第四单元学习质量评价-【黄冈小状元·达标卷】2025-2026学年六年级上册语文(统编版)（1-4单元）

黄网小状无 达标卷 六年级语文上（R) 第四单元学习质量评价 满分：100分建议时间：90分钟 班级： 姓名： 品读小说，感受榜样的力量，体会人物美好的心灵。 积累与运用一 一、根据语境，看拼音写词语。(？分) 小说大多是虚构的，但很多人物形象却让我们印象深刻。在山洪pá0ào( ）而来 时，村民jing huang( )失措，而老支书shāyǎ( )地喊话：“dang yuan( )排 在后边。”桑娜从不bàoyuàn( )zā0gā0( )的生活，宁可自己受苦，也要收养西蒙 的孩子。炊事班长悉心zhà0gù( )三个生病的小战士过草地，自己却壮烈牺牲。 二、选择题。（填序号）(10分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.鱼饵（ěr) 蹿动(cuàn) 搪瓷(tdng) 狞笑(ning) B.收敛(Iian) 粗糙(zā0) 搀扶(chan) 青稞面(kē) C.抽噎(y) 保佑(yòu) 黧黑(I) 奄奄一息(yan) D.魁梧(ku) 威胁(xi) 祭奠(dian) 忐忑(tǎntè) 2.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分) A忧虑拥戴渔网跌跌撞撞 B.废话探望困难 自做自受 C.风暴阴冷顷听昏迷不醒 D.轰鸣猛然呻呤势不可当 3.下列对句子中省略号的作用分析不正确的一项是( )。(2分) A.“还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃） B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。（表示省略递增的数目） C.自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？（表示思绪被打断） D.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心 呢！”（表示说话时断断续续） 4.下列对句子中运用的描写方法判断有误的一项是()。(2分) A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写） C.班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（外貌描写） D.“不，我全知道了。”我打断了他的话。（动作描写） 第四单元学习质量评价第1页（共6页） 5.下列对本单元小说内容的分析有误的一项是()。(2分) A.《桥》一文中，老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自已的血肉之躯筑起了一座不朽 的桥梁。 B.《穷人》是一篇长篇小说，它赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍向别人伸出援手的可贵品质。 C,《金色的鱼钩》一文叙述了炊事班长照顾三个生病的小战土过草地，不惜牺牲自己生命的故事，表现 了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 D.《童年》是苏联作家高尔基的小说，主人公是阿廖沙；《小英雄雨来》描写的是抗日战争时期的故事； 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 三、句子练习。(10分) 1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 (1)这句话运用了 的修辞手法，描写了洪水到来时的环境，营造出 的形势。(2分) (2)请你用这种修辞手法写一写公园的环境，营造快乐的氛围。(3分) 2.我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几 次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像 刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 (1)这段话写出了“我” 的心理。(2分) (2)试着写一写你犹豫不决时的心理活动。(3分) 四、根据本单元内容，完成练习。(6分)》 1.唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中，以儿童天真的问询，写出自己对世事沧桑无限感慨的诗句是：“ 。”