5.1 家和万事兴 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

5.1家和万事兴

时间

2月26日

课型

新授课

学习目标

课程标准：熟识监护、抚养、扶养、赡养等民事关系，培育家庭责任感。

1.学生能通过绘制家庭关系图和抚养案例等阐述亲属关系、父母对子女的义务和权利，初步提高材料分析能力，树立对子女的抚养和教育的权利义务意识。

2.学生能通过《忙、忙、忙点好》公益广告片段和条款资料等全方位掌握保障老年人合法权益的多元主体责任，深入领会成年意定监护制度，树立赡养观念。

教材分析

本框题处于人教版高中思想政治教材选择性必修2《法律与生活》第五课在和睦的家庭中成长第一框家和万事兴。本框阐述民法典婚姻家庭编中对父母子女之间权利与义务的关系，学生学习本课要明确父母对未成年子女有哪些权利和义务，要学会运用法律维护自己的合法权益；同时也需要了解成年人对父母的赡养义务，提高运用法律保障家庭成员合法权利的能力，维护家庭和睦幸福。

学情分析

本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生对知识点的理解仅停留在字面意思上，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释；学生对于家庭成员之间的关系存在浅层了解，需要了解家庭关系中父母与子女之间以及亲属关系之间权利和义务的关系，此外学生缺乏应用法律知识维护自身的合法权益的法律意识，在教学过程中要注重引导学生树立科学精神、法制意识，将所学知识内化于心、外化于行，提高运用法律保障家庭成员合法权利的能力。

学习重点

了解亲属关系、父母对子女的义务和权利、成年意定监护制度

学习难点

理解赡养的义务、成年意定监护制度

教学过程

议题

情境

活动、任务

设计意图

评价

总议题：如何实现家和万事兴，探寻幸福密码？

视频歌曲导入：《相亲相爱一家人》

展示 PPT 页面，呈现总议题 “搭建“家”和的幸福“小”屋” 以及子议题一 “‘不被善待的孩子’— 如何实现幼有所教？”、子议题二 “‘不被看见的父母’— 如何实现老有所依？”

学生聆听歌曲、观看照片，沉浸在家庭温暖的氛围中，回忆自己家庭的幸福时刻。

学生阅读议题内容，思考议题含义，对本节课要探讨的核心问题形成初步认知。

营造轻松愉悦的课堂氛围，引发学生情感共鸣，自然引出家庭与婚姻这一单元主题，激发学生学习兴趣，为后续教学奠定情感基础。

明确学习方向，让学生清楚本节课的学习目标与任务，引导学生带着问题展开学习，增强学习的针对性。

学生自评

子议题一：“不被善待的孩子”—如何实现幼有所教？

材料一：13 岁男孩从小就患上脑部疾病，为了治疗家里耗尽积蓄。孩子父亲眼看治愈无望，竟狠心地将儿子扔在了路旁，致使其下落不明。

材料二：寒假开学，初中生小红没有进校学习，班主任联系家长得知，小红因假期期间没有帮助家里做家务和种地，不让来上学。

材料三：小飞在学校与同学小王打架，把同学小王打伤，需要赔偿 1 万元的医疗费。小飞的父母以事

1.学生阅读材料，结合课本中父母对子女义务的相关知识，独立思考每个案例中父母未尽到的义务。

2.结合课本P43父母对子女的义务的相关知识，上述三则案例分别体现了父母对未成年子女未尽到什么义务？

3.材料三小飞家长的理由是否成立？为什么？

4.上述情形中小芙母亲拒绝小芙父亲的理由是否成立？为什么？

5.小芙父母相

通过真实且具代表性的案例，引导学生将理论知识与实际案例紧密结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，加深对父母对子女义务与权利的理解。

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