第三单元作业-2025-2026学年统编版语文九年级上册

九上第三单元作业参考答案 一、基础类作业 1.汀(ting)偻(1ǚ) 毳(cui) 翳(yi) 觥(gong) 戍(shd) 绮(qi) 檞(hú）沆(hang) 谪(zhé) 樽(zin) 枳(zhi) 2.(1)“荡荡”应为“汤汤”(2)“洌”应为“洌”(3)“架”应为“擎”(4)“著” 应为“箸” 3.(1)A (2)B(3)A(4)B 4.(1)属，同“嘱”，嘱托。(2)曜，光芒。(3)景，日光。(4)集，停息。 (5)芳，花。(6)把，持，执。(7)提携，牵扶，这里指儿童。(8)蔌，菜蔬。 5.(1)不因外物的好坏和自己处境的变化而或喜或悲。 (2)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 (3)(他们)看见我十分高兴，说：“在湖中想不到还会有（您）这样（有闲情逸致）的 人！” 6.⑥①③②⑤④ 7.C(此句运用了夸张的修辞手法) 8.(1)北宋范仲淹《范文正公集》黄鹤楼滕王阁(2)欧阳修醉翁北宋唐宋八 大家(3)张岱明末清初《陶庵梦忆》《西湖梦寻》(4)乐府诗唐代李白(5)七言 律诗（七律）唐代刘禹锡(6)词宋代苏轼 9.(1)后天下之乐而乐(2)醉翁之意在不酒(3)更有痴似相公者(4)露从今夜白 (5)寒林空见日斜时(6)云横秦岭家何在(7)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (8)鸡声茅店月，人迹板桥霜(9)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(10)但愿人长久， 千里共婵娟 10.答案示例：我们在舒缓自如的文笔间欣赏欧阳修与民同乐的高尚品格：我们在简洁凝练 的字句里体味张岱孤独而自在的幽远境界。 二、拓展性作业 纵情领略自然之美 1.示例： 诗篇 初读感受 《岳阳楼记》 大气磅礴、格调高远 《醉翁亭记》 语言流畅自然、摇曳生姿 《湖心亭看雪》 画面唯美、诗人个性独特 《行路难》 积极乐观、充满信心 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 自信乐观、富有哲理 《水调歌头》 想象奇特、乐观旷达 2.示例： 刘要锡，字梦得1 作者 唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有诗豪”之称。口 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。口 首联 回顾贬谪生活 酬乐天扬州初逢席上见赠 怀日空吟闻亩赋，到乡配似烂柯人。口 额联 感慨世事变迁 行文 沉舟侧鲜千帆过，病树前头万木春。口 颈联 揭示发展规律 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。口 尾联 与友乐观共勉 苏，字子篇，一字和仲，号铁冠道人。东坡居士 作者 世称苏东坡、苏灿、坡仙虹 北宋文学家、书法家、美食家、画家 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人同？ 水调歌头 上阕 借景抒情 情景交融 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时国？人有悲欢离合，月有阴晴园 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 下阕 议论升华 富有哲理 尽想宝改治家学家 作者克仲淹北咏) 么克这正公集> 洞反风雨图 岳阳桂记 指「 洞庭香睛魍 不以物喜不以己悲的胸襟 愁 先忧后系的改沦抱负 对好友的劝勉 创作背果北乐王翻内忧外患”庆历新政遭到保守派 的反对，以楚终。苑仲淹账放河南邓州。 3。示例：《岳阳楼记》是作者应好友滕子京的之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇 文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己 悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。 全文记叙、写景、议论、抒情融为一体，动静相衬，明暗相生，文辞简约，音韵和谐。 吟哦讽诵山水名胜 任务一答案示例1： 我的选段：《岳阳楼记》第4段 朗读示例： 至若/春和景明，八波澜不惊，A上下天光，A一碧万顷，^沙鸥翔集，∧锦鳞游泳，^岸芷 汀兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此 乐何极！