第十三章 内能 章末小结 -2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

第十三章 内能 章末小结 1.人教版九全P9图13.2－3。 【命题点】 气体的扩散现象。 【示例】 如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。二氧化氮的密度比空气　大　。抽掉玻璃板后，会发生的变化：　两个瓶子里的气体会混在一起，最后颜色均匀　，该现象说明：　分子在不停地做无规则运动　。能否上面瓶内放二氧化氮，下面瓶内放空气，为什么？　不能，二氧化氮的密度比空气大，如果把较大密度的气体放在上面，不能充分说明气体分子的不停运动　。 2.人教版九全P10图13.2－5。 【命题点】分子间存在引力。 【示例】如图所示，两个铅柱没有被重物拉开，主要是由于铅柱的分子之间有　引力　。　 3.人教版九全P16图13.3－5。 【命题点】 做功改变物体内能。 【示例】 研究改变物体内能的方式时，小明做了2个小实验： (1)如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的硝化棉，把活塞迅速压下去，我们会看到硝化棉燃烧了，说明玻璃筒内气体的　温度　升高，　内能　增大。 (2)如图乙所示，圆底烧瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。通过打气筒给瓶内打气，达到一定程度时，瓶塞跳出，同时还能看到瓶口出现白雾。瓶塞跳出过程中的能量转化过程是　内　能转化为　机械　能。 (3)上面两个实验说明，通过　做功　的方式，也可以改变物体的内能。 考点1　比热容 1.（江苏盐城校级期中）小明在海边玩耍，感觉沙滩上的沙子很热，海水却比较凉爽。某天，他从6时到22时对相同质量的沙子和海水的温度进行了测量，绘成的温度随时间变化图像如图所示。下列分析不正确的是(　B　) A．早晨6时，海水的温度比沙子高 B．6时到14时，沙子吸收的热量比海水多 C．14时到22时，海水降低的温度比沙子少 D．利用此图像可以比较海水和沙子的比热容 由图像可知，早晨6时，海水的温度比沙子高，故A正确；在同一片天空下，太阳每小时放出的热量相同，即海水和沙子每小时吸收的热量相同，故6时到14时，沙子吸收的热量和海水吸收的热量相等，故B错误；由图像可知，在14时海水温度比沙子低，在22时海水的温度比沙子高，故14时到22时，海水降低的温度比沙子小，故C正确；根据c＝可知，相同质量的海水和沙子，吸收或放出相同的热量温度变化大的比热容小，温度变化小的比热容大，故利用此图像可以比较海水和沙子的比热容，故D正确。 2.（河南安阳滑县月考）炼制铁质工具时要淬火以提高工具的硬度。现将一质量为420 g、温度为550 ℃的烧红的铁件淬火，淬火后温度降低到50 ℃。已知铁的比热容为0.46×103 J/(kg·℃)，水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，结合所学知识进行以下研究。 (1)淬火过程是通过　热传递　的途径降低铁件的内能的。 (2)淬火过程中铁件释放的热量为多少？ (3)若铁件释放的热量全部用于加热质量为5 kg、温度为30 ℃的水，则水温将升高到多少摄氏度？ (1)淬火过程是通过热传递的途径降低铁件的内能的； (2)铁件放出的热量： Q放＝c铁m铁Δt铁＝0.46×103 J/(kg·℃)×0.42 kg×(550 ℃－50 ℃)＝9.66×104 J； (3)由题知，水吸收的热量：Q吸＝Q放＝9.66×104 J， 由Q吸＝cmΔt得水升高的温度： Δt水＝＝＝4.6 ℃，　 水温升高到：t＝Δt水＋t0＝4.6 ℃＋30 ℃＝34.6 ℃。　 答：(1)热传递； (2)此过程中铁件释放的热量为9.66×104 J； (2)水温将升高到34.6 ℃。 考点2　分子动理论的初步知识 3.在“创建文明城市”活动中，同学们在清除居民小区墙壁上的广告纸时，发现广告纸粘在墙壁上很难被清除掉。这是因为(　C　) A．分子之间有间隔 B．分子在不断地运动 C．分子之间存在引力 D．分子之间存在斥力 4.有关分子热运动，下列说法不正确的是(　B　) A．液体很难被压缩，说明分子间有斥力 B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 C．破镜难重圆是因为分子间距离过大作用力太小 D．在做墨水滴入水中的扩散实验时，我们看不到墨水分子的无规则运动 液体很难被压缩，说明分子间有斥力，故A正确，不符合题意；因为海绵内有空隙，所以用手捏海绵，海绵的体积变小了，不能说明分子间有间隙，故B错误，符合题意；由于镜子破裂处的绝大多数分子间距离较大，大于分子直径的10倍，分子间的作用力就十分微弱，所以“破镜不能重圆”，故C正确，不符合题意；在做墨水滴入水中的扩散实验中，看到的是由分子组成的水的运动，水分子的运动是肉眼看不到的，故D正确，不符合题意。 