第四单元 我们生活中的空间(一)（单元复习课件）数学北师大版三年级上册(新教材)

该小学数学单元复习课件围绕“观察物体”这一核心主题，系统构建了从直观感知到抽象理解的知识网络。通过“单元知识框架”明确学习路径，以“知识点梳理”厘清概念本质，并借助例题与练习层层递进，将位置关系、视角差异与空间想象有机融合，体现由浅入深、由表及里的逻辑结构。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，突出数学眼光与思维的培养。例如在【练3】中引导学生从不同角度辨识猴子特征，发展几何直观和空间观念；在【练11】魔方数字观察活动中，强化推理意识与符号理解，实现从具体到抽象的跃迁。练习设计分层明显，既有基础辨认又有综合判断，满足个性化复习需求，既助力学生巩固知识、提升能力，也为教师提供清晰的教学抓手，增强复习实效性。

单元复习课件 小学数学·三年级上册·北师大版 第四单元 我们生活中的空间（一） 单元知识框架 01 知识点梳理 02 重难点题型精讲 03 变式巩固练习 04 单元知识框架 我们生活中的空间（一） 1、看一看（一） 站在不同的位置观察物体 站在一个位置上观察物体 2、看一看（二） 从相对位置观察同一物体 站在不同方向观察两个物体 根据观察者的位置确定观察到的一组物体的形状 单元知识框架 知识点1 看一看（一） 1 看一看（一） 1、站在不同的位置观察物体。 从不同角度观察同一物体，一般看到的形状是不同的。 2、站在一个位置上观察物体，最多可以看到三个面。 从同一个方向观察物体，可能看到一个面、两个面或者三个面，每次最多能看到三个面。 3、从相对位置观察同一物体。 从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。 知识点梳理 【分析】（1）小兔站在窗外，看到的是熊猫的后背，在桌子上脸朝左侧的玩偶，以及松鼠的正面，观察哪个图片与其相符即可； 【详解】（1）小兔看到的是熊猫的后背，在桌子上脸朝左侧的玩偶，以及狐狸的正面，第③幅图与其相符，因此小兔看到的是第③幅图； 【例1】看图填一填。 (1)小兔看到的是第( )幅图。 ③ 重难点题型精讲 【分析】（2）第④幅图是小狐狸看到的，看到的是桌上玩偶的后背，熊猫在它的左边，松鼠在它的右边，由此判断它站的位置即可。 【详解】（2）第④幅图是小狐狸看到的，看到的是桌上玩偶的后背，熊猫在它的左边，松鼠在它的右边，因此它站在A位置。 【例1】看图填一填。 (2)第④幅图是小狐狸看到的，它站在( )位置。（填“A”或“B”） A 重难点题型精讲 【分析】根据对图形的观察，小辉是从前面看这个模型图，小军是从侧面观察，小美是从后面看这个模型，注意模型细节上的不同。 【练1】右图是两座建筑物模型图。小辉、小军和小美分别站在不同位置观察它们，下面三幅图分别是谁看到的？连一连。 变式巩固练习 【练2】根据连线，把相应的拍照人的名字写在括号里。 【分析】先确定小新和小冀的位置，小新观察到的是小猴的正面，小冀观察到的是小猴的后面，小翔和小优都是观察到小猴的侧面，结合图片，小翔面对我们，小优背对我们。据此解答即可。 小翔 小优 小新 小冀 变式巩固练习 【练3】下面几幅图分别是谁看到的？把名字填在括号里。 【分析】小可看到的是猴子左面侧脸右面耳朵；小乐看到的是猴子的背面有猴子的尾巴；小欢看到的是猴子的正面脸和脚，小冈看到的与小可看到的左右相反。 小可 小乐 小欢 小冈 变式巩固练习 【练4】下面右边的四幅图分别是谁看到的？（连一连） 【分析】小红看到的是熊猫的背面，小丽看到的是熊猫的侧面，熊猫面向左边；壮壮看到的是熊猫的正面；小强看到的是熊猫的侧面，熊猫面向右边，据此解答。 变式巩固练习 【练5】下面右边三幅图分别是谁看到的，连一连。 【分析】 从左面看，和小猫正对面，看到小猫的两只眼睛、两只耳朵和嘴巴； 从前面看，在小猫的侧面，看到小猫的侧面，小猫的嘴巴在左边，尾巴在右边； 从右面看，在小猫的后面，看到小猫的屁股和尾巴。 