入登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，个把酒临风，〈其喜洋洋者矣。入 朗读脚本设计： 此段是描写洞庭春和之景，发语词“若夫”慢读，读完稍作停顿，读出古文发语词的特 殊韵味。从“波澜不惊”到“郁郁青青”都是整句，语速可以稍快，语调轻快，读好停连和 重音：拉长“千里”的“千”字，“浮光跃金”语调上扬，“静影沉璧”语调下沉，同时注 意感叹号所带来的特殊语气，要读出“快乐到了极点”的语气。 答案示例2： 我的选段：《醉翁亭记》第1段 朗读示例： 环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里， 渐闻/水声/潺潺，而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉 翁亭也。作亭者谁？↑山之僧/智仙也。名之者谁？↑太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮 少/辄醉，一而年/又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，〈在乎/山水之间也。山 水之乐，<得之心/而寓之酒也。 朗读脚本设计： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这两句是千古名句，集中体现了作者醉情山水的 情趣。读这两句，语调舒缓，重读“山水”，语气轻快，读出对山水的由衷喜爱。“得之心 而寓之酒也”语速慢而有力，读出自得其乐的欢乐。 任务二答案示例： “也”字营造了一种不仅在语义上，而且在语气上形成了一贯到底的语境。“望之蔚 然而深秀者”，先是看到景色之美，然后才回答“琅琊也”。“噫”字表示感叹，饱含深情， 为下面发表议论，抒发情感蓄势。 任务三答案示例： 选文：《行路难》 画面内容：远处太行山，白雪皑皑，通往山上的小路，崎岖难行，一个人在拄杖前行： 近处江面，波涛汹涌，一艘船张满帆，在波涛中前行。 文字搭配：行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 体味感怀理想抱负 答案示例1：《岳阳楼记》我认为是“忧”字。范仲淹的“忧”是一种高尚的精神 境界和价值追求，体现在他对国家忧虑的态度上以及对个人生活的态度上。范仲淹的 忧国忧民的态度，体现了他对国家前途的深刻忧虑。他对国家状况进行了深入观察和 分析，并提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，表达了他对国家 安危的关切和责任感。同时，他也强调了居安思危的忧患意识和以天下为己任的担当 精神。 答案示例2：《醉翁亭记》我认为是“乐”字，全文围绕山林之乐、宴饮之乐、 禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐展开。滁州山清水秀，是山林之乐。滁人出游摩肩接 踵，熙攘热闹，是百姓安居之乐。宴饮之乐中，食材质朴但别具风味，没有朱门高第 的管弦丝竹，但有投壶射箭的天然野趣，是宴饮之乐。宴会结束，人去林空，禽鸟归 巢，在山林间唱出悠闲自由的乐曲。文中再次点明游人的快乐，是跟随太守游玩的乐 趣，官与民相处的和谐可见一斑。太守之乐于文末得到彰显和升华，他既解禽鸟之乐， 又知游人之乐：既能与民同乐，又具独醒之思。 答案示例3：《湖心亭看雪》在结尾一个“痴”字，可谓本文之文眼，触摸张岱 的内心当从“痴”字入手。在舟子眼里，张岱的“痴”跟那两个雪夜铺对坐，饮酒赏 景的金陵人的“痴”是一样的。在两个金陵人眼里，张岱和自己一样的“痴”，一样 的特立独行。而在张岱心里自己的“痴”和这两个金陵人不一样。“痴”是张岱个人 情感的独特表达，既包含了他对山水之美的热爱，也体现了他对故国山河的深深眷恋， 同时也表达了他遗世独立、卓然不群的高雅情趣。 2.答案示例： 西州乐天州初逢席上见赠今 ·壮气 法府、 嚎情 伤尽、 (情感线) 水调歌头> 苦闷 害达 3.(1)①命名；②C (2)其南则湖山/北则田舍/东则九陆/西则九龙峙焉 (3)运用了拟人手法，形象、生动地写出了大雁和山懂得人的心意，把愁心带走，把 好月送来的情境，表现了李白流放遇赦的高兴心情。 (4)我选择B,我的理由是：“优哉游哉”是多么悠闲，多么自在，多么快乐的意思， “矣”有心满意足之感；“也”表达肯定语气，语气平淡，不如“矣”强烈；“耶” 是反问语气，也不合适。 (5)示例1：鹳雀楼，王之涣为之作《登鹳雀楼》，留下了“欲穷千里目，更上一层 楼”的名句。 示例2：黄鹤楼，崔颢为之写《黄鹤楼》，留下了“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠” 的名句。 