(2分) 2.关注小说中的环境描写和情节，能帮助我们更好地理解小说中的人物形象。回顾本单元课文内容，补 全表格。(4分) 课文 环境 最感动你的情节 人物形象 老支书组织村民过桥，自己和 《桥》 的老支书 儿子牺牲 风雨大作，又黑 《穷人》 善良的桑娜 又冷的晚上 老班长想尽办法给战士钓鱼煮 《金色的鱼钩》 无边的草地 的老班长 汤喝，自己却吃鱼骨 第四单元学习质量评价第2页（共6页） 五、语文实践。(5分) 1.作为学习委员的你想办一期“微型小说”的黑板报，向老师提议后，老师让你在下周的班会上将 想法告诉同学们，以获得同学们的支持。你准备怎样表达你的想法呢？请简单写一写。(3分) 2.小说中有很多有意思的情节，请你读下面的语段，用一两个词语分别写出人物的特点。(2分) (1)谡自缚跪于帐前…孔明挥泪曰：“吾与 (2)操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋， 汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多 有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄 嘱。”左右推出马谡于辕门之外…须臾，武 德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指， 士献马谡首级于阶下，孔明大哭不已。 曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！” 孔明： 曹操： 阅读与鉴赏 六、课内阅读。(12分)》 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们 同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱 过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 1.这个片段选自《 》一文，作者是俄国作家 。(2分) 2.读第①自然段，桑娜觉得“非这样做不可”，“这样做”指的是 桑娜觉得“非这样做不可”的原因是 从中可以体会到桑娜 的品质。(3分) 3.读第②自然段，体会桑娜的内心，完成练习。(5分) (1)这段话对桑娜的 进行了描写，其中最能概括桑娜心情的词语是“ (2分) (2)结合片段内容，将桑娜的心理变化图补充完整。（填序号）(3分) ①下决心 ②自责 ③担忧 4.下列对“嗯，揍我一顿也好”理解不正确的一项是( )。(2分) A.这句话表明如果丈夫同意收养西蒙的两个孩子，桑娜甘愿挨一顿打。 B.桑娜很害怕自己的丈夫，在桑娜心中，丈夫是一个不近人情的人。 C.这句话体现了桑娜宁愿自己承受痛苦，也要收养西蒙的两个孩子的决心。 第四单元学习质量评价第3页（共6页） 七、课外阅读。(14分) 童年（节选） ①有一天，外祖母正跪在那里虔诚地做祈祷。忽然，房门被猛烈地撞开，外祖父慌乱 而带着哭腔地喊道：“老婆子，咱，咱家一失火了！” ②“纳塔利娅，马上给小孩子穿上衣裳！”A.外祖母“腾”地一下从地板上跳起身来， 一边指挥着舅母将孩子们带离房屋，一边迅速地向黑暗的大厅奔去。我跑到厨房里往外 瞧，面朝院子的窗户被大火照耀得金光灿烂，地板上还飘动着闪闪烁烁的红光。 ③赤脚的雅科夫舅舅一面穿靴子一面乱跳，仿佛什么东西烫着了他的脚掌似的，他 喊道：“这是米什卡放的火！该死，放了火就跑了！”“住口！这时候还扯这些！”外祖母吼 道，把他往门口一推，他几乎摔了个跟斗。 ④B.染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势如红色 的花朵，跳跃着盛开。黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁 好像在抖动，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响， 染坊被火装饰得异常明亮，令人难以抗拒地想到它跟前去。 ⑤我往头上披了一件笨重的短大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，踉跄着晃到台阶 上。门外的景象实在太让人震惊了：明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、 舅舅的叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，震耳欲聋。