5.打开中药包会闻到淡淡的药香味，这是　扩散　现象。慢火熬制，等药汤沸腾后，药香味更加浓郁，这说明温度越高，分子的运动越　剧烈　（选填“剧烈”或“缓慢”）。 考点3　内能 6.如图所示的实验或事例，不属于用做功方式来改变物体内能的是(　D　) A．小孩滑下滑梯臀部发热 B．压缩活塞中的空气乙醚着火 C．钻木取火 D．加热使水沸腾 7.下列关于温度、热量和内能的说法，正确的是(　D　) A．冰熔化成水的过程中，温度不变，内能不变 B．物体温度升高，内能不一定增加，但一定要吸收热量 C．物体温度一旦降到0 ℃，那么物体的内能就变成零 D．两个内能相同的物体互相接触时，有可能发生热传递 晶体熔化过程中，吸收热量，温度保持不变，内能增加，故A错误；物体温度升高，分子热运动更剧烈，内能一定增加，物体温度升高，可能是吸收热量，也可能是外界对物体做功，故B错误；一切物体在任何情况下都有内能，故C错误；热传递的条件是物体间要有温度差，两个内能相同的物体可以温度不同，故有可能发生热传递，故D正确。 8.（河北保定期中）在探究“比较不同物质吸收热量的情况”的实验中，实验装置如图所示。 　　　 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 10 15 20 25 30 乙的温度/℃ 10 20 30 40 50 (1)实验中应取　质量　（选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格相同的电加热器加热； (2)实验中通过　加热时间　（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少； (3)根据表格所示的实验数据分析，可知　甲　（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强，甲与乙两种液体的比热容之比为　2∶1　； (4)如图丙所示，①是乙液体加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙液体质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图中的　③　（选填“①”“②”或“③”）。 9.如图M所示，A、B是两个底部装有完全相同的加热器的容器，加热器产生的热量90%可以被容器中的液体吸收，已知加热器每秒钟放出热量1 000 J。现将甲、乙两种液体分别倒入A、B杯中，其中甲液体的比热容为2×103 J/(kg·℃)；让两个加热器同时开始工作，60 s后停止加热，然后立即将质量为2.7 kg的合金球迅速放入乙液体中（从球放入到达到热量平衡不计热损失），它们的温度随时间变化图像如N所示。 (1)加热20 s时，乙液体吸收的热量为多少； (2)甲液体的质量多少； (3)合金球的比热容为多少？ (1)已知加热器每秒钟放出热量1 000 J，则加热20 s时，加热器放出的热量： Q放＝1 000 J/s×20 s＝2×104 J， 根据题意可知，乙液体吸收的热量： Q乙吸＝Q放×90%＝2×104 J×90%＝1.8×104 J； (2)由题意可知，A、B两个容器底部装有完全相同的加热器，故加热20 s时，甲液体在20 s内吸收的热量等于乙液体20 s内吸收的热量： Q甲吸＝Q乙吸＝1.8×104 J， 加热到20 s时，甲液体的温度从10 ℃升高到40 ℃，根据Q吸＝cm(t－t0)可得，甲液体的质量： m甲＝＝ ＝0.3 kg； (3)由图N可知，加热60 s时，乙液体的温度从10 ℃升高到60 ℃，则加热60 s乙液体升高的温度： Δt乙升＝60 ℃－10 ℃＝50 ℃， 加热60 s乙液体吸收的热量： Q′乙吸＝c乙m乙Δt乙升， 因加热20 s时乙液体吸收的热量Q乙吸＝1.8×104 J，故加热60 s时乙液体吸收的热量： Q′乙吸＝3Q乙吸＝3×1.8×104 J＝5.4×104 J， 合金球放入乙液体后，乙液体的温度从60 ℃降低到40 ℃，则乙液体放热时降低的温度： Δt乙降＝60 ℃－40 ℃＝20 ℃， 合金球放入乙液体后，乙液体放出的热量： Q乙放＝c乙m乙Δt乙降， 则两过程中乙液体放出的热量与其吸收的热量的比值： ＝＝＝＝， 所以：Q乙放＝Q乙吸＝×5.4×104 J＝2.16×104 J， 从合金球放入到达到热量平衡不计热损失，则Q球吸＝Q乙放＝2.16×104 J， 由图像可知，合金球放入乙液体后，合金球的温度从20 ℃升高到40 ℃，则合金球升高的温度： Δt球升＝40 ℃－20 ℃＝20 ℃， 由Q吸＝cmΔt可得，合金球的比热容：c球＝＝＝0.4×103 J/(kg·℃)。 答：(1)乙液体吸收的热量为1.8×104 J； (2)甲液体的质量0.3 kg； (3)合金球的比热容为0.4×103 J/(kg·℃)。