第一单元提优测试卷-2025-2026学年统编版语文九年级上册

第一单元提优测试卷 时间：90分钟 满分:100分 题 序 一 二 三 总 分 评分人 得·分 一、积累运用(28分) 1.(2025·江西中考一模改编)阅读下面的语段，完成题目。(13分) 唐诗是一罐酒，引天上来的黄河水，采楚国的香花美草，吸日月江河之 ，贯天山云海之 ，蘸几滴边塞征人的 ，摘几缕少妇回首时眼波的 ，让贵妇素雅的纤手封装，包裹上宫廷的霓裳羽衣，然后撒上千树万树的梨花，埋在时间的尘土之下。千年后的今天，诗香熏得饮诗的人酣睡不起。 在紧张的尘世生活中，饮诗之人捧一本古籍，在清茗的氤氲烟气和书香，倾听那清晰的却来自远古的声音，让心也随同它飞越时间的沟壑。我们可以看到唐诗在马嵬坡下的长恨歌中哀悼，在成都杜甫草堂的茅草上飘扬，在长安酒家的备战中出售豪情，在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛中停留，在霓裳羽衣舞的奢华中掠过，在哀鸿遍野的战场上空徘徊，在床前明月光中结成细细的霜……唐诗犹如一粒粒璀璨的明珠，闪烁着时代的强光。 读这样的唐诗恰似与古人进行一次情感对话，一次穿越时空的绿色交流，在诗句垒起的世界里寻找生命的真谛。世事沧桑，时间的距离阻隔不了诗香的蔓延。秦淮河在诗人笔下是繁华掩盖不住的苍老，是歌舞升平中掩盖不住的世事哀怨，但今天的人们在游人如织的秦淮河上，依然承继关于繁华与衰亡的忧患与思考；走进草堂，就走进了唐朝最伟大、最贫寒的殿堂，一个瘦弱的身躯撑起了唐诗的半壁江山，一抱伟大的胸襟，一声震撼千年的“呜呼……”，在今天依然哺育着文化的成长。 (1)下列对加点字的注音，不正确的一项是()(3分) A. 徘徊(huí) B.霓裳(ní) C.真谛(dì) D.哺育(bǔ) (2)下列依次填入语段中横线处的词语，恰当的一项是() (3分) A.气势 精华 离泪 忧伤 B.精华 气势 忧伤 离泪 C.精华 气势 离泪 忧伤 D.气势 精华 忧伤 离泪 (3)语段中画横线的句子是个病句，请修改正确。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 (4)将“卷帙浩繁的唐诗是一个时代的缩影，诉说着兴衰哀乐”一句还原到语段中，最恰当的一处是()(3分) A.第2段开头 B.第2段结尾 C.第3段开头 D.第3段结尾 2.新素材 DeepSeek广受关注 (2025·枣庄中考一模)在法国巴黎举行的国际人工智能峰会上，国产AI大模型DeepSeek受到广泛关注。看到这则新闻后，小善在朋友圈写了下面几句话，其中标点符号使用最恰当的一项是()(3分) A.近年来，人工智能技术发展迅速，它在医疗、教育、交通等领域都有广泛的应用，那么，人工智能是否会取代人类的部分工作呢? B.人工智能的快速发展，促使人们思考它将如何改变我们的生活?它是否安全?以及它将对社会产生怎样的影响? C.人工智能的出现，让我们的生活变得更加便捷，例如：智能家居系统可以自动调节温度，灯光；智能语音助手可以回答各种问题。 D.人工智能的未来充满了无限可能，它不仅可以帮助我们解决复杂的问题，还能创造出许多新的价值，但同时，我们也必须警惕它可能带来的风险，如数据泄露、隐私侵犯等。 3.知识补白下列关于单句和复句的表述，正确的一项是()(3分) A.“他不但是三好学生，还是优秀学生干部。”这句话是承接复句。 B.“在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅。”这句话是复句。 C.“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。”这句话是复句。 D.“过了那林，船便弯进了叉港。”这句话是递进复句。 4.学校组织九年级的同学进行诗歌创作，请你帮助他们完成任务。(9分) (1)下列不适合作为诗歌创作时需要查阅的内容的一项是 ( )(3分) A.诗歌的写作方法 B.诗歌的抒情方式 C.诗歌的朗诵技巧 D.诗歌的意象 (2)小语认为，现在科技如此发达，我们完全可以使用AI 创作诗歌。你是否同意这种观点?请说说你的看法和理由。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 二、阅读理解(42分) (一)(2024·山西太原期中)阅读下面的材料，完成题目。(20分) 材料一： 煤 的 对话 艾 青 你住在哪里? 你从什么时候沉默的? 我住在万年的深山里 从恐龙统治了森林的年代 我住在万年的岩石里 从地壳第一次震动的年代 你的年纪—— 你已死在过深的怨愤里了么? 我的年纪比山的更大 死?不，不，我还活着—— 比岩石的更大 请给我以火，给我以火！ 1937春 材料二：①口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切。 ②而口语是最散文的。 ③我在一家印刷厂的墙上，看见一个工友写给他同伴的一张通知： ④安明！ ⑤你记着那车子！ ⑥这是美的。而写这通知的应是有着诗人的禀赋。这语言是生活的，然而，却又是那么新鲜而单纯，这样的语言，能比上最好的诗篇里的最好的句子。 ⑦语言在我们的脑际萦绕最久的，也还是那些朴素的口语(对于韵文的记忆，却是像对于某种条文的记忆，完全是强制而成的)。 ⑧我甚至还想得起，在一部影片里的几句无关重要的话，是一个要和爱人离别的男人说的： ⑨“不要当作是离别，只把我当作去寄信，或是去理发就好了。” ⑩这也是属于生活的，却也是最艺术的语言，诗是以这样的语言为生命，才能丰富的。 ⑪最能表达形象的语言，就是诗的语言。称为“诗”的那文学样式，脚韵不能作为决定的因素，最主要的是在它是否有丰富的形象——任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽，却绝不会由于它有好的音韵。 ⑫散文的自由性，给文学的形象以表现的便利；而那种洗练的散文、崇高的散文、健康的或是柔美的散文之被用于诗人者，就因为它们是形象之表达的最完善的工具。 (选自艾青《诗论·诗的散文美》，有删改) 5.中考新考法 朗读设计朗诵贵在读出诗歌的情味。请仿照示例，给 学科网（北京）股份有限公司 出材料一中画波浪线内容的朗诵建议。(6分) [示例]朗诵诗的前三节，想象我是煤，用平常的口语对话，力争在朴实、平易、自然中读出历史的沧桑感，把丰富的情感寓于简洁、平淡中。 6.阅读材料二，艾青在论“诗的散文美”时提出了哪些观点?(至少两点)(6分) 7.中考新考法诗文结合 请结合艾青在材料二中对诗的观点来赏析《煤的对话》。(提示：①任选一个观点；②围绕观点赏析诗作；③150字左右)(8分) (二)(2025·安徽淮南期末改编)阅读下面的文章，完成题目。(22分) 第二个太阳(节选) 刘白羽 ①解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼，展开双臂，迎接亲人。 ②顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人夹道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，霎时间，爆竹声震天惊地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。 ③夜晚，秦震一个人悄没声儿地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。 ④天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬、弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。 ⑤他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。 ⑥他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，和衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿的还是东北 学科网（北京）股份有限公司 战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底板⋯⋯他不觉一阵心酸，兀自站了下来。 ⑦而后他低着头慢慢走。————他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。 ⑧他盘算着补给的数字，运输的时间⋯⋯他下定决心：无论怎样艰难，也要给战士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！ ⑨但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺⋯⋯是的，我们还要忍辱负重呀！ ⑩一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从水里捞出来的。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒。 ⑪这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来。哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。” ⑫“你认识我是谁?” ⑬“老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。” ⑭秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。 ⑮“老战友，这么说我得向你道个歉了。” ⑯“咳，都是执行任务嘛！” ⑰牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情：“你们太苦了！” ⑱牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么?就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！” ⑲牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点儿羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳?是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒！ ⑳牟春光压低声音说：“首长，我有个要求 “你说吧!” ㉒“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！” ㉓秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士。” ㉔“一九二七年。” ㉕是的，二十二年前，大革命失败，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌…… ㉖江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、剧痛。历史好像是从这儿开始，又回到这儿歇一下脚，好迈上新的途程。 [注]长篇小说《第二个太阳》从解放战争中的武汉战争起笔，描写了秦震等解放军官兵的革命历程、个人生命体验与情感，折射出中国革命的伟大与神圣。 8.结合小说具体内容，分析作者运用了哪些描写方法，塑造了一个怎样的秦震。(6分) 9.小说第④段和结尾段都有关于“风”“雾”的自然环境描写，但内容有所不同。请简要分析这种写法的效果。(8分) 10.本文中“战士心里都揣着一颗太阳”的“太阳”与链接材料中的“太阳”分别指什么?结合现实，谈谈作为新时代青年，如何追寻心中的“太阳”。(8分)精题详解 链接材料：快起来，快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被睫毛盖着的眼/让你的眼看见我的到来/让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子/让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水，撒满你们心的空间 (选自艾青《太阳的话》,1942年1月14日) 三、作文(30分) 11.(2024·宜宾中考)阅读下面的材料，按要求作文。(30分) 林徽因的诗句“你是人间的四月天”，是不是很容易让我们联想到干净的阳光和空气，蓬勃的活力与希望?或者天真无邪的哭声和笑声，无穷无尽的好奇与追问? 也期待这些都属于我们的成长季——我是人间的四月天！ 请结合材料启示，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，自定文体；②不少于 600字；③注意不得出现真实的人名、校名和地名。 第一单元提优测试卷 1.(1)A [解析]“徘徊”的“徊”应读作 huái。 (2)C[解析]气势：(人或事物)表现出的某种力量和形势。精华：(事物)最重要、最好的部分。离泪：从字面意思上看，“离泪”指的是离别时流的眼泪。通常用来形容人们在分别时因不舍或悲伤而流下的泪水。忧伤：忧愁悲伤。依次填入语段横线处的词语要契合描述对象的特点。“吸日月江河之精华”，日月江河蕴含丰富的养分、精髓，用“精华”搭配恰当；“贯天山云海之气势”，天山云海辽阔壮观，凸显的是一种磅礴气势；“蘸几滴边塞征人的离泪”，边塞征人常与离别、思乡相关，“离泪”符合情境；“摘几缕少妇回首时眼波的忧伤”，少妇回首，眼波里流露的是忧愁悲伤的情绪。 (3)饮诗之人捧一本古籍，在清茗的氤氲烟气和书香之中，倾听那来自远古却清晰的声音，让心也随同它飞越时间的沟壑。 [解析]“在清茗的氤氲烟气和书香”成分残缺，缺少介词“在……之中”的结构，应改为“在清茗的氤氲烟气和书香之中”；同时，“清晰的却来自远古的声音”语序不当，应改为“来自远古却清晰的声音”。 (4)A[解析]根据第2段“我们可以看到唐诗在马嵬坡下的长恨歌中哀悼，在成都杜甫草堂的茅草上飘扬，在长安酒家的备战中出售豪情，在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛中停留，在霓裳羽衣舞的奢华中掠过，在哀鸿遍野的战场上空徘徊，在床前明月光中结成细细的霜”可知，这是在写唐朝的盛衰；根据“卷帙浩繁的唐诗是一个时代的缩影，诉说着兴衰哀乐”可知，这句话可以作为第2段的总起句；同时，“唐诗是一个时代的缩影”与第2段末尾的“闪烁着时代的强光”呼应。据此可知，“卷帙浩繁的唐诗是一个时代的缩影，诉说着兴衰哀乐”一句应还原到语段中第2段开头2. A[解析]B.“人工智能的快速发展，促使人们思考它将如何改变我们的生活”“它是否安全”“它将对社会产生怎样的影响”这三个句子是人们思考的内容，都是陈述句，并非疑问句，所以句末不能用问号，应将句中的问号改为逗号，句末的问号改为句号。C.“智能家居系统可以自动调节温度，灯光”中“温度”和“灯光”是并列关系，较短的并列词语之间应该用顿号，而不是逗号。D.“人工智能的未来充满了无限可能，它不仅可以帮助我们解决复杂的问题，还能创造出许多新的价值”体现了人工智能的积极方面，“但同时，我们也必须警惕它可能带来的风险，如数据泄露、隐私侵犯等”体现了人工智能的消极方面，前后是转折关系，“但同时”前应用分号，以表示前后两个部分的层次关系，而不是写旦3. C[解析]A.