变式巩固练习 【练6】瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。” 文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。” 梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。” 梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。” 你认为他们谁说了假话，为什么？ 【分析】通过上图判断出四人各看到的图形即可解答。 【详解】通过观察上图可知，瑾瑜从右面观察，看到了一个空白面，但看不到红“十”字；文昊从左面观察，也是看到一个空白面； 梓轩从上面观察，看到了“捐款箱 ”这三个字；梦琪从前面观察，可以看到画了个红“十”字的一面，但看不到空白面；所以文昊、瑾瑜、梦琪都说了假话，只有梓轩说的是真话。 变式巩固练习 知识点2 看一看（二） 2 看一看（二） 1、站在不同方向观察两个物体。 从不同角度观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置关系是不同的。 2、根据观察者的位置确定观察到的一组物体的形状。 从指定的位置观察一组物体时，除了考虑观察者的角度外，还要考虑物体的摆放位置，两者结合，才能确定观察到的这组物体的形状。 知识点梳理 【分析】（1）根据图示，爸爸开门后看到小朋友在左，蛋糕在右，据此解答即可。 【例2】乐乐过生日，妈妈给他做了一个生日蛋糕。 （1）爸爸开门后看到哪幅图？在正确答案后面画“√”。 √ 重难点题型精讲 【分析】（2）这幅图是妈妈看到的，妈妈先看到小朋友，即站在小朋友后面，据此解答。 【例2】乐乐过生日，妈妈给他做了一个生日蛋糕。 （2）这幅图是妈妈看到的，她是在（ ）号位置看到的。（填“①”或“②”） ② 重难点题型精讲 【练7】看一看，填一填。 【分析】（1）小文从窗户外来观察，他看到的画面小女孩应该在桌子的左边，小男孩应该在桌子的右边。据此解答。 （1）A、B两幅图哪幅是小文看到的？在括号里画“√”。 √ 变式巩固练习 【练7】看一看，填一填。 【分析】（2）笑笑看到的是小男孩的背影和小女孩的正面，所以他应该是在①号位置来观察的。 （2）下面这幅图是笑笑看到的，她是在（ ）号位置看到的。 ① 变式巩固练习 【练8】小慧看到的是哪一幅图？在括号里画○。 【分析】小慧看到的是椅子的侧面，椅子在左，桌子在右。 ○ 变式巩固练习 【练9】萌萌从房间窗户向外看，看到的情景是下面哪幅画面？说说你的理由。 【分析】判断树和自行车从萌萌的方位看，哪个在左，哪个在右，再看自行车的车头朝哪个方向，据此即可解答。 【详解】通过上图可知，萌萌从房间窗户往外看，看到的树在自行车的左边，车头朝向树，所以看到的情景是①。 √ 变式巩固练习 【练10】小明从窗外看到的会是下面的哪幅图？说说你的理由。 【分析】判断小熊和桌子从小明的方向看，看到的是小熊的正面还是背面，桌子在左边还是右边，据此解答。 【详解】通过上图可知，小明从窗外看，会看到小熊的背面，桌子在左边，所以看到的是②。 √ 变式巩固练习 【练11】熊妈妈在魔方的六个面上各贴了一个数字，分别是1，2，3，4，5，6。第一次熊宝宝看到了 ，第二次熊宝宝又看到了 。数字1，2，3对面分别是多少？ 【分析】从两次的图形中可以得知：3是和1、2、4、6相邻，所以3的对面就是5；由第二次看到的图形可以得知2与1、3、5、6相邻，据此可推出2的对面是4，进而推出1的对面是6。据此解答。 【详解】根据分析可得，以3为中心的展开图如下： 答：数字1的对面是数字6；数字2的对面是数字4； 数字3的对面是数字5。 变式巩固练习 启发思维 快乐学习 $