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十三章 内能 章末小结 1.人教版九全P9图13.2－3。 【命题点】 气体的扩散现象。 【示例】 如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。二氧化氮的密度比空气 。抽掉玻璃板后，会发生的变化： ，该现象说明： 。能否上面瓶内放二氧化氮，下面瓶内放空气，为什么？ 。 2.人教版九全P10图13.2－5。 【命题点】分子间存在引力。 【示例】如图所示，两个铅柱没有被重物拉开，主要是由于铅柱的分子之间有 。　 3.人教版九全P16图13.3－5。 【命题点】 做功改变物体内能。 【示例】 研究改变物体内能的方式时，小明做了2个小实验： (1)如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的硝化棉，把活塞迅速压下去，我们会看到硝化棉燃烧了，说明玻璃筒内气体的 升高， 增大。 (2)如图乙所示，圆底烧瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。通过打气筒给瓶内打气，达到一定程度时，瓶塞跳出，同时还能看到瓶口出现白雾。瓶塞跳出过程中的能量转化过程是 能转化为 能。 (3)上面两个实验说明，通过 的方式，也可以改变物体的内能。 考点1　比热容 1.（江苏盐城校级期中）小明在海边玩耍，感觉沙滩上的沙子很热，海水却比较凉爽。某天，他从6时到22时对相同质量的沙子和海水的温度进行了测量，绘成的温度随时间变化图像如图所示。下列分析不正确的是( ) A．早晨6时，海水的温度比沙子高 B．6时到14时，沙子吸收的热量比海水多 C．14时到22时，海水降低的温度比沙子少 D．利用此图像可以比较海水和沙子的比热容 2.（河南安阳滑县月考）炼制铁质工具时要淬火以提高工具的硬度。现将一质量为420 g、温度为550 ℃的烧红的铁件淬火，淬火后温度降低到50 ℃。已知铁的比热容为0.46×103 J/(kg·℃)，水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，结合所学知识进行以下研究。 (1)淬火过程是通过 的途径降低铁件的内能的。 (2)淬火过程中铁件释放的热量为多少？ (3)若铁件释放的热量全部用于加热质量为5 kg、温度为30 ℃的水，则水温将升高到多少摄氏度？ 考点2　分子动理论的初步知识 3.在“创建文明城市”活动中，同学们在清除居民小区墙壁上的广告纸时，发现广告纸粘在墙壁上很难被清除掉。这是因为( ) A．分子之间有间隔 B．分子在不断地运动 C．分子之间存在引力 D．分子之间存在斥力 4.有关分子热运动，下列说法不正确的是( ) A．液体很难被压缩，说明分子间有斥力 B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 C．破镜难重圆是因为分子间距离过大作用力太小 D．在做墨水滴入水中的扩散实验时，我们看不到墨水分子的无规则运动 5.打开中药包会闻到淡淡的药香味，这是 现象。慢火熬制，等药汤沸腾后，药香味更加浓郁，这说明温度越高，分子的运动越 （选填“剧烈”或“缓慢”）。 考点3　内能 6.如图所示的实验或事例，不属于用做功方式来改变物体内能的是( ) A．小孩滑下滑梯臀部发热 B．压缩活塞中的空气乙醚着火 C．钻木取火 D．加热使水沸腾 7.下列关于温度、热量和内能的说法，正确的是( ) A．冰熔化成水的过程中，温度不变，内能不变 B．物体温度升高，内能不一定增加，但一定要吸收热量 C．物体温度一旦降到0 ℃，那么物体的内能就变成零 D．两个内能相同的物体互相接触时，有可能发生热传递 8.（河北保定期中）在探究“比较不同物质吸收热量的情况”的实验中，实验装置如图所示。 　　　 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 10 15 20 25 30 乙的温度/℃ 10 20 30 40 50 (1)实验中应取 （选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格相同的电加热器加热； (2)实验中通过 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少； (3)根据表格所示的实验数据分析，可知 （选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强，甲与乙两种液体的比热容之比为 ； (4)如图丙所示，①是乙液体加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙液体质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图中的 （选填“①”“②”或