示例3：岳阳楼，范仲淹为之写《岳阳楼记》，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的名句。 三、综合性作业 1.观察性作业 (1)示例：湖心亭，中国四大名亭之一，位于浙江省杭州市西湖中央。明朝文学家张岱以 对联“如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神”写尽湖心亭如皓月、似明 眸的美感，颇为传神。在湖心亭极目四跳，湖光皆收眼底，群山如列翠屏。大雪日访湖心亭， 则更是一绝：“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。”雪景洁白纯美，如梦似幻，徜徉 其中，似入画境。（可根据《湖心亭看雪》和湖心亭的相关诗文对联介绍湖心亭，突出湖心 亭的意境美即可。) (2)岳阳楼对联：①③⑤⑥醉翁亭对联：②④ 示例：我最喜欢的对联是①，“四面湖山”出自范仲淹《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状， 在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大 观也。”“万家忧乐”出自范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。读 此联，我们仿佛看到范仲淹站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底，天下百姓的苦 乐涌上心头，千古文人的博大政治襟怀不禁令人动容。 2.表述性作业 (1)关于诚信的名言警句： ①小信成则大信立。（小的诚信树立了，大的诚信才能树立。） 《韩非子·外储说左上篇》 ②国以信而治天下，将以勇而镇外邦。（国家讲诚信，才能治理好天下；将帅带兵勇猛， 才能抵御外来的侵略。) 施耐庵《水浒传》 ③与朋友交，言而有信。（与朋友交往，讲话一定要有诚信。） 《论语·学而》 ④言不信者行不果。（说话不诚信，做事就不会有好结果。） 《墨子·修身》 ⑤人而无信，不知其可也。（一个人不讲诚信，不知道他还能做好什么事。） 《论语·为政》 ⑥人无忠信，不可立于世。 (北宋)程颐 ⑦前教万救，教人求真；千学万学，学做真人。 陶行知 ⑧失去了真，同时也失去了美。 (古希腊)柏拉图 ⑨诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 (英国)德莱赛 ⑩诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 (美国)富兰克林 关于诚信的新闻人物： “诚实守信模范”林生丽 林生丽，女，1954年12月出生，湖南省邵阳市大祥区红旗路街道居民（原邵阳市棉花 厂下岗职工)。1995年，她开办凯阳餐馆，28年来，她信守“要让低收入者、家庭困难人 群都可以到店里吃饭。”的信念，一直坚持不涨价，用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖 市民的胃，更温暖市民的心。林生丽曾经被评为诚实守信“湖南好人”。 以便民惠民为开店目的 “开饭啦！”中午12点，在邵阳市红旗路南正街一条不知名的弄堂里，一个不起眼的 小餐馆内，20多名顾客喜悦地排着队开始打菜。6元一份的自助餐，10多个菜，顾客们吃 得有滋有味。 这家小餐馆就是林生丽创办的凯阳餐馆。店子开在老街，没有招牌，很不起眼。但是， 屋外老旧，屋内千净整洁，摆了6张方桌，墙上的海报格外醒目，写着“文明用餐，吃饱为 止，光盘行动，谢谢合作”。餐馆的设施虽然显得简陋，甚至寒酸，但开业28年来，生意 天天“火热”。 谈创办这家餐馆的缘由，今年69岁的林生丽说，1973年，她被下放到武冈市大圳磨石 岭时，看到那里的村民一日三餐吃红薯，住的是漏风的竹片房，心里很不是滋味，决心要为 老百姓做点实事。 “回城”后，于1995年10月1日，林生丽借款2万元开办凯阳餐馆。为了兑现自己当 初许下的“要为老百姓做点实事”的承诺，她店里定的价格，是当时市场上最低的一早餐 粉（面)2元一碗、中餐自助餐每人5元。而且这个优惠的价格，一直坚持到2007年底。 2008年初，市场物价迅猛上涨，林生丽才将粉（面)价格调至2.5元、自助餐调至6元， 并保持到现在。 以诚信守信为经营根本 “2.5元一份的早餐，还有没有赚头？”常有好事者这样问林生丽，更担忧她的小店能 否“支撑”下去。 “算去成本，一碗还有五毛钱的毛利，这就可以保证员工的工资了。只要不亏本贴钱， 我就满足了，我也一定能坚持下去。”林生丽回答说。 有人建议林生丽向市场上“小碗豆腐木耳粉（面)6元每碗”的价格看齐。 “来店里吃饭的老顾客居多，70%是弱势群体，20%是上班族，还有10%是外地人，他们 收入低。”林生丽说，“再说了，诚信守信是我做经营的根本。” 以暖胃暖心为服务信念 每次开餐时，林生丽都会热心提醒顾客：“吃多少、打多少，可以随便吃，但绝对不能 浪费。” 为了向市民倡导节约的风尚，林生丽在店里规定：浪费食物，每次罚款20元。制度做 得非常“很心”，顾客们却十分接受与欢迎，人人都能自觉遵守。有一次，一个顾客因为身 体不舒服吃不下，浪费了饭菜，主动要求罚款20元。 “顾客主动践行节约风尚，遵守店规，这让我挺感动，我希望我的店既让客人吃饱吃好， 也能传播更多的文明风尚。” 28年来，林生丽始终坚持低价原则，用她的真诚热情服务每位客人，以诚信经营弘扬 与传播中华民族诚实守信的传统美德。 (2)《谈诚信》例文 谈诚信 诚信是涓涓流淌的一湾河，滋润了一方芸芸众生，使土地开出温美娇艳的善良之花。 千年以前，古人便有“一言既出，驷马难追”的俗语，由此可见诚信是中华民族铭刻已 久的精魂，是祖祖辈辈以来高尚道德的尺度，是美丽心魂不可缺失的筹码。 《说文解字》中说：“诚，信也，从言成声。”“言”和“成”组成了诚字，言行一致， 承诺的事情就要尽力去办成。有诚必有信，在诚的同时，相信他人，不虚伪欺诈，踏实做人。 这就是诚信的体现。 周朝末年，周幽王宠爱褒姒，为博红颜一笑点燃烽火台戏弄诸侯，丢尽了人心，最终倾 覆了天下。而不久后的春秋战国，正是在当初幽王点燃烽火的这片土地之上，商鞅变法，在 众目睽睽之下，立木为信，间接推动了变法的顺利实施，最终使西陲的秦国由弱秦成为强秦， 为后世秦始皇扫平六国一统天下打下了坚实的基础。 古人的事例生动地告诉我们：人不诚必受人唾弃，甚至会影响大局导致坏的结果，人诚 信则必受人敬重，还会将事情发展引向好的方向。诚信是做人的基本品质，是立足于社会之 根基，诚信，能让个人的人生更加灿烂辉煌，也能让整个社会更加和谐美丽。 现代的社会瞬息万变，纷繁错综，人们常常忘记了诚信的重要性，趋之若鹜去追寻金钱、 权力，甚至不惜出卖诚信，去换取一时荣华，曾经重信尊礼的时代不见了，取而代之的是商 家的不择手段、腐败官员的欺上瞒下、学者的弄虚作假。我们的时代，物质生活空前富足， 安全性却令人堪忧：注水的猪肉，加了苏丹红的咸鸭蛋…如此种种，不胜枚举。 一个缺失诚信的社会，人与人之间没有真情，充满隔膜，人们互相欺骗，带着虚伪的面 具逢迎他人，只剩下铜臭的味道和谎言的敷衍，这是多么可怕！ 所以，作为时代洪流中最年轻的一代，作为刚刚萌芽的树苗，我们需要的是什么呢？我 们绝不需要像那些人一样抛弃自己的良心，一口把美德吞下，我们需要高举自己诚信的帆， 乘风破浪，在人生的洗礼中坚守自我，让诚信之种深深扎根在我们的心灵之中，让诚信之花 遍地开放在社会之中，让诚信之果飘香整个世界。 3.探究性作业 （1)文学鉴赏写作评价参考量表 等级 描述 一类文 鉴赏点新颖独特。能以文学理论为指导，以作品材料为依据。能提出独到深刻的 见解，表达个性化的阅读体验。能自如地对作品的思想内容或艺术技巧作深入的、 理性的分析。字迹优美工整，无书写错误，行文自然流畅。 二类文 鉴赏点较为清晰，但新意不足。基本能以文学理论为指导，但与作品的联系不够 密切。能提出较为深刻的见解和认识，但阅读体验的表达稍有欠缺。对作品的思 想内容或艺术技巧的分析较为有条理。卷面相对整洁，有少量书写错误，部分句 子稍欠流畅。 三类文 鉴赏点不够清晰。不能结合文学理论，分析脱离材料原文。不能提出明确见解和 认识，不能清晰表达阅读体验。对作品思想内容或艺术技巧的分析欠缺条理性。 书写较为潦草，书写错误较多，句子不连贯甚至病句较多。 四类文 没有明确的鉴赏点。缺乏文艺理论的指导，甚至存在知识谬误。行文思路混乱 字迹模糊不清，书写错误不断，多处句子不连贯甚至表达错误。 (2)表格或思维导图需围绕喜欢的人物，呈现清晰的结构和充分的理由即可。 4合作性作业 （1)参考示例 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 字希文，谥号文正， 亦称范履霜，北宋著名 文学家、政治家、军事 家、教直家。宋仁宗时 官至参知政事，相当于 副宰相。有《范文正公 集》传世。 (2)亭台楼阁微展览展板设计评价量表 设计 美术 文字 解说词 等级 设计精美 图画颇具美感，与内 文字生动优美， 思路清晰，内容与展板紧密 优 容高度符合 与图画完美结合 结合，解说完整流畅 设计合理 图画基本符合内容 文字完整，基本 基本能够完整解说展板内 良 与图画符合 容，文字的生动优美性稍欠 缺 设计粗糙 图画简单 文字较少，与图 思路混乱，无法完整解说展 中 画不符 板内容 无设计感 图画不符合内容 没有文字或文字 无法呈现解说内容，只有只 下 内容与图画完全 言片语 无关 游历山水名胜，探寻古人情怀 ——九上第三单元作业设计 一、基础类作业 1. 