5.1花儿与少年（教学课件+素材）音乐人教版三年级上册（新教材）

该小学音乐课件以民歌《花儿与少年》为核心载体，围绕导入、学唱、合唱、文化延伸四个环节层层递进，通过提问“你知道哪些民歌”自然唤起学生已有经验，再借助节奏感知、歌词朗读、分声部练习等步骤搭建学习支架，引导学生从听觉体验走向艺术表现，最终实现情感表达与文化理解的融合。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，突出审美感知与艺术表现的协同培养，例如在“明快、活泼”情绪处理中，通过对比演唱训练强化学生对音乐表情符号的理解，体现艺术表现力的实践性。同时，结合青海民俗文化拓展，引导学生发现民歌与现代音乐的联系，如《东北民谣》案例激发创意实践意识。整节课结构清晰，活动设计有层次，既提升学生音乐素养，又助力教师高效开展双声部教学，具有极强的可操作性和学科特色。

《花儿与少年》 第五单元 人教版三年级上册 核心素养目标 ●知识与技能：  让学生掌握歌曲《花儿与少年》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。 ●过程与方法：  通过分析乐曲，使学生了解民族音乐的风格特点，培养他们的音乐鉴赏能力。 ●情感态度与价值观： 学习音乐理论知识，提高学生的音乐素养。 导入与歌曲初识 01 民歌初探 提问： “你知道哪些民歌？” “青海是一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞。” 歌曲聆听 “这首歌带给你什么感觉？是欢快的？优美的？” “注意感受节奏和情绪的变化。” 歌曲背景 歌曲学唱 与合唱实践 02 全谱展示 ​歌词朗读与理解 解释“踩青”等民俗词汇的含义；用动作表现“踩青”场景。 旋律学唱（主旋律） 分句教唱主旋律部分，注意节奏和音准； 重点练习：“年轻的女儿家呀，踩呀么踩青来呀”。 低声部学习 聚焦低声部旋律： 1.低声部的音准和节奏稳定性， 2.练习低声部进入的时机，“与录音合作，注意准确进入” 分声部练习 *将学生分为高声部和低声部 *分组练习各自声部，教师指导 *强调声部间的和谐与平衡 合唱合作 反复练习难点段落，确保声部协调。 情绪处理 •如何表现“明快、活泼”的情绪 •示范：声音轻快、表情微笑、肢体放松 •对比练习：有表情演唱 vs 无表情演唱 律动创编 *为歌曲创编简单律动（如踏步、拍手） *分组展示律动设计，评选最佳创意组 文化延伸与总结 03 青海民俗文化 *介绍青海“花儿会”民俗活动。 *展示青海民族服饰和舞蹈。 民歌与现代音乐 •讨论民歌如何影响现代音乐创作。 •举例流行音乐中的民歌元素《东北民谣》。 回顾总结 04 课程小结 •本节课学到了什么？ •会唱《花儿与少年》双声部。 •了解青海民歌的特点。 课后任务：​ •把歌曲唱给家人听 •收集其他地区的民歌 •画一幅青海风情画 下次课再见！ 人教版三年级上册 null 293454.28 $春季立马就到了，这一春花儿开，迎春花儿开。你呀，见那个女儿。哥哥呀小呀哥哥呀哥哥小，哥哥，把尾巴收过来。夏季立马就到了，这女儿心上焦，女儿心上焦，吃了花，这个结了字，赛过了玛瑙。小呀哥哥小呀哥哥呀小呀哥哥呀，小哥哥，轻松摘一个。春季里到了迎春花儿开，年轻的女儿迎春花开放，天呀千里香，几个人家在心上起了波浪，天涯千里襄阳绝唱的心上起了波浪。秋季里，我就到了这兰桂花儿香。兰桂花儿香。大哥哥呀。小呀。小妹妹呀。小。小呀小妹妹，扯不断情丝长。恭喜，立马就到了，这雪花儿满天飞，雪花儿满天飞。鲜花瓣，小呀妹妹，小妹妹。小妹妹小妹妹你再来，逍遥的妹妹妹妹，小妹妹，人情了，你在哪？抖音。 位于北土地总面积约72点二三万平方公里，其南部是重要的三江源区，长江黄河、澜沧江三大江河皆发源于此，成为关键的水源涵养地。西部为干旱的柴达木盆地，展现出独特的干旱地貌景观。东部则与黄土高原相连，形成明显的第一单元过渡带。多样地貌在此交汇，共同勾勒出青海独特的自然地理格局。 春天里，到了这一串花儿。二家，采，采出来。扶着手儿摆。绕一山哪。鲜艳的红湖蓝哪。然后那天哪一个？比一个更鲜。花儿美丽的花。春天里又到了这一春花儿开。月亮。群的女儿。踩起来自己笑呀呵呵。然后那天那一个比。一个更鲜。的。春天。黄山的山头上穿过了天。那个是春天青少少年。曾经的春天。少年，嘿。抖音。 非遗闹新春，今天我们来讲讲花儿。花儿中随处可见多民族文化共融与共荣的影子，可以说是多民族文化交融的结晶。