外祖母突然冲出来，她接下来的行动令 我胆战：她头上裹着空口袋，身上裹着马被，直冲着大火奔了过去，一面喊叫：“硫酸盐，不 好！硫酸盐要爆炸了…” ⑥“格里戈里，拉住她！快！…”外祖父狂叫着，“天啊，这下她可完啦…” ⑦外祖父的话音未落，C.外祖母又钻了出来，躬着身，伸直两手捧着一大桶硫酸盐， 浑身上下都在冒着烟。“老头子，快把马牵走！”她哑着嗓子喊，“格里戈里，快给我脱下 来，我都快着火了！” ⑧格里戈里给她脱掉了烧糊的马被，马上又用铁锹铲起大块大块的雪往染坊门里 扔，舅舅拿着斧子绕着他乱跳，外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶塞到 雪堆里之后打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，说道：“街坊邻居们，快救救这大火吧！ 第四单元学习质量评价第4页（共6页） 眼看火就要烧到仓库，烧到干草棚了。我们烧光了，你们也会遭殃的！把仓库顶子扒掉，把干草都 扔出去！格里戈里，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锨也都拿出来！谢谢各位好邻居了！” ⑨外祖母像大火一样有趣。火仿佛只盯住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑， 什么人什么事都逃不过她的眼睛，什么人什么事都听她的。 1.选文中，人物在着火时有不同的表现。根据选文内容完成表格，并谈谈你的发现。(4分) 外祖母 外祖父 雅科夫舅舅 (1)大声指挥，分配任务 着火 (2) (1) (1)认为是米什卡放的火 时的 (3)请求邻居帮忙救火 (2)往外祖母身上撒雪 (2)拿着斧子乱跳 表现 (4)继续指挥 我的 我的发现 发现 2.本单元，我们学习了许多分析小说人物形象的方法，请从A、B、C三处句子中选择一句，对外祖母的人 物形象作批注。(3分) 我选择的句子是 ,我的批注： 3.联系上下文，下列对“外祖母像大火一样有趣”这句话的理解最准确的一项是()。(2分) A.当时“我”年纪还小，觉得染坊着火是一件很好玩的事情。 B.“我”的童年生活十分悲惨，就算是一场大火，也让“我”觉得有趣。 C.外祖母在火灾中表现得像火一样充满活力，她的行动和指挥吸引了所有人的注意，使整个场景变得 生动有趣。 D.外祖母在火灾中像火一样具有不可预测性，她的行为让周围的人感到困惑和不安。 4.读完《童年》，龙一鸣准备以“心灵的蜕变之旅”为题写一篇读后感，下列选材不符合该主题的一项是 ()。(2分) A.阿廖沙遭受继父的歧视和虐待，在狭小黑暗的储物间里瑟瑟发抖。 B.阿廖沙在熙熙壤镶的街头，全神贯注地观看艺人们精彩纷呈的表演。 C.阿廖沙在洒满月光的院子里，听外祖母讲述那些充满爱与善良的故事。 D.阿廖沙在经历了家庭的种种黑暗后，在学校里得到老师的鼓励和启发。 第四单元学习质量评价第5页（共6页） 5.班级要举办“快乐读书吧”读书交流会，请结合《童年》、《爱的教育》和《小英雄雨来》的阅读体验，谈 谈你对“成长”的理解。(3分) 阿廖沙在苦难中学会了坚强，让我明白成长会有伤痛，但要 保持对生活的勇气和信心。 雨来面对敌人时十分勇敢，让我懂得在特殊时期，成长需要 有为国家、为正义挺身而出的责任与担当。 八、小古文阅读。(6分) 黄生①借书说（节选） 黄生允修借书。随园主人授②以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、 四库③，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋④，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他 祖父积⑤、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。 【注释】①生：古时对读书人的统称。②授：交给。③七略、四库：都指内府藏书。④汗牛塞屋：形容藏书很多。⑤积： 积累的书籍。 1.解释下列加点字在文中的意思。(2分) (1)而告之日 (2)然天子读书者有几 2.用自己的话说说文中画横线句子的意思。(2分) 3.本文中作者的观点： (用原文回答)。围绕这一观点，作者列举了天子读 书 和其他人读书三个事例来说明。(2分) 表达与交流 九、习作。(30分) 让你的思维插上翅膀，请根据下面的情境或者自己创设情境，展开想象，编写一个故事。 