第二章 2.1 声音的产生与传播（预习讲义）2025-2026学年物理人教版八年级上册
2025-2026学年物理人教版八年级上册 第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
（预习讲义）
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学习目标
- 知道声音是由物体的振动产生的。
- 知道声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声的介质。
- 知道真空不能传声。
- 了解声音在介质中是以声波的形式传播的。
- 知道声音在不同介质中的传播速度一般不同，了解声音在空气中的传播速度大约是多少。
知识点梳理
一、声音的产生
- 思考与体验： 声音是怎样产生的呢？
(1) 当我们说话时，用手摸着喉咙，能感觉到喉咙在振动。
(2) 敲响的鼓，用手按住鼓面，鼓声会停止，同时手能感觉到鼓面的振动。
(3) 发声的音叉，将其放入水中，能看到水面溅起水花，或使悬挂的泡沫小球被弹开，这都说明音叉在振动。
- 归纳总结：
(1) 声音是由物体的振动产生的。
- 振动：物体在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。
(2) 声源：正在发声的物体叫做声源。
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- 例如：人说话时的声源是声带，鼓发声时的声源是鼓面，小提琴发声时的声源是琴弦等。
(3) 振动停止，发声也停止。 （注意：“停止发声”并不意味着声音立即消失，因为已经发出的声音可能还在介质中传播。）
二、声音的传播
- 思考与体验： 声音产生后，是如何传到我们耳朵里的呢？
(1) 我们平时听到的声音，大多是通过空气传到耳朵里的。
(2) 钓鱼时，岸边的人大声说话会把鱼吓跑，说明水（液体）能传播声音。
(3) 将耳朵贴在桌子的一端，另一个同学在桌子的另一端轻轻敲击，能清晰地听到敲击声，说明桌子（固体）能传播声音。
- 介质的概念：
声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质。
- 声音传播的条件：
(1) 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声的介质。
(2) 真空不能传声。
- 实验基础（理想实验法）： 将一只正在发声的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，会发现铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入罩内，铃声又逐渐变大。
- 推理结论： 如果罩内被抽成真空，将听不到铃声。这表明，声音的传播需要介质，真空不能传声。
- 声音的传播形式：
(1) 声音在介质中是以声波的形式传播的。
(2) 类比：将石子投入平静的水面，水面会形成一圈一圈的水波并向远处传播。声源振动时，会引起周围介质的振动，这种振动以波的形式向四周传播，就像水波一样，我们把这种声音的波叫做声波。声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到了声音。
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三、声速
- 定义： 声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
- 公式： 声速 = 路程 除以 时间，即 v = s/t （其中 v 表示声速，s 表示路程，t 表示时间）。
- 单位： 米每秒，符号是 m/s（或 m·s⁻¹）。常用单位还有千米每小时，符号是 km/h。
- 影响因素：
(1) 介质的种类： 声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。
- 一般情况下，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。
(2) 介质的温度： 声速的大小还跟介质的温度有关。
- 例如：声音在15摄氏度的空气中传播速度约为340米每秒。温度越高，声速越大。
知识点总结
- 声音的产生：物体的振动
(1) 声源：正在发声的物体。
(2) 振动停止，发声停止。
- 声音的传播：需要介质，真空不能传声
(1) 介质：固体、液体、气体都可以作为传声介质。
(2) 传播形式：声波。
- 声速
(1) 定义：声音在每秒内传播的距离。
(2) 影响因素：介质的种类和介质的温度。
(3) 15℃空气中的声速约为340米每秒。
(4) 一般规律：v固 > v液 > v气。
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