《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年高教版（2023）中职语文拓展模块下册

琵琶行 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵。 作者简介： 6岁学作诗 9岁熟悉声韵 29岁进士及第 32岁拔萃登科 35岁授翰林学士 36岁授左拾遗 44岁上书批评朝政，被贬为江州司马。 白居易生平： 得罪权贵怀才不遇 歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。 文体知识： 写作背景： 本诗作于元和十年(815年）白居易因上书言事，触犯权贵，被贬为江洲司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。 作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达了“ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ”的主旨。 zhēng mǐn xǐ xún niǎn ní cháng xiāo diàn bì zhé huán jiān gǔ dí bó yè fǎnɡ há mɑ ōu yā zhāo zhā lán xián 铮 悯然 转徙 浔阳 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头 银蓖 谪居 还独倾 间关 贾人 荻花 裂帛 幽咽 船舫 虾蟆陵 呕哑 嘲哳 阑干 琴弦 初读课文 读准字音 真情朗诵 第二年 畅快 容貌 这 才 于是 创作 一共 命名 初读课文 读懂词句 予左迁九江郡司马 明年秋 使快弹数曲 年长色衰 是夕始觉有迁谪意 因为长句 凡六百一十六言 命曰《琵琶行》 贬官 漂泊沦落 作歌 暂时 随随便便 纵横交错的样子 退回 去了 衰老 今漂沦憔悴 歌以赠之 凝绝不通声暂歇 秋月春风等闲度 梦啼妆泪红阑干 却坐促弦弦转急 去来江口守空船 暮去朝来颜色故 初读课文 读懂词句 诗前小序有些什么内容？ 对全诗有何作用？ 诗前小序，扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。 说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 再读课文 整体感知 江心聆听琵琶曲 第一部分： 浔阳江头夜送客 第二部分： 第三部分： 第四部分： 第五部分： 江中听诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿  邀见琵琶女 琵琶女演奏 听者陶醉 少年欢乐 悲苦处境 晚年沦落 再读课文 整体感知 这首诗的内容可以分为几部分呢?讲述了什么内容？ （用七言概括各段内容） 13 相逢何必曾相识！ 同是天涯沦落人， 三读课文 找出主旨句 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” 以这句话为切入点，谈谈你对诗文内容及主题的理解。 同样是沦落天涯遭遇不幸的人，今天竟然相逢在一起，为什么一定要曾经相互认识呢？ “相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 1、这里的“同”指的是谁和谁相同？ 琵琶女 白居易 沦落江边的 被贬江州的 主旨句分析： 2、诗人与琵琶女是否曾经相识呢？他们又是如何相逢的？ 萍水相逢，不曾相识。 因浔阳江头夜闻琵琶而相识。 主旨句分析： 主旨句分析： 3、是什么样的人生经历使得他们之间产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感共鸣？ 学法指导：1、重点研读诗文3、4自然段。 2、紧密结合诗文进行分析。 3、语言简洁，分点列项作答。 琵琶女 白居易 自言本是京城女 同是天涯沦落人 我从去年辞帝京 色艺俱佳琵琶女 才华横溢大文豪 门前冷落鞍马稀 谪居卧病浔阳城 这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。 琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 赏析诗中音乐描写 古人描写音乐美的词语和句子： 在齐闻韶，三月不知肉味。 ——《论语·述而》 余音绕梁，三日不绝。 ——《列子·汤问》 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ ——唐·杜甫 《赠花卿》 细读课文，画出诗中三次音乐描写的诗句。 品评音乐 沦落人解得沦落音，沦落音触发沦落情，那么点燃这沦落情的沦落音诗中共写了几次？ 一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 互文（即上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） “惨”！