来来往往的大街上，一个小女孩抱着一个破旧的布娃娃在哭… 要求：题目自拟；把故事写完整，注意用上描写人物的方法；内容具体，将重点部分写详细；字迹要 工整，卷面要整洁；不少于600字。 第四单元学习质量评价第6页（共6页）黄网小状方 达标卷 六年级语文上(R) 知 有着独特的形状，它们悠然飘落，给大地披 附录 参考答案 识清单 上了一层洁白无瑕的绒毯。远处的山峦， 近处的树木、房屋，都在这白色的怀抱中若 评价标准（参考)： 隐若现，仿佛一幅淡雅的水墨画。这雪后 优秀A≥85分 良好85分>B≥70分 的白色世界，静谧又安详，每一处角落里都 合格70分>C≥60分 不合格D<60分 藏着大自然馈赠的惊喜。 第一单元学习质量评价 八、1.(1)×(2)/2.C 一、迷蒙眼帘绿毯举杯 3.示例：我会设计“山水速降接力赛”。在一 拘束衣裳微笑笨拙 段兼具山林与水域的赛道上，参赛选手依 二、1.D2.D3.B4.C5.C 次完成山林速降、皮划艇速渡、山林穿越、 三、1.人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡 溪涧漂流这四个环节，每个环节衔接紧密。 无味了。 这样设计，既融合了山水四项原有的山林 2.张老师对我们说，明天早上八点大家务必 与水域元素，又增加了比赛的趣味性和挑战 准时到校门口集合，他会在那儿等我们。 性；接力形式也考验团队协作，符合赛事的竞 3.；，；, 技精神，能充分调动选手和观众的热情。 4.示例：从归雁的行列中集体的力量从 九、略 蜂蜜的浓香中勤劳的甜美 第二单元学习质量评价 四、1.自然风光积极乐观、豁达花开花落 一、1.略 2.绿树村边合青山郭外斜 2.日寇粉身碎骨奋战豪迈壮烈 稻花香里说丰年听取蛙声一片 不屈宣告爆发排山倒海喜悦 3.黑云翻墨未遮山 3.(1)C(2)A(3)C(4)B4.D5.D 五、1.KUNMING HU XICHANG'AN JIE 6.万水千山只等闲乌蒙磅礴走泥丸 2.B 捐躯赴国难视死忽如归 六、1.一碧千里翠色欲流BA 7.示例：同学们的目光是多么深情，心情是多 2.示例：草原风光 么激动！ 3.绿毯白色的大花示例：白色的贝壳 8.示例：赞叹点点头 4.示例：它们会回味草原上优美的景色、可口 感叹真是‘台上一分钟，台下十年功’，没 的食物和宁静的生活。 有一个人的成功是随随便便获得的！ 七、1.示例：西湖的绿 二、(-)1.CBA 2.B 2.点面不仅突出了各个方阵的特 3.(1)灵隐坚忍不拔茁壮的生命力 色，让人感受到整个阅兵式的庄严、隆 (2)示例：道旁苍翠欲滴的古木，飞来峰上 重，而且表达了对人民军队的赞美和 层层叠叠的树木，还有小径上碧绿的青苔 为人民军队感到自豪的感情 淅淅沥沥的小雨滴在树叶、草尖大自然 3.B 旺盛的生命力 (二)1.征用火车完成任务得知噩耗 (3)示例：白色—那是一个冬日的清晨， 2.伤员将不能回到后方得到及时救助 我轻轻推开家门，发现眼前的世界被大雪 就无法在限定时间内将物资运到前线 悄然覆盖。雪花纷纷扬扬，如同一个个灵 女军人和伤员们都牺牲了 动的精灵在空中翩翩起舞。每一片雪花都 3.ABD 附录参考答案第1页（共12页） 4.点面结合。这样写既从整体上表现了 二是幽默风趣，善于活跃气氛，能调动同学 伤员们服从命令、顾全大局的品质，又 们的积极性；三是有一定的组织能力和协调 从个体上表现了伤员们虽伤情严重但 能力。希望老师和同学们能给我这次机会。 勇于献身的精神。 六、1.给竹节人手上系上一根冰棍棒找到两根针织 5.①大伯身负军令，却在面对“是否征用 机上废弃的钩针，装在竹节人手上金钩大王 护送伤员的火车”这个问题时左右为难， 2.竹节人土兵/战士 从中可以看出他是一个心地善良的人。 3.得意扬扬沮丧懊恼十分喜爱玩竹节人 ②大伯快速带领战士装运物资到达前线， 七、1.第一行：戴花脸表演第二行：惊喜高兴 之后又指挥列车返回，从中可以看出他是 2.① 一个行动迅速、信守承诺的人。 用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威 (三)1.B2.D 风十足的大花脸。 3.示例：①从企业家的言谈中，我懂得成 在后边拴根橡皮条。 长的过程难免犯错，不要被挫折击倒， 3.（1)动作语言胆怯渴望拥有它 要懂得反省与总结，及时改正错误。②从 (2)激动、高兴 航天员的话语中，我知道人要有梦想， 4.示例：有一次，我正沉浸在愉快的表演中，谁 要有坚持不懈的精神。（要结合材料内 知用力过猛，大刀飞了出去，正好打在花架 容作答，答对两点即可) 上的一个大瓷瓶上，大瓷瓶碎了。爸爸严厉 三、略 地训斥了我，并撕碎了花脸，这真是“乐极生 第三单元学习质量评价 悲”啊！ 一、别出心裁沮丧 八、1.