是的，花儿产生于明代的初年，是流传在我国西北部的民歌，主要由青海、甘肃、宁夏三省区的回族、藏族、东乡族、保安族、撒拉族、土族、裕固族、蒙古族、汉族等民族共创共享，被西北民众称为新上的话活命的水，因歌词中把女性比喻为花朵而得名。由于音乐的特点、歌词格律和流传地区的不同，花儿被分为河湟花儿、陶明的花儿和6盘山花儿三个大类。人们除了在平常的田间劳动、山野放牧和旅途中即兴漫长之外，每年还要在特定的时间和地点自发举行规模盛大的进场活动。霍尔会具有多民族文化交流与情感交融的这样的特殊的价值。2米花来牡丹，我看他比利马跳咧抓住你的。左手了，我也是花来玩过来玩。牡丹，我看你那小鸭梨耶。 39的梅花红了，满山的雪萧条，指引月牙照人眠。小伙赶着马车，手里攥着长鞭，江风吹过他通红的脸。锣鼓声声正月章，爆竹声里落尽。一地红。呼呼都点上花灯，又是一年好收成。70年的江水滔滔流了多久，像那游子一去不回头，姑娘含着眼泪孤单站在门口，一眼望断了多少个秋，大雪封门，再送财神。烈火烧不尽心上的人，霜花满窗，就在此良陈。我俩就定了终身。童装衣裳，松柏做伴娘。她的情郎，衣锦还乡。今生，我只与你成双。锣鼓声声。正月。爆竹声里，落尽一地红。家家户户都点上花灯。又是一年好收成。家家户户都点上花灯，又是一年。好收成。 这里有雄奇的山川河流，这里有壮美的草原湖泊。这里是古丝绸之路南路和唐蕃古道的必经之地，这里就是青海，这里就是西宁。青海素有花儿家乡的美称，而省会西宁则是花儿演唱者们施展自己的璀璨舞台。在演唱花儿的群星中，朱仲禄的名字连同他演唱的花儿家喻户晓，人们亲切地称它为西北花儿王。公路在80年代的时候那个时候我们是当学生？他以这个老师的身份就是来给我们讲课讲学，完了就讲一些他收集整理改编的一些花儿，包括他对演唱花儿的一些体会，现场给我们的交互一些花了，现场也唱过花。当时因为年纪小，二十多岁，对这个青海的花呢不是们理解很深。现在过了三十多年了，三十多年以后回头再想起当年这个朱宗的当时讲的一些东西的时候，我觉得现在是更加理解的。当时讲的对画的一些认识，一些唱法的。所以我觉得朱中路对青海的民间音乐的贡献是巨大的，尤其在花儿的整理挖掘、改编研究上，应该说为后人进一步发展的研究化奠定了深厚的基础。在1957年世界青年联欢会上，西北花儿王朱仲禄和作曲家吕斌创作的花儿与少年获得金奖，名声传扬。而这首歌曲的基本素材均取自于青海民歌四季歌。这样欢快动人的旋律，共同传唱了近千年的高腔民歌，也成为了中国民族音乐宝库中的精品。谈起四季歌，应该说也是青海人的一种，叫有些器乐作品成为音乐院校的教材的这已经成经典作品。花语少年是原来四季歌在这个基础上，然后又加了一些新的东西。这个四季歌还有一个，我谈到四季歌，因为这个四季歌真正的走出青海风靡世界这个作品分给世界的，他不是以演唱声乐的形式走出去的，他是当时我记得是是七月画的一种形式走向全国，风靡世界。直白大胆的歌词，巧妙的借喻，表达了河湟儿女对美好生活和爱情的渴望。而最美的花儿莫过于心中的少年，最美的风景莫过于身边的这块土地。接下来时候不是19年这个8月20就是那个了，我们保证应该就是总书记的，我们就是是个人。亲人，这就是感动的，一定是爱我，我小心了，就晓得了。那个司机高原上唱这首歌，肯定没了，到了的就这个好给过来，就现在就这么方便，就是说。就这么就就这么感觉你的。这位已年过古稀的老人，这个几十年来一直生活在山上的庄稼汉，看着睡梦里都不曾来过的新村，感慨万千。在我们16年办下来以后，我们就是以前的我们就是困难生活和国家现在这么好看了，政策大的政策就是这么好，这个就是弄了国家就要驾驭一点，就是个了。在李老汉眼中，那一条条平坦的村道，就像一个个见证者，见证着安彦新村的传奇。人民的梦想相继实现，这里的人民必将迎来满园春色、满目繁华。承载着千百年的传承，记录着新阶段的辉煌，人民的幸福就像花儿一般绽放。春季立马就到了，这水仙花儿开水像花儿开。年轻轻的女儿家，采采进来，小呀哥哥小，哥哥小，好哥哥，腿收过来。夏季立马就到了这女儿心上家，女儿心上石榴花开籽儿结的赛过了吗？小呀小呀哥哥，小呀哥哥和小呀哥哥亲手来摘一点。秋季你们就到了这丹桂花儿香。当桂花儿香。你家的心儿上起了个波浪，小呀哥哥小呀哥哥小，哥哥，扯不断情丝长。冬季里就到了这雪花满天飞，雪花满天飞，女家的心儿是赛过那雪花。小，哥哥。小呀哥哥小呀哥哥，认清了你再来。小呀，哥哥，认清了你在哪？ 绕一山，那那一朵花。然后那天那。你，到了这一阵，花儿开。绕一山那。然后那天。天传媒。是少年。嘿。抖音。