2.8 北宋的政治 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 社会变化：封建经济和海外贸 易空前繁荣，社会生活发生重 大变化。 民族关系：民族政权并立，是 我国古代民族交融的高潮时期。 阶段特征 1 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课北宋的政治 课程标准 内容要求： 认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和崇文抑武的政策。 学业要求： 1.能够了解宋代历史的重要事件、任务、现象，知道陈桥兵变发生的时间和地点、结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。 （唯物史观、时空观念） 2.能够知道各类史料是了解和认识中国古代历史的证据，初步理解古代史料的含义，尝试运用史料说明历史问题。（史料实证、历史解释） 3.能够对宋代历史的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 4.通过宋代历史上治乱兴衰的史事，认识阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 5.能够通过了解中国古代历史发展总体趋势，认识统一多民族国家形成、巩固和发展的重要历史意义；提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。 （唯物史观、家国情怀） 学习目标 1. 通过观看视频，结合阅读教材，准确说出北宋的建立和统一的基本史实； （历史解释、史料实证) 2. 通过阅读图文材料，列举北宋加强中央集权的具体措施，理解宋朝推行“崇文抑武”的基本方针；并通过辩证分析北宋加强中央集权措施的利弊，树立客观认识历史问题的意识，并获得历史启示 （历史解释、史料实证) 3. 通过阅读教材图文材料，分析王安石变法的主要内容，认识北宋政治制度变革在维护国家统一稳定方面的重要意义，体会改革创新是国家发展的根本动力。(史料实证、家国情怀) 目 录 第一幕 第二幕 黄袍加身立北宋 崇文抑武促集权 第三幕 富国强兵施变法 5 黄袍加身立北宋 壹 6 任务一：通过视频学习、资料阅读，知道北宋的建立、统一（指向目标1） 活动1：观看视频，准确说出北宋的建立者、都城、典故等史实。 北宋的建立 时间：960年 建立者：赵匡胤 都城：东京（开封、汴梁、汴京） 事件：陈桥兵变（黄袍加身） 赵匡胤 （927-976） 陈桥兵变 黄袍加身 1.赵匡胤，字元朗，小名香孩儿，生于洛阳。受周世宗柴荣器重，屡立战功。2.据司马光的《涑水纪闻》等书记载：“及将北征，京师喧言，出师之日，将策点为天子。”由此可知，当时军队未到陈桥已有兵变之说，未见黄袍，已有天子之说，由此可见陈桥兵变是早有预谋的。3.“黄袍不是寻常物，谁信军中偶得之。”看来“黄袍”这一“陈桥兵变”中重要的道具，也是事前准备好的。 8 北宋统一南方 北宋 统一战争 962-979年， 宋以先南后北 方针，结束了 中原和南方的 分裂割据局面。 北宋没有 完全 统一中国 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 ——南唐·李煜 东京 活动2：通过识读地图，概括北宋统一的方针以及其意义、实质。 1.在政治上失败的李煜，却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”。此词作于李煜被毒死之前，约为978年。此时他已归宋近三年。表达了回忆故国时的伤感之情。 9 崇文抑武促集权 贰 10 材料：（P48课后活动1） 宋太祖问宰相赵普，导致唐末以来政权 更替频繁，战乱不息的原因。普曰：“此非他 故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之， 亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精 兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 任务二：通过学习、阅读相关史料，列举北宋加强中央集权的具体措施，理解宋朝崇文抑武的基本方针；（指向目标2） 夺其权 ——行政权 制钱谷 收精兵 ——财政权 ——兵权 11 活动1：请同学们阅读P45内容找出并总结宋太祖加强兵权的主要措施有哪些？ ①收精兵 《杯酒释兵权》 宋太祖即位后的一天，与石守信等大将饮酒，酒兴正浓时，宋太祖说：“我当上皇帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道：“如果有一天，你们也被部下黄袍加身，你们也会身不由己啊。”众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一条生路。宋太祖让他们回家置产，享受清福。第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。这就是“杯酒释兵权”故事的来历。 解除高级将领的兵权，牢牢地控制了军队。 1.历史小剧场，台词依照课本P29页【相关史实】展开。 12 活动1：请同学们阅读P45内容找出并总结宋太祖加强兵权的主要措施有哪些？ 材料：“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而 不得专其制。” ——《续资治通鉴长编拾补》 枢密院掌调兵权，三衙掌统兵权，调兵权和统兵权分离。 任用文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重无发兵之权 ②收精兵 没有皇帝的命令，任何人无权调动军队。 1.三衙三帅分掌京师禁军，有统兵权，只负责禁军的日常管理和训练，并无调兵和发兵之权。调发军队之权在枢密院，但它无统兵权，因此二者权力分离。而且，枢密院调发军队必须“御前画旨，下殿前司，然后可发”，即没有皇帝的命令，任何人无权调动军队。这样，统兵权与调兵权的分离，一则使军权集中于皇帝于皇帝之手，不致大权旁落，二则各方面相互牵制，可防止专权和兵变的发生。 13 材料2：“元戎不知将校之能否，将校不识三军之勇怯，各不 相管辖。” ——《长编》卷30 材料1：“分遣禁旅，戍守边地，率一二年而更，……故将不 得专其兵，而兵亦不致骄惰。” ——《文献通考》卷153 ③收精兵 活动1：请同学们阅读P45内容找出并总结宋太祖加强兵权的主要措施有哪些？ 经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。 1.有战事时，将领由皇帝临时委派，士兵则是来自别的兵营。皇帝并亲自制定作战方略，指示将领，甚至授以阵图；兵事完毕，兵即归本兵营，而将还本镇。这样，就使得“兵无常帅，帅无常师”，“兵不识将，将不识兵”。 2.将与兵的分离，使将领不能在士兵中建立自己的威信，也就无法使军队为将领所私有，因而无法与朝廷和君主对抗。但客观上又造成将领不能灵活地指挥军队，而军队又无法领会将领的作战意图，故在对敌作战中不能克敌制胜，是北宋军队积弱的又一个原因。 14 夺其权 在中央： 目的 办法 措施 防止宰相权力过大 分化事权，削弱相权 增加宰相人数，增设副 宰相若干人，分行政权。 枢密使和三司使分割 军政、财政大权。 在地方： 解除地方节度使权力。 派文臣做知州，三年一 换制；在各州府设置 通判，分知州权力。 活动2：阅读P45第3、4自然段，总结宋加强君权、削弱相权和地方权力采取的具体措施 加强了中央集权,铲除了地方割据的基础,维护了国家统一。 但也导致机构重叠,财政开支庞大，出现“冗官”等现象。 说说这种设置有何利弊？ 思考： 1..宋代设中书、枢密、三司分掌政、军、财三大务，宰相之权为枢密使、三司使所分取。宰相、枢密使、三司使三者的事权不相上下，不相统摄。 15 制钱谷 北宋制钱谷对加强中央集权的主要影响是什么？ 使地方丧失了割据的经济基础 材料：宋代朱熹说“本朝鉴五代藩镇 之弊，兵也收了，财也收了”。 说说“财也收了”的具体措施是什么？ 取消节度使收税的权力，在地方 设置转运使，把地方财赋收归中央。 活动3：读材料和P45最后三行，分析归纳宋加强财赋收归中央的措施 16 宋朝为避免武将跋扈专横，重用文臣担任要职，掌握 军政大权，对武将进行抑制，文官地位和待遇高于武将。 什么是崇文抑武？ 材料研读 状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。 ——《儒林公议》卷上（人教版历史七下P46） 宋太祖重用文臣掌握军政大权；宋太宗时文臣统兵格局 逐渐形成，且地位和待遇高于武将。 易错易混点 压抑武将不等于轻视武备和军队建设。 任务二：研读材料，理解宋朝推行“崇文抑武”的基本方针 （指向目标2） 活动1 研读材料，讨论概括宋时文臣的地位 1. 建国以后，赵匡胤就提出“宰相须用读书人”，认识到武力可以夺天下，但绝不能以武力治天下。 2.好男儿不当兵，好铁不做针！ 17 ①宋代改革和发展科举制的举措是什么？ 严格科考程序，殿试成为定制；宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。 ②科举制在宋代产生哪些影响？ 