一二C 谜团磁场氧气 2.(1)/(2)×(3)/(4)/ 二、1.B2.A3.A4.D5.B6.C 3.示例：天坛天坛位于故宫正南偏东的城 三、1.示例：他在办公室窗户下等了半天，也没见 老师将没收的玩具扔出窗外，不得不空手 南，正阳门外东侧，是明、清两代帝王用以 而归。 “祭天”“祈谷”的场所，是全国重点文物保护 2.示例：森林不仅使人赏心悦目，呼吸顺畅，还 单位。天坛占地约273万平方米，整个面积 能调节气温。 比紫禁城（故宫）还大些，有两重坛墙，形成 3.(1)动作侧面烘托 内外坛，坛墙南方北圆，象征“天圆地方”。 (2)示例：下课了，教室里立即展开了象棋大 九、略 战。对战双方举棋不定，围观的同学七嘴八 第四单元学习质量评价 舌，争得面红耳赤，连上课铃声都没有听到。 一、咆哮 惊慌沙哑党员抱怨糟糕 四、1.等闲识得东风面万紫千红总是春 照顾 示例：天街小雨润如酥草色遥看近却无 二、1.D2.A3.C4.D5.B 2.毛笔杆纳鞋底的线地球以外的其他星 三、1.(1)拟人危急 球上是否也有生命存在紫禁城 (2)示例：走进公园，花儿不停地向我点头， 五、（示例）1.不同时代的玩具玩具的制作方法 柳树愉快地向我招手。 及玩法 2.(1)矛盾、不忍 2.敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！我是 (2)示例：妈妈会说些什么呢？肯定会骂我 龙一鸣，我想竞选“传统玩具”成果展示会的 一顿的…这是她送我的生日礼物，我竟然 主持人。我认为自己有以下几点优势：一是 弄丢了…我太粗心了…我该怎么办 普通话标准，声音洪亮，曾多次主持班级活动； 呀？…要不，我主动向妈妈承认错误？ 附录参考答案第2页（共12页） 四、1.儿童相见不相识笑问客从何处来 期中学习质量评价（一） 2.(示例)第一行：暴雨、山洪以身作则、 一、神秘大步流星轰鸣热血沸腾 一心为民 宣告屹立 第二行：桑娜把两个孤儿抱回家 二、1.D2.D3.A4.C5.D 第三行：忠于革命、舍已为人 三、（示例）1.比画着闪着光芒真是太精彩了！ 五、1.示例：同学们，学习了本单元后，我提议 2.演奏着美妙的音乐记录着幸福的时 办一期“微型小说”的黑板报。在办黑 光生活是一首歌吟唱着动人的旋律 板报的过程中，大家不仅能够对微型小 3.爸爸又要出差了，苹苹难过极了，眼带泪 说有更深入的了解，还可以把自己的收获 花望着爸爸：“爸爸，我盼着您早点回家。” 分享给大家。希望大家能支持我的提议。 四、1.等闲识得东风面万紫千红总是春 2.(1)不徇私情 稻花香里说丰年听取蛙声一片 (2)踌躇满志、高瞻远瞩 黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 六、1.穷人列夫·托尔斯泰 2.当以死守不可以尺寸与人 2.把两个孤儿抱回家如果不把两个孩 位卑未敢忘忧国 子抱回家，他们会无法生存善良、乐 3.贺知章儿童相见不相识笑问客从 于助人 何处来 3.(1)心理活动忐忑不安(2)③②① 五、（一）1.北京故宫博物院青梅竹马 2.二草茎互相交结各自拉扯 4.B 3.(1)/(2)×(3)/4.C 七、1.冲进火里抢硫酸盐慌乱喊叫 5.略 示例：不同人物在着火时的表现，反映 (二)1.街道上祥子在暴雨中拉车，坐车 了他们不同的性格和应对危机的能力。 人非常冷漠祥子喝下虎妞冲的 2.示例：C这句话生动地描绘出外祖母 姜糖水后，钻进被窝 在着火时的勇敢和智慧。她不顾个人 2.艰难情节发展 安危冲进火场，取出了可能会引发更大 3.(1)示例：（从左到右）眉头拧成了 火灾的硫酸盐，表现了她的勇敢和牺牲 一个“川”字，脸上满是焦急与无奈 精神。 双手不停地来回搓动微皱的眉 3.C4.B 头舒展开 5.示例：成长是一趟多面的旅程。《童年》 (2)A 里的阿廖沙，在苦难家庭中学会坚强； 4.示例：祥子在雨幕中挣扎，每一步 《爱的教育》里的恩里科，于爱与被爱中 都走得艰难，那是生活的重压，也 懂得感恩；《小英雄雨来》里的雨来，在 是生存的倔强。更让人寒心的是 战争威胁下，因责任和担当成为勇敢的 坐车人那冷漠的态度，揭示了旧社 小英雄。成长意味着在困境中蜕变，在 会的冷酷无情。 温暖里感悟，在战争中担当，让我们从 (三)1.(1)C(2)C 稚嫩走向坚毅，收获内心的成熟。 2.示例：(1)观赏白云时，欣赏它舒卷 八、1.(1)告诉。(2)然而。 自如的曼妙姿态。 2.示例：不只读书是这样，天下的事物 (2)看到芝兰香草时，能学习它芬 (也)都是这样。 芳幽远的品格。 3.书非借不能读也富贵人读书 3.示例：明月盈缺 九、略 六、略 附录参考答案第3页（共12页）