根据句中的关联词“不但⋯⋯还⋯⋯”可知，“三好学生”与“优秀学生干部”是递进关系，所以该句是递进复句。B.句中“在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前”为时间状语，“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅”为完整的主谓宾结构，所以该句为单句。D.句中“船便弯进了叉港”是“过了那林”这一动作的承接，所以该句为承接复句。 4.(1)C[解析]诗歌创作时需要了解诗歌的写作方法、抒情方式和意象，而朗诵技巧属于表演范畴。 (2)[示例]我不同意小语的观点。我认为可以使用AI协助创作诗歌，但不能完全依赖AI创作诗歌。诗歌创作的核心应该是人类的情感和创造力。虽然 AI可以处理大量的数据和信息，快速生成诗歌，但很难精准捕捉到人类的复杂情感和文化背景。因此，在使用 Al创作诗歌时，应该保持人类的主导地位，让AI成为创作的助手。 [解析]解答此题，首先要表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由，言之成理即可。 5.[示例]朗读画波浪线内容，想象我是煤，一个在沉默、怨愤中爆发的我，被强烈、深沉的反问语气触发，在反复、呼告中呐喊出生命的强音作为回答。 [解析]结合材料一画波浪线内容“你已死在过深的怨愤里了么?/死?不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！”分析，诗人运用了设问和反复的修辞手法，将煤渴望在烈火中再生的诉说表达得淋漓尽致，诗人把“我”当成了煤，以煤的身份来回答，来发出呐喊。朗读时，要用强烈、深沉的反问语气，想象“我”是煤，读出煤在沉默、怨愤中的爆发，用力地喊出煤对火的渴望。 6.口语是美的，是可以成为诗的语言的；诗是以日常生活里的语言为生命才能丰富；诗的语言是最能表达形象的语言。 [解析]根据材料二第①段“口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切”，第⑥段“这是美的。而写这通知的应是有着诗人的禀赋。这语言是生活的，然而，却又是那么新鲜而单纯，这样的语言，能比上最好的诗篇里的最好的句子”可知，艾青认为口语是美的，是可以成为诗的语言的；根据第⑩段“这也是属于生活的，却也是最艺术的语言，诗是以这样的语言为生命，才能丰富的”可知，艾青认为诗是以日常生活里的语言为生命才能丰富；根据第⑪段“最能表达形象的语言，就是诗的语言”可知，艾青认为诗的语言是最能表达形象的语言7.[示例]艾青认为诗最主要的在于它是否有丰富的形象。诗中的煤是一个历尽沧桑巨变的历史老人形象。灾难中，他失去了昔日的荣华，被埋到了地层深处，无边的黑暗使他沉默、怨愤。但他心志不灭，渴望火的到来，把黑暗的底层焚毁，让光明照遍世界。时值抗日战争的中华民族，像煤一样蕴藏着无穷的能量，憧憬着光明的前景，诗人笔下的煤就是中华民族的象征。 [解析]解答本题要结合材料二中艾青的观点对材料一的诗歌进行赏析。如艾青认为诗是以日常生活里的语言为生命才能丰富，根据材料一“你住在哪里?/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪————/我的年纪比山的更大/比岩石的更大”可知，艾青用生活化的语言，一问一答来表现描写的对象——煤的朴实，艾青用日常生活里的语言来表现煤深沉的内涵，说明煤具有悠久的历史。结合这首诗创作于1937年春天，可推断出煤是历经沧桑的中华民族的象征，令人心生敬佩，引人深思。 【文章解构】 篇目 《第二个太阳》(节选) 主旨归纳 本篇节选部分通过描写解放大军抵达武汉后受到热烈欢迎的场景，以及秦震夜晚在街头的所见所感，展现了解放军战士的艰苦付出与崇高精神，体现了人民与军队之间的深厚情谊，同时也揭示了革命胜利的来之不易，表达了对革命战士的赞美以及对革命事业的深刻思考。 层次划分 第一层(第①~②段)：描写武汉市民热烈欢迎解放大军的情景，展现出武汉人民对解放军的热烈欢迎和由衷的喜悦，体现了解放军与人民之间的鱼水情深。 第二层(第③~⑩段)：写秦震夜晚独自出门，看到战士们露宿街头的场景后的思考。 第三层(第⑪~㉖段)：写秦震与牟春光的交谈，表现出秦震意识到历史的发展与前进，他在战士面前觉醒，更加深刻地认识到革命事业的意义和自己肩负的责任。 8.①动作描写，如第⑩段中“秦震小心地把棉衣给他压好”，突出秦震是一个关爱士兵的将领；②神态、心理描写，如第⑩段和第⑲段中在士兵面前的“怔怔”“羞愧”“觉醒”，突出秦震是一个理解士兵、勇于反思的将领；③语言描写，如第⑮段中“我得向你道个歉了”和第㉓段中“我该向你报个到”，突出秦震是一个谦逊、礼贤下士、平易近人的将领。 [解析]根据第⑩段中“秦震小心地把棉衣给他压好”可知，此处运用动作描写，生动形象地展现出秦震对战士的关怀，突出他是一个关爱士兵的将领；根据第⑩段和第⑲段中“怔怔站了一小会儿”“他暗暗觉得有点儿羞愧”“这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒”可知，运用神态、心理描写，体现出秦震对士兵的理解，以及他勇于自我反思的特点，突出他是一个理解士兵、勇于反思的将领；根据第⑮段中“老战友，这么说我得向你道个歉了”和第㉓段中“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士”可知，通过语言描写，展现出秦震的谦逊，以及他与士兵交流时的亲切自然，突出他是一个谦逊、礼贤下士、平易近人的将领。 