在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 活动2 阅读P46第一自然段，理解宋统治者是如何注重 发展文教事业，改革和发展科举制的，说出①具体举措以及其②影响 1.隋唐以后开始实行的科举制，进入宋代后进一步扩大和完善。这种“取士不问家世”的科举制，实际上向整个社会的各个阶层敞开了经由科举取士进入统治圈的可能性。宋太祖誓碑中所说的“不杀士大夫和上书言事人”，既是这种社会变化的反映，也进一步在政策上推动着这种变化。 18 3 相关史事 阅读P46四川茶农王小波993年起义事件 活动3 阅读P46第二段，讨论归纳崇文抑武方针的影响； 积极： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武 将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会 的安定。 消极：1、但文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱 2、官吏冗余，人浮于事，办事效率低下，同时也增加了 朝廷的财政支出。 这些导致北宋统治出现危机。 11.归纳宋朝政治的特点:(1)重文轻武，文人治国。这是宋朝统治制度最明显的特点。(2)分化事权，内外相制。“分权”是宋太祖制定政策的基本原则之一，不仅分武将的权，也分文官的权，避免任何一个官职、官员权力过重。(3)强干弱枝，守内虚外。这有利于镇压地方和农民反抗，但造成边防空虚，成为宋朝在对辽、西夏等战争中多次失败的原因之一。2.宋的军队分四种：禁军、厢军、乡兵和蕃兵。禁军有二十多万，宋太祖将十万禁军驻扎京城，另十万禁军分散各地驻扎。“京师屯十万，足以制外变；外郡屯十万，足以制内患”（王明清《挥尘录余话》）。这样使京城禁军能控制外地驻军，会合外地禁军又能控制京师禁军，达到内外军队互相制衡的目的。这被称为“内外相维”或“内外相制”。而京城禁军又多于外地任何一处驻军，这反映了宋太祖“守内虚外”的思想。这样，皇帝可牢牢控制全国军队。.2.范仲淹改革：中国北宋仁宗庆历年间，官僚队伍庞大，行政效率低，人民生活困苦，辽和西夏威胁着北方和西北边疆，社会危机日益严重。庆历三年(1043年)，范仲淹向仁宗上《答手诏条陈十事疏》，提出10项以整顿吏治为中心，意在限制冗官，提高效率，并藉以达到节省钱财的改革主张。仁宗采纳了大部分意见，施行新政。由于新政触犯了贵族官僚的利益，因而遭到他们的阻挠。次年(1045年)初，各项改革被废止，新政彻底失败。这次改革虽然失败，却为后来的王安石变法拉开了序幕。 19 富国强兵施变法 叁 1.北宋王安石的《泊船瓜洲》，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？‘春风’一词，既是写实，又有政治寓意。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。诗人写作此诗时，已是五十五岁的老人了。几年来，围绕着新法旧法，朝廷上无休止地争论和攻讦，致使新法的推行十分艰难。因而本来就有些消极思想的王安石，在经历了两次因推行新法而罢相的坎坷遭遇之后，心力交瘁，对从政产生了强烈的厌倦感。 20 范仲淹“庆历新政”失败，却为之后的王安石变法拉开了序幕。 范仲淹 （989-1052） 学史崇德：快速阅读P47内容 庆历三年（1043年），范仲淹向宋仁宗上《答手诏条陈十事疏》，开启庆历新政。由于新政触犯了贵族官僚的利益，遭到强烈阻挠。1045年初，范仲淹等改革派被贬，各项改革也被废止，新政失败。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”士大夫的家国情怀 21 宋神宗 （1048-1085） 宋神宗1067年即位，次年改元熙宁。1069年任用王安石变法，故此次变法又称为“熙宁变法”。 通过变法，摆脱统治危机， 实现富国强兵。 涉及经济、军事和教育领域。 变法目的 变法范围 任务三 通过学习了解王安石变法的主要内容。认识北宋政治制度变革在维护国家统一稳定方面的重要意义，体会改革创新对国家发展的推动作用（指向目标3） 活动1 读材料，结合P47-48内容，准确说出王安石变法的时间、在位皇 帝、变法目的、范围、具体措施以及结果 1. 公元1066年(治平三年)赵顼[xū]立为皇太子，次年即帝位，是为宋神宗，时年20岁。由于对疲弱的政治深感不满，且他素来都欣赏王安石的才干，故赵顼即位后立即命王安石推行变法，以期振兴北宋王朝，史称"王安石变法"(又称"熙宁变法")。