（离愁、沦落） 侧面烘托音乐的美 一闻琵琶邀相见 品评音乐 赏析-1 第一次：江头送客闻琵琶 句子：忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 （侧面烘托音乐之美） 26 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从 中可以看出作者心情如何？ 答：急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？ 答： 矛盾、含羞。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 再闻琵琶诉沦落 前奏曲 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑， 序 曲 （低沉抑郁） 欢乐曲 第一乐曲 （欢快明朗清脆悦耳） 幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 再闻琵琶诉沦落 沉思曲 第二乐曲（忧愁暗恨） 悲愤曲 第三乐曲（高亢激越） 江上聆听琵琶曲 调弦校音，情随声出：转轴拨弦 演奏姿态：低眉信手 动作指法：轻拢慢捻抹复挑 演奏曲名：初为霓裳后六幺 描写音乐 曲 终：曲终收拨当心画 第二次：江上聆听琵琶曲 邀见琵琶女 琵琶女 演奏 琵琶曲 听者陶醉 第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦。 第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨。 第三乐段：铁骑突出，高亢激越。 赏析-2 品评音乐 30 春风得意少年时 命运抗争诉悲愤 年长色衰守空船 梦啼妆泪红阑干 四弦一声如裂帛 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 凝绝不通声暂歇 小弦切切如私语 大弦嘈嘈如急雨 间关莺语花底滑 音乐旋律 调弦校音 情随音出（序曲） 演奏名曲 倾诉悲情（总写） 珠落玉盘 急切愉悦（第一乐段） 幽咽凝绝 幽愁暗恨（第二乐段） 铁骑突出 激越雄壮（第三乐段） 曲终收拨 戛然而止（曲终） 江心月白 余韵无穷（魅力） 琵琶曲的乐声： 诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。 妙用比喻： 作者用什么表现手法来描写无形的音乐的呢？ 音乐是心灵世界最美的语言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中怨悱，道出命运的沧桑。悲愤的曲调塑造了一个被侮辱、被玩弄的悲剧形象，令普天下伤心人同声一哭。 （以声传情） 琵琶女的情绪变化： 倾诉悲情 急切愉悦 幽愁暗恨 高亢激越 戛然而止 36 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 三闻琵琶青衫湿 满座皆泣 白居易：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急 （明写略写） 诗 句 却坐促弦弦转急 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 （直接描写音乐的悲凄） （侧面烘托音乐的感人） 赏析-3 第三次 重闻琵琶青衫湿 品评音乐 闻声作叹息 《琵琶行》结构图 月夜弹琵琶 凄凉话身世 满座皆掩泣 却坐促弦急 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 月夜听琵琶 歌女的身世 诗人的感受 故事情节 明线（实） 感情波澜 暗线（虚） 白居易的“泪”只为琵琶女而流吗？ 思考： 这泪，既是对“琵琶女”这一类妇女的同情与尊重，也是对自己悲惨人生遭遇的满腔忧怨，又是对当时社会的控诉。 他们算是“相识”了吗？他们又是通过什么“相识” 的？ （你能在原文中找出支撑你观点的句子吗） 思考： 互为知音 读《琵琶行》有感 ——毛泽东 人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。 自言本是京城女 1.言： 感斯人言 凡六百一十六言 数量，名词 2.数： 使快弹数曲 一曲红绡不知数 话，名词 字，名词 说，动词 一词多义： 几 ，表不确定的数目，数词 因为长句 3.语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 替、给，介词wèi 4.为： 初为《霓裳》后《六幺》 为君翻作《琵琶行》 说话，回答，动词 曲，名词 写，创作，动词wéi 一词多义： 弹奏，动词wéi 满座重闻皆掩泣 5.轻： 轻拢慢捻 商人重利轻别离 6.泣： 座中泣下谁最多 轻轻 轻视，形容词作动词 哭泣，动词 眼泪，名词 一词多义： 凝绝不通声暂歇 7.暗 寻声暗问弹者谁 别有幽愁暗恨生 8.暂 如听仙乐耳暂明 悄悄地 隐藏的 暂时 忽然 一词多义： $