9.①小说第④段写出了大风吹拂下的江城雾气弥漫的场景，渲染出阴冷、萧索的环境特点；结尾段再次写江风吹起，浓雾被吹散，渲染出豁然开朗的氛围。②以环境的变化映衬秦震由沉重忧虑到释怀乐观的心理变化。③以环境的变化深化主题：开篇渲染士兵露宿街头条件之恶劣，赞扬解放军纪律严明，也表明革命的残酷与艰难；结尾处，风吹雾散象征革命的乐观主义精神，以及对光明未来的美好期待。 [解析]根据第④段“雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬、弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了”可知，写出了大风吹拂下的江城雾气弥漫的场景，通过对黄色大雾、淡淡黄影、低沉江涛声等景象的描写，渲染出阴冷、萧索的环境特点。根据结尾段“江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、剧痛”可知，江风再次吹起，浓雾被吹散，一切呈现出豁然开朗的景象。从对秦震心理的影响来看，根据第⑦段“他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上”、第⑨段“但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺”、第⑱段“将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快”可知，前文中，秦震看到战士艰苦的状况，内心充满沉重忧虑，再到与战士牟春光交流后释怀乐观，可知这种环境的变化映衬了秦震由沉重忧虑到释怀乐观的心理变化。从主题深化角度，开篇的环境描写渲染了士兵露宿街头条件之恶劣，赞扬了解放军纪律严明，也暗示了革命的残酷与艰难；结尾处，风吹雾散则象征革命的乐观主义精神以及对光明未来的美好期待，深化了主题。 10.战士心里的“太阳”指的是解放战争胜利，建立美好新世界的希望。艾青诗歌中的“太阳”是指对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。作为新时代青年，要以实现中华民族伟大复兴为己任，刻苦学习，努力奋斗，主动担起国家富强、民族振兴、人民幸福的使命。(意思对即可) [解析]根据《第二个太阳》(节选)第⑱段中牟春光所说“现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快”，第⑲段中“而没想到战士心里都揣着一颗太阳”以及文章首段“解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎”可知，本文中战士心里的“太阳”指的是解放战争胜利，战士们心里怀着建立美好新世界的希望。根据链接材料中“让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水，撒满你们心的空间”可知，艾青诗歌中的“太阳”的是指对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。作为新时代青年，应向怀揣希望的战士与追求光明的诗人学习，以实现中华民族伟大复兴为己任，在学习上，如那些为攻克学术难题而日夜钻研的科学家一般，勤奋钻研，不断提升自身素养；在实践中，积极进取，像无数投身社会建设的青年，勇敢面对困难，主动承担起国家富强、民族振兴、人民幸福的使命，追寻心中如“太阳”般的理想，为国家和社会的发展贡献自己的力量。 11.[写作指导]这是一道材料作文题。一、审题立意。材料中提到了林徽因的诗句“你是人间的四月天”，以及对于这句诗所联想到的意象————干净的阳光和空气、蓬勃的活力与希望、天真无邪的哭声和笑声、无穷无尽的好奇与追问。题目要求结合材料启示，写一篇文章，表达“我是人间的四月天”的主题。“我是人间的四月天”，意味着要展现自我如四月天般的特点，如阳光、活力、希望、天真、好奇等。可立意为：在成长的道路上，保持内心的阳光与活力，充满希望地面对生活，保持一颗天真好奇的心。二、构思选材。本题适合写成记叙文。开头部分引入林徽因的诗句，简要解释“人间四月天”的意象，并引出主题“我是人间的四月天”。可以运用排比句或比喻句，主体部分可以描述自己在生活中积极的一面，如参与体育活动、志愿服务等，展现青春的活力；也可以分享对未来的期待和憧憬，如学业目标、职业理想等，表达内心的希望；还可以回忆或描述自己对世界的好奇和探索，如阅读、旅行、科学实验等经历。可以结合具体事件或场景，让文章更加生动具体。结尾总结全文，强调“我是人间的四月天”的主题，表达自己对未来的信心和期待。可以运用引用、反问等修辞手法，建议运用描写、抒情等表达方式，增强文章的表现力和感染力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $