20.2 电生磁-- 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

第2节　电生磁 知识点1　电流的磁效应 1.如图所示的实验叫奥斯特实验，比较甲和乙两个实验，可得出的结论是　通电导线周围存在磁场　；比较甲和丙两个实验，可得出的结论是　通电导线产生的磁场方向与电流方向有关　。 2.（湖北恩施州中考）如图所示，学习奥斯特，探究通电导体周围的磁场。 (1)闭合开关的瞬间，会观察到小磁针　偏转　；通过改变电池　正负极　的连接，可以改变电路中电流的方向； (2)此现象说明，电流方向会影响通电导体所产生磁场的　方向　。 知识点2　通电螺线管的磁场 3.（北京中考）在探究通电螺线管外部磁场的方向时，通电螺线管在某状态下的两个实验现象如图所示，其中小磁针（黑色一端为N极）静止时的指向情况如图甲所示。铁屑静止时的分布情况如图乙所示。选项图中能正确用磁感线描述这两个实验现象的是(　C　) 　 　　　　　 　　　　　 　　 4.（河北石家庄校级二模）小航做“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验。 　　 (1)在固定有螺线管的硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列形状如图甲所示，说明通电螺线管外部磁场与　条形　磁体的磁场相似，在实验中　不可以　（选填“可以”或“不可以”）用铜屑代替铁屑显示磁场分布； (2)对调乙图中电源的正负极，闭合开关，小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管外部磁场方向与　电流方向　有关； (3)若在图乙所示的螺线管旁放一个小磁针，如图乙所示，闭合开关时，小磁针N极将　逆时针　（选填“顺时针”或“逆时针”）旋转。 知识点3　安培定则 5.闭合开关后，甲、乙两个小磁针静止在如图所示的位置，它们的N极分别是(　D　) A．a端和b端 B．b端和d端 C．a端和c端 D．b端和c端 6.（河北保定阶段练习）如图所示，闭合开关S1、S2，两个通电螺线管的相互作用情况以及A、B端的极性分别是(　A　) 　　 A．相斥，A端为N极，B端为N极 B．相斥，A端为S极，B端为S极 C．相吸，A端为S极，B端为N极 D．相吸，A端为N极，B端为S极 对于左螺线管，电流从右端流入，左端流出，根据安培定则可知，该螺线管的左端（A端）为N极，右端为S极；对于右螺线管，电流从右端流入，左端流出，根据安培定则可知，该螺线管的右端（B端）为N极，左端为S极；根据磁极间的相互作用规律可知，两个螺线管相互排斥。故A符合题意，BCD不符合题意。 7.如图，小磁针在通电螺线管的上方静止，图中虚线表示磁感线，由此可知，小磁针的S极在　b　端，电源的正极在　d　端（选填图中字母）。 磁体外部磁感线都是从N极出发，指向S极，所以螺线管的右端为N极、左端为S极；根据安培定则，大拇指指向N极，其余四指弯向电流的方向，可得电流从螺线管右边流入、左边流出，所以电源d端为正极；根据磁极间的相互作用规律可知，小磁针的a端为N极，b端为S极。 8.（辽宁大连中考）小磁针静止时的指向如图所示，请标出通电螺线管的N极，并在括号中标出电源的“＋”“－”极。 如图所示： 9.（山东烟台中考）在如图所示的电路中，根据通电螺线管内部的小磁针静止时的指向可知(　A　) A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B．b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 C．a端是通电缧线管的N极，c端是电源负极 D．b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极 10.爱自己、爱设计！小艾设计了如图所示的实验装置，闭合开关，通电螺线管的左端是　N　极，此时在粗糙程度相同的水平桌面上的条形磁体处于静止状态，条形磁体受到水平向　左　的摩擦力。将滑动变阻器滑片向上滑动，条形磁体在桌面上做加速运动过程中，条形磁体受到的滑动摩擦力　不变　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 　　 由图可知，闭合开关，电流从螺线管的右端流入，根据安培定则可知，通电螺线管的左端是N极，右端是S极。因同名磁极相互排斥，则通电螺线管对条形磁体有向右的排斥力作用，条形磁体相对于桌面有向右运动趋势，则条形磁体受到水平向左的摩擦力。条形磁体在桌面上做加速运动过程中，压力和接触面粗糙程度不变，则条形磁体受到的滑动摩擦力不变。 11.（山东德州中考）如图所示，闭合开关后弹簧测力计示数减小，请标出电源右端的极性并在虚线框内的磁感线上画出其方向。 如图所示： 12.小明做“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验。 　　 (1)在硬纸板上均匀撒上铁屑，给螺线管通电后，观察到只有少量铁屑移动；若想使铁屑在磁场力的作用下有规律地排列，可进行的操作是　轻敲硬纸板　。观察铁屑的排列形状如图甲所示，说明通电螺线管外部磁场与　条形　（选填“条形”或“蹄形”）磁体的磁场相似； (2)图乙中螺线管旁放置一个小磁针，闭合开关，小磁针将　逆　（选填“顺”或“逆”）时针旋转。将电池的正负极对调，观察小磁针的旋转方向，是为了探究通电螺线管外部磁场方向与　电流　方向的关系； (3)为增强通电螺线管的磁场，可采取的措施有　增大电流的强度或增加线圈的匝数等　（写出一种方法即可）。 13.（科学探究）（山东济南期末）小华和小军在老师办公室看到一个如图甲所示的仪器，用一根铜线和一个有两排孔的平板玻璃制成，铜线依次穿过相邻的孔绕成一个线圈。老师告诉他这是螺线管。于是，在老师的指导下，他和同学们一起把螺线管接入电路，探究其特点。 (1)他们把一个小磁针放在桌面上，小磁针静止时指向南北方向。将螺线管通电后靠近该小磁针，发现小磁针发生　偏转　，说明通电螺线管周围存在磁场。 　　 (2)接着，小华将细铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板后，细铁屑的排列情况如图乙所示。 ①观察发现靠近螺线管两端的地方铁屑分布比较密集，说明螺线管两端磁场比较　强　。 ②小华继续仔细观察细铁屑的整体分布情况，发现通电螺线管外部的磁场分布与我们学过的　条形　磁体的磁场分布情况相似。 ③随后小军在未通电的螺线管外部放置了八个小磁针，闭合开关，小磁针指向如图丙所示，放入小磁针是为了显示　磁场的方向　。 (3)法国科学家安培认为，通电螺线管的磁场可以看成多个圆形通电线圈的磁场组合。他研究提出了著名的分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种　环形　电流——分子电流（由原子内部电子的绕核运动形成的），分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节　电生磁 知识点1　电流的磁效应 1.如图所示的实验叫奥斯特实验，比较甲和乙两个实验，可得出的结论是 ；比较甲和丙两个实验，可得出的结论是 。 2.（湖北恩施州中考）如图所示，学习奥斯特，探究通电导体周围的磁场。 (1)闭合开关的瞬间，会观察到小磁针 ；通过改变电池 的连接，可以改变电路中电流的方向； (2)此现象说明，电流方向会影响通电导体所产生磁场的 。 知识点2　通电螺线管的磁场 3.（北京中考）在探究通电螺线管外部磁场的方向时，通电螺线管在某状态下的两个实验现象如图所示，其中小磁针（黑色一端为N极）静止时的指向情况如图甲所示。铁屑静止时的分布情况如图乙所示。选项图中能正确用磁感线描述这两个实验现象的是( ) 　 　　　　　 　　　　　 　　 4.（河北石家庄校级二模）小航做“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验。 　　 (1)在固定有螺线管的硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列形状如图甲所示，说明通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似，在实验中 （选填“可以”或“不可以”）用铜屑代替铁屑显示磁场分布； (2)对调乙图中电源的正负极，闭合开关，小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管外部磁场方向与 有关； (3)若在图乙所示的螺线管旁放一个小磁针，如图乙所示，闭合开关时，小磁针N极将 （选填“顺时针”或“逆时针”）旋转。 知识点3　安培定则 5.闭合开关后，甲、乙两个小磁针静止在如图所示的位置，它们的N极分别是( ) A．a端和b端 B．b端和d端 C．a端和c端 D．b端和c端 6.（河北保定阶段练习）如图所示，闭合开关S1、S2，两个通电螺线管的相互作用情况以及A、B端的极性分别是( ) 　　 A．相斥，A端为N极，B端为N极 B．相斥，A端为S极，B端为S极 C．相吸，A端为S极，B端为N极 D．相吸，A端为N极，B端为S极 7.如图，小磁针在通电螺线管的上方静止，图中虚线表示磁感线，由此可知，小磁针的S极在 端，电源的正极在 端（选填图中字母）。 8.（辽宁大连中考）小磁针静止时的指向如图所示，请标出通电螺线管的N极，并在括号中标出电源的“＋”“－”极。 9.（山东烟台中考）在如图所示的电路中，根据通电螺线管内部的小磁针静止时的指向可知( ) A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B．b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 C．a端是通电缧线管的N极，c端是电源负极 D．b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极 10.爱自己、爱设计！小艾设计了如图所示的实验装置，闭合开关，通电螺线管的左端是 极，此时在粗糙程度相同的水平桌面上的条形磁体处于静止状态，条形磁体受到水平向 的摩擦力。将滑动变阻器滑片向上滑动，条形磁体在桌面上做加速运动过程中，条形磁体受到的滑动摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 　　 11.（山东德州中考）如图所示，闭合开关后弹簧测力计示数减小，请标出电源右端的极性并在虚线框内的磁感线上画出其方向。 12.小明做“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验。 　　 (1)在硬纸板上均匀撒上铁屑，给螺线管通电后，观察到只有少量铁屑移动；若想使铁屑在磁场力的作用下有规律地排列，可进行的操作是 。观察铁屑的排列形状如图甲所示，说明通电螺线管外部磁场与 （选填“条形”或“蹄形”）磁体的磁场相似； (2)图乙中螺线管旁放置一个小磁针，闭合开关，小磁针将 （选填“顺”或“逆”）时针旋转。将电池的正负极对调，观察小磁针的旋转方向，是为了探究通电螺线管外部磁场方向与 方向的关系； (3)为增强通电螺线管的磁场，可采取的措施有 （写出一种方法即可）。 13.（科学探究）（山东济南期末）小华和小军在老师办公室看到一个如图甲所示的仪器，用一根铜线和一个有两排孔的平板玻璃制成，铜线依次穿过相邻的孔绕成一个线圈。老师告诉他这是螺线管。于是，在老师的指导下，他和同学们一起把螺线管接入电路，探究其特点。 (1)他们把一个小磁针放在桌面上，小磁针静止时指向南北方向。将螺线管通电后靠近该小磁针，发现小磁针发生 ，说明通电螺线管周围存在磁场。 　　 (2)接着，小华将细铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板后，细铁屑的排列情况如图乙所示。 ①观察发现靠近螺线管两端的地方铁屑分布比较密集，说明螺线管两端磁场比较 。 ②小华继续仔细观察细铁屑的整体分布情况，发现通电螺线管外部的磁场分布与我们学过的 磁体的磁场分布情况相似。 ③随后小军在未通电的螺线管外部放置了八个小磁针，闭合开关，小磁针指向如图丙所示，放入小磁针是为了显示 。 (3)法国科学家安培认为，通电螺线管的磁场可以看成多个圆形通电线圈的磁场组合。他研究提出了著名的分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种 电流——分子电流（由原子内部电子的绕核运动形成的），分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。 学科网（北京）股份有限公司 $