5.4丝绸之路驼铃声（教学课件+素材）音乐人教版三年级上册（新教材）

该小学音乐课件以丝绸之路为主题，围绕《丝路驼铃》《驼铃响叮当》等乐曲展开，通过“音乐万花筒”导入丝绸之路初识，结合闭眼聆听引发兴趣，从乐曲风格感知到结构探究（三段体A-B-A'）、力度分析（p/mf联想驼队画面），再到学唱合作与创编实践，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过模仿骆驼行走、分组用颜色形状表示三段体结构等多感官活动落实艺术表现，结合打击乐器创编伴奏强化创意实践。教学注重情境联想（力度变化联想驼队远近）与合作探究，小结明确丝路音乐特点等收获，助力学生提升音乐素养，为教师提供文化与音乐融合的生动教学方案。

胡音入华丝绸之路传入了哪些乐器？我们看到一些唐代的一些陶俑上边会有一个骆驼，有什么骆驼、寂寞鱼，整个骆驼上边是一个乐队。他的随着思路的走进来，他的乐器在一点一点改造，然后甚至加入了一些中国的一些本土的一些像月琴、阮琴，对我们形成了一个新的标准的。这个是在敦煌的壁画里面还看到一个反弹琵琶，对吧？琵琶这个东西，它就是一个引进来的这样的一个乐器，然后还有一些像弧形，然后还有一些叫方响，然后还有一些像箜篌，这样的话就是他们有中国的一些乐情愫。对他已经混它已经混合了，因为它不是完全这个对它一直在改造。对，这样的就是收复了我们的这样的一个精神和我们我得到很多的这样的新的一些意趣，一些新的生活方式。抖音。 我是刘锡金，是生在哈尔滨长在哈尔滨的女儿，也是我爱你塞北的雪这首歌的写作者。1996年的时候，第三届亚运会在哈尔滨举办，我们黑龙江省歌舞剧院完成了这个开幕式的临演出的这个活动。当时这个主题曲叫亚细亚走向辉煌。这次哈尔滨又要开始举办新的一届的亚运会。我觉得作为咱们家乡人，我有一个愿望。我希望我们哈尔滨人作为我们这次活动的主办方，作为主人应该当好我们的主人翁，应该有格局，有很好的礼貌，希望我们哈尔滨人一块儿努力办好这次亚运会。 我是张骞，建元三年，奉天子之命，长安出发，出使西域，联络大月氏，月大汉，攻击匈奴。走在看不到尽头的沙漠和荒芜人烟的戈壁的我们，早已将此人安危置之度外，不负天子所动，国在前家在后，志不达，决不弃。被匈奴扣押十的。对威逼利诱也未曾动摇半分初心。我深知我的使命和责任，即使经历万难，铭记使命，心向党海。人们说，我两次西行，打开了东西方文明沟通交流的时空之门，开拓了影响后世千载的丝绸之路。人们说我是兴亡业，古今无二种。遭丝路，中外第一人。又说，一使胜千军，两处会万年。我何其有幸，能在青史中留此甚至。我的一小步，不过是华夏民族在那个特殊的历史节点，进行了不畏艰难、勇于开拓的民族气节而已。我印象里的长安，孕育了勇于探索和开拓的民族精神，彰显了开放进取的大国风范。 null抖音。 在历史的长河中有一条传奇之路，它横跨欧亚大陆，连接起东西方文明，这就是丝绸之路。这条路承载着无数的梦想与希望，开启了跨越千山万水的贸易与文化交流之旅。每一位踏上丝绸之路的人都怀揣着对未知的向往和探索。漫长旅途中，水源是生命的保障，也是前行的指引。这些精美的货物将在丝绸之路上流通，成为东西方交流的珍贵纽带。敦煌莫高窟见证了丝绸之路的繁荣昌盛，是文化交融的艺术宝库。千年之后，这些壁画依然诉说着当年的辉煌与传奇。记不起你说的。沿着丝绸之路，不同文化在这里汇聚，即使成为了交流与贸易的热闹场所，在这里商品的交换也是文化的交流与认同。长河落日，大漠孤烟。文化的交融让丝绸之路充满了无尽的魅力。一路烟焰铅山佰结局会如今。古老的丝绸之路在一带一路倡议下焕发出新的生机。踏过万里的醋意，让我再遇见你。任千年风沙难兮情归西。穿越的梦境也如丝绸般飘逸，轻抚晨曦，泪滴。丝绸之路，这条连接世界的道路，它的故事在岁月中流传永不落。 null 《丝绸之路驼铃声》 第五单元 人教版三年级上册 核心素养目标 审美感知​：通过聆听《丝路驼铃》《驼铃响叮当》等乐曲，能初步感受其缓慢、悠远的音乐风格，体会乐曲所描绘的丝绸之路辽阔、苍茫的意境和驼队行进的画面感。 艺术表现​：能够尝试用身体律动​（如模仿骆驼行走）或图形符号​（如线条、色彩）来表现音乐中力度（p, mf）和速度（慢板）的变化，表达自己对音乐的理解。 文化理解​​：知道《丝路驼铃》等乐曲的创作与中国古代丝绸之路的历史文化背景相关，初步理解音乐可以反映和表现特定的地域、历史与文化。 创意实践​：能用自己的方式（如图形、颜色、肢体动作等）​表示出乐曲的三段体结构，展现个性化的理解与创意。 导入与 丝绸之路初识 01 音乐万花筒 "今天我们将通过音乐万花筒，看到古老的丝绸之路" 丝绸之路简介 "骆驼在丝绸之路上有什么作用？" 初次聆听 "闭上眼睛听，你听到了什么声音？" 乐曲欣赏与分析 02 作曲家介绍 刘锡津简介： *中国著名作曲家 *代表作品简要介绍。 乐器辨识 "聆听乐曲，说一说音响中有哪些乐器的声音？" 《驼铃响叮当》学习 作曲家：顾冠仁 速度：慢板（解读含义） 乐曲结构探究 问题1："这两首乐曲都是三段体结构" 用图形表示结构：A-B-A' 分组用不同颜色/形状表示段落 力度变化分析 *问题2："力度有什么变化，联想到什么画面"？ *分析力度记号：p（弱）、mf（中强）、渐弱 联想画面： 弱：远方驼队渐渐走来 强：驼队经过身边 渐弱：驼队渐渐远去 《大漠行》片段学唱 学唱："叮叮当 叮当 呜" 注意力度变化处理 合作演唱实践 *问题3："与同学合作演唱下面的片段" *分组练习：一组唱旋律；一组用打击乐器模仿驼铃。 拓展与创作 03 丝路音乐文化 *介绍丝绸之路上的音乐交流 *中西乐器融合的特点 现代丝路音乐 创编活动 *为《驼铃响叮当》创编简单伴奏。 *使用打击乐器表现驼队行进。 课程小结 本课收获 了解丝路音乐特点 学习三段体结构 体验力度变化的表现力 下次课再见！ 人教版三年级上册 $