给下列加点字注音。 岸芷汀．兰( ) 伛偻． ( ) 毳．衣( ) 阴翳．( ) 觥．筹交错( ) 戍．鼓( ) 绮．户( ) 檞．叶( ) 雾凇沆．砀( ) 谪．宦( ) 金樽．( ) 枳．花( ) 2. 下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。 （1） 衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。( ) （2） 酿泉为酒，泉香而酒冽。( ) （3） 是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。( ) （4） 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。( ) 3. 请选择合适的词语，在横线处写上相应的字母。 （1） 滕子京被贬为巴陵太守，没有沉沦，而是励精图治，到了第二年就使岳阳 。 （A.政通人和 B.安居乐业） （2） 琅琊山蜿蜒曲折， ，每一次转弯都能带来不同的景致，令人联想到陆游的“山重 水复疑无路，柳暗花明又一村”。 （A.豁然开朗 B.峰回路转） （3）依靠群众提供的线索，案子很快就 。 （A.水落石出 B.水滴石穿） （4）晚宴进行到高潮，客人们推杯换盏， ，气氛好不热闹！ （A.错落有致 B.觥筹交错） 4. 解释下列加点字词。 （1）属．予作文以记之( )（2）日星隐曜．( )（3）春和景．明( )（4）沙鸥翔集．( ) （5）野芳．发而幽香( )（6）把．酒临风( )（7）伛偻提．携．（ ）（8）山肴野蔌．( ) 5. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 不以物喜，不以已悲。 （2） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 （3） 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 6. 请将下列句子排序。 ①于是我们在《岳阳楼记》里可以欣赏洞庭湖连接远方山脉，吞吐长江的壮丽景象； ②在《醉翁亭记》里能感受作者虽然被贬，仍有着“与民同乐”的情怀； ③在《湖心亭看雪》里静品大雪三日后的西湖人鸟声俱绝、物我合一的意境； ④总之，学习这些经典的美文，我们不但能领略古代诗文的意蕴，更可以感受古人的忧乐情怀，从而得到思想的启迪和美的熏陶。 ⑤还在《行路难》里领悟到诗人虽然前途艰辛，但仍自信奋进、一往无前的精神。 ⑥古人登亭台楼阁，观湖光山色，不仅用生花妙笔书写自然之美，更善以山水名胜表达志趣抱负。文中或壮观或寂寥的景、或平和乐观或积极奋进的精神，都成为了滋养我们生命的 宝贵养分。 7. 下列四个句子使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（对偶） B．前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（借代） C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（比喻） D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（用典） 8. 文学常识填空。 （1） 《岳阳楼记》的作者是 （朝代）的 ，字希文，谥号文正，是当时著名的政治家、文学家。有《 》传世。岳阳楼与 、 并称为江南三大名楼。 （2） 《醉翁亭记》的作者是 ，字永叔，自号 ，晚年又自号六一居士，吉州永丰人， （朝代）文学家，“ ”之一。 （3） 《湖心亭看雪》作者是 ，字宗子，号陶庵，山阴人， （朝代）文学家，著有 《 》《 》等。 （4） 《行路难》体裁是 ，作者是 （朝代）的 。 （5） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》体裁是 ，作者是 （朝代）的 。 （6） 《水调歌头》体裁是 ，作者是 （朝代）的 。 9. 名句默写。 （1） 先天下之忧而忧， 。 （2） ，在乎山水之间也。 （3） 舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 。” （4） ，月是故乡明。 （5） 秋草独寻人去后， 。 （6) ？雪拥蓝关马不前。 （7） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物的自然规律的诗句是 ， 。 （8） 《商山早行》中“ ， ”用一系列名词，罗列了多种早晨特有的景物，从听觉、视觉的角度描绘了一幅清幽淡远的晨景图。 （9） 小语在学习上暂时遇到了挫折，请你用李白《行路难》中的“ ， ”激励他战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。 （10） 远方好朋友小文中秋节给你发来短信表达思念之情，请你用苏轼《水调歌头》中的 “ ， ”一句回复他，以表达你对他的思念以及美好祝愿。 10. 根据你对课文内容的理解，仿照例句，填写空缺处的语句。 读《岳阳楼记》，我们在和谐的音韵中感受范仲淹先忧后乐的政治情怀；读《醉翁亭记》， ；读《湖心亭看雪》， 。 二、拓展性作业 纵情领略自然之美 1. 自主阅读本单元六篇古诗文，用一两个词语或短语概括初读的整体感受，填写下表。 诗篇 初读感受 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 《湖心亭看雪》 《行路难》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《水调歌头》 2. 从六篇古诗文选择一篇，用思维导图梳理作品的作者、内容结构、主题、创作背景等。示例： 3. 班级举行“经典咏流传”诗文朗诵活动，请选择其中一首诗歌或一篇文章，结合作者生平、创作背景等，写 100 字左右的开场介绍。 示例：《行路难》作于李白被“赐金放还”之时。全诗短短十四句，却激荡起伏，诗人层层迭迭的情感变化，既显示了黑暗的政治现实对李白理想抱负的阻遏，反映了他由此引发的内心苦闷；同时表现了诗人对理想的执着追求，他相信自己的抱负终有实现的一天！ 100 吟哦讽诵山水名胜 任务一：请你选择其中一篇诗文的语段，参加班级的“经典咏流传”诵读活动，试着从节奏、语气、语调、重音、停连等角度，补充动作或心理独白等方式做创意演读设计，并设计朗读脚本。 我的选段： 《岳阳楼记》 第 3 段 朗读示例： 若．夫．/．淫．雨．霏．霏．， 连．月．不．开．， 阴．风怒．号， 浊．浪排．空， 日星隐曜， 山岳潜形， 商 旅不行，∧樯倾楫摧，∧薄暮冥冥，∧虎啸猿啼。↘登．/．斯．楼．也，则有/去国怀乡，∧忧谗畏讥，∧满目萧然，<感．极．而．悲．者矣。↘ 朗读脚本设计： 此段是描写洞庭阴雨天之景，发语词“若夫”慢读，读完稍作停顿，读出古文发语 词的特殊韵味。从“淫雨霏霏”到“虎啸猿啼”都是整句，虽然有逗号隔开，但也不要停顿，要连读，语调较低，语速稍快，咬字要重，读出凄风苦雨的压抑凝重却又不失壮观的感觉，让人忍不住“览雨而悲”。 “登斯楼也”此句是议论句，表达观点，朗读时语调坚定，整个句子语气逐渐增强。 “登斯楼也”，语速要慢，语调低沉，后面四字句连读，最后一句慢下来，并重读“感极 而悲”一词。 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 【小贴士】 朗读符号 (1) 重音:重读“.”、尾音拖长“——”; (2) 停连:短停顿“/”、长停顿“//”、连读“∧”; (3) 语调:升调“↗”、调降“↘”、渐强“<”、渐弱“>”平调不用标，韵脚“△”，悠扬重读，用“~~~~~”; (4) 节奏和感情基调用文字说明。 我的选段：朗读选句： 朗读脚本设计： 任务二：班级“经典咏流传”活动的评委发现不少选手忽视了文中虚词的朗读，对此进行了点评。请你结合下列例句,分析虚词在表情达意方面的重要作用。 评委点评： “作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。”作者在两次设问的回答中加入“也”字，朗读起来应有音韵绵长之感，应拉长语调，暗示命名的深意，表达作者得意的心情。 （1） 望之蔚然而深秀者，琅琊也．。 （2） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也．。 （3） 山水之乐，得之心而寓之酒也．。 （4） 噫．！微斯人，吾谁与归？ 任务三：设计宣传海报 从六篇古诗文中选择一篇，为班级“经典咏流传”活动设计一张海报，请从主题、画面内容、文字搭配等角度介绍设计意图。 示例： 行 路 难 苦闷茫然 歧路迷茫 憧憬希望 画面内容：一轮圆月挂在夜空中，有些许云层遮挡住了月亮，清亮的 月光洒向大地，背景中有远山，近处有楼阁一角，发出温暖的亮光。 文字搭配：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 选文： 画面内容： 文字搭配： 体味感怀理想抱负 1. 假如各用一个字来表达范仲淹、欧阳修、张岱寄寓在文中的政治理想和志趣抱负，你打算选择什么字？说说你的理由。 2. 精读三首诗歌，梳理诗歌中的意象或典故，理清诗歌背后的情感起伏变化，依照示例，设计情感曲线图。 自信乐观 3. 阅读下列古诗文，回答问题。 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻②，天上接行杯③。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注释】①开元二年(公元 759 年)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。 ②下榻：指留宿处。③行杯：浮杯，流觞。 可楼记 [宋]高攀龙 水居一尘年，高其左偏为楼。楼可方丈，窗疏四辟。其南则湖山北则田舍东则九陆西则 九龙峙焉。楼成，高子登而望之曰:“可矣!吾于山有穆然之思焉，于水有悠然之旨焉。可以被风之爽，可以负日之暄，可以宾月之来而饯其往，优哉游哉，可以卒岁( )!"于是名之曰“可楼”，谓吾意之所可也。 今人极力以营其口腹，而所得止于一饱，极力以营居处，而所安止几席之地。极力以营苑囿，而止于岁时十一之游观耳，将焉用之!且天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡为山水者一致也，则吾之于兹楼也，可矣。 (选自《国学基本丛书》，有删减) （1） 根据表格，完成任务。 文言词句 方法 释义 ①于是名之曰 课内迁移法 ②谓吾意之所可也 查阅字典法： A.意图； B.意料，料想； C.情感，感情; D.神情。 （填序号） （2） 用“/”给画波浪线的句子断句，限断三处。 其 南 则 湖 山 北 则 田 舍 东 则 九 陆 西 则 九 龙 峙 焉 （3） 这首诗的颔联千古流传，最妙的当属“引”和“衔”二字，请结合作简要赏析。 （4） 有同学认为材料三中画波浪线的句尾虚词不太合适，因此他命题一道：请结合上下文，为句尾选择合适的虚词，并说明理由。 优哉游哉，可以卒岁（ ） A. 也 B.矣 C.耶（邪） 我选择（ ），我的理由是： （5） 华夏大地上，像岳阳楼这样的建筑又何止一处。请仿照示例，也列举一座亭台楼阁，结合与之相关的历史人物和杰出诗文作简要表述。 示例：滕王阁，王勃为之写《滕王阁序》，留下了“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”等名句。 三、综合性作业 1. 观察性作业 （1） 张岱的《湖心亭看雪》为我们描绘了美妙的西湖雪景，西湖景区拟增加一个景点介绍牌，请你根据课文，并查阅相关资料，为湖心亭拟写一段解说词。 （2） 我们游览名胜古迹时常常能看到一些对仗工整、语言生动、具有深厚文化底蕴的对联，如描写湖心亭的对联有：亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好；席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。你能说说以下对联描写的是哪一处景点吗？从中挑选出你最喜欢的一副对联，并阐述喜爱的理由。 ①上联：四面湖山归眼底； 下联：万家忧乐到心头 ②上联：饮既不多，缘何能醉； 下联：年犹未迈，奚自称翁 ③上联：南极潇湘千里月； 下联：北通巫峡万重山 ④上联：翁去八百里，醉乡犹在； 下联：山行六七里，亭影不孤 ⑤上联：后乐先忧，范希文庶几知道； 下联：昔闻今上，杜少陵始可言诗 ⑥上联：洞庭天下水； 下联：岳阳天下楼 2. 表述性作业 （1） 议论类文章中的论据，需要平时多积累。平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。请以“诚信”为话题收集素材，把平时生活或阅读中发现的名言警句、精辟见解、典型事例等摘录下来，并按内容进行分类。 ①要确保素材准确。应从书刊或者名家的作品中摘抄资料，不要道听途说；引用网络上的资料要注意分辨真伪。如有可能，还可以根据素材的线索查找出处，看看原文是怎么说的。 ②分小组展开交流。同学之间分享各自积累的素材，看看谁积累得多，谁积累的素材比较新颖。如果发现不准确的素材，也要帮忙指出。 （2） 诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于 600 字。 ①关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。 ②关于诚信的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。 3. 探究性作业 （1） 选择你最感兴趣的一位作家，阅读以下推荐书单中关于他的相关作品，了解他的生平经历，感悟他作品中的思想感情和人生境界。 