沉，艺术感染力更强。 4.借助梦境，跨越时空，表达更自由。 对写法的表现形式 苏轼《江城子》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 从对面落笔，苏轼不直接写自己对亡妻的思念，而是设想亡妻在明月之夜、短松冈上因思念自己而肝肠寸断，将生死相隔的思念之情表达得深沉哀婉，感人至深。 $