公元1085年(元丰八年)，赵顼在福宁殿去世，享年38岁 ，共在位18年，庙号神宗，谥号为英文烈武圣孝皇帝，葬于永裕陵。1067年 宋神宗即位，次年改元熙宁，熙宁十年，因郊祀改元元丰，改明年为元丰元年。2.“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”《宋史•王安石传》引王安石言。这几句大意是:天象的变异不足以害怕，祖宗的成规不足以效法，人们的议论和攻击不足以忧虑。王安石看到北宋当时社会政治的严重弊端，提出了变法革新的政治主张，但是却遭到了保守势力的猛烈攻击。 22 领域 措施 内容 目的 经济 青苗法 募役法 方田 均税法 军事 保甲法 征收役钱，用来雇人到官府服役； 原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 核实土地，按土地的 多少、好坏平均征税 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款;收获时，农民付利息偿还 把农村人户编制起来，有两个以上成 年男子的人户，出一人为保丁；保丁 平时种田，农闲练兵 限制权贵的特权，减轻农民劳役负担， 增加政府收入 避免官僚和大地主隐瞒土地，逃避赋税 增加政府收入 限制大地主和高利贷者对农民的盘剥， 增加政府收入 加强对民众的控制，稳定统治秩序， 增强国家的军事力量 原则：加强国家在各个领域的管控 变法措施 1.变法作用：缓和阶级矛盾，抑制豪强兼并，促进生产发展，增加财政收入。节省政府开支提高军队战斗力，增加武器装备。 23 变法结果 变法收到一些成效，但新法触犯了大官僚大地 主的利益，遭到强烈反对。宋神宗死后，新法 几乎全部被废除。 活动2 据变法内容，说说哪些条款触犯了官僚地主的利益？ 募役法，方田均税法 政治上对立 生活中仰慕 保守派司马光 改革派王安石 君子之争 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 ——王安石 思考： 你认为王安石是个怎么样的人？ 1. 王安石变法表现在思想精神层面的历史意义,要远大于当时变法无论成败与否的经验教训。2.王安石说：“善理财的人，可以使民不加赋而国用足”；司马光说：“天地间物产总有一个定数，不在民、便在官，你所谓的善理财只不过是盘剥百姓罢了”。司马光和王安石政见的确不同，但他们之所争，是君子之争，都有一颗为国家百姓的赤忱之心。他们之所争，并不是为了自身利益而发动的相互倾轧。最能说明这一点的，一是两人在日常生活中的相互仰慕，二是无论哪一方掌权，不仅未曾打击、迫害另一方，反而对另一方爱护有加。尤其是后者，此等高风亮节，值得后人追慕景仰。 24 这是美好的时代，也是糟糕的时代：贤相 辈出，却无力改变官场的昏庸；名将咸聚， 却无法抵挡小国的进攻；才子云集，却热衷 于无休止的内耗；经济富裕，却用于购买和 平；文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。 宋朝印象 水平等级 拟定观点 材料运用与论述 4 观点明确，有新意 紧扣自己的观点加以论述，运用北宋时期主要史实三个以上，能够做到史论结合，逻辑清晰 3 明确 能够围绕观点论述，运用北宋基本史实， 但不够充分或不够典型，条理基本清楚 2 不够明确 有论述或说明，但材料不充分，或史论结合 不充分 1 没有凝练出观点 观点、论述与北宋政治无关，或仅仅重复材料中观点 评价量规 拓展性作业：请你根据《北宋的政治》的学习，结合材料“宋朝印象”，论述北宋政治的特点及其对国家治理的影响。探讨北宋为何在文化、经济繁荣的背景下，国运却逐渐颓败。 要求：逻辑清晰，观点明确，史论结合。（字数不少于500字） 归纳梳理 北宋的政治 北宋的建立与局部统一 宋太祖加强 中央集权 加强兵权（“兵”） 加强行政权（“政”） 加强财政权（“财”） 重用文臣掌握军政大权 崇文抑武，文臣统兵 改革和发展科举制 崇文抑武 王安石变法 27 1. （检测目标1）皇帝是中国帝制时期最高统治者的称号，据统计，中国皇帝共有400多位。其中，赵匡胤登上皇位的方式是（ ） A. 嫡长子继承 B. 外戚夺权 C. 朝中大将夺权 D. 宦官专权 2. （检测目标2）有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。导致其“无效率”的主要原因是（ ） A. 科举制的完善 B. 理学的兴起 C. 事权的分割 D. 租佃制的发展 3. （检测目标3）1069年， 任用王安石主持变法，希望摆脱统治危机，实现富国强兵的目的。（ ） A. 宋太祖 B. 宋太宗 C. 宋仁宗 D. 宋神宗 C 当堂达标 C D 28 Lavf57.41.100 $