传记类书单：《宋史·范仲淹传》《宋史·欧阳修传》《唐才子传·李白传》《唐才子传·刘 禹锡传》《刘禹锡评传》《苏东坡传》 作品集书单：《范仲淹全集》《欧阳修全集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《李太白全集》《刘禹锡集》《唐诗综论》《东坡乐府笺》《苏轼研究》 阅读方法提示: ①了解人生经历：先从人物的传记作品入手,了解人物主要的生平经历,梳理主人公的人生轨迹。 ②理解性格特征：结合人物一生中的主要事件分析不同人物的性格气质,理解人物的精神世界。 ③鉴赏诗文作品：结合所学人物的相关诗文作品,明确其中寄寓的人生理想和感悟,抒发的思想感情。 ④写作鉴赏评论：根据阅读感悟和相关材料,围绕本单元人物的相关诗词文章,自选鉴赏点,拟写写作提纲,撰写一篇文学鉴赏短文。 （2） 如果以文会友，你最想与下面历史人物中的谁交朋友？结合相关的阅读资料说说你的理由。 范仲淹 欧阳修 张岱 李白 刘禹锡 苏轼呈现形式:表格或思维导图。 示例：我最想和苏轼交朋友，原因如下，我通过这张表格向大家阐述。 结构 理由 概 述 苏轼成就 北宋中期文坛领袖，苏轼在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，纵横恣肆，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之 一；善书法，为“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 分 述 苏 轼的 人 格 魅力 跌宕起伏的人生 享誉文坛的作家 自由有趣的灵魂 “三起三落”的人生：苏轼二十二岁参加科举考试后便名震京师，步入仕途后逐步受到重用；苏轼反对变法，因乌台诗案被贬去黄州；新法废除后，司马光成为宰相，苏东坡东山再起，升为正三品官员；苏轼与司马光政见不合，请辞外放；苏东坡再回朝廷，职位频繁调动；到宋哲宗亲政，苏东坡被一贬再贬，最后贬到儋州。 1. 诗词：《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《六月二十七日望湖楼醉书》《水调歌头》 （明月几时有）《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《浣溪沙·游蕲水清泉寺》《卜算子· 黄州定慧院寓居作》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 2. 文章：《前赤壁赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜游》 《贾谊论》 1.才气和勇气并存：写作《凌虚台记》的故事；2.一言难尽的贬谪之路：东坡肉、东坡羊蝎子的由来； “问汝平生功业，黄州，惠州，儋州”； “幽人”“闲人”的人生境界。3.至情至性的人生知己：“情深恭维少，知己笑谈多”的陈季常，既是政敌又是朋友的王安石，同进退共患难的兄弟情，情深难忘 的夫妻情。 总 结 喜 欢苏 轼 的 原因 苏辙评价：其于人，见善称之，如恐不及；见不善斥之，如恐不尽；见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。苏轼在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表。而且苏轼的创造性活动不局限于文学，他在书法、绘画等领域内的成就都很突出，对医药、烹饪、水利等技艺也有贡献。苏轼典型地体现着宋代的文化精神。他的 文学成就和人格魅力散发着独特的光芒，成为后世无数人敬仰的丰碑。 4. 合作性作业 （1） 制作历史文化人物名片 主要用来展示人物的生平经历、代表作品、志趣抱负等,包含人物的图片、文字介绍、名人名言、代表诗文等内容。通过人物名片，将本单元历史文化名人的相关信息图文并茂地呈现,同时要注重视觉效果和设计感,让名片更加吸引人。 （2） 设计亭台楼阁微展览展板 ①确定微展览的板块内容，如: 展板名称、出处、简介、图画、代表性景点等。 ②小组内合理分工设计,如分为设计、美术、文字等板块，合作完成亭台楼阁微展览的展板创作。 ③以小组为单位,为展板撰写一段介绍性文字。 ④以小组为单位进行解说,最后评选出最佳解说人、最佳配图、最佳创意组等个人和小组奖项。 示例： 名称 醉情山水，与民同乐 出处 欧阳修《醉翁亭记》 简介 北宋庆历五年（1045 年），欧阳修来到滁州，认识了琅琊山琅琊寺主持僧智仙和尚，并很快结为知音。北宋庆历七年（1047 年），为了便于欧阳修游玩，智仙特在山麓建造了一座小亭，欧阳修亲为作记——《醉翁亭记》。从此，欧阳修常同朋友到亭中游乐饮酒，“太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。”“醉翁亭”因此得名。 配图 代表性景点 琅琊山美景图、朝暮四季风光图、太守滁人游宴图、众宾太守归去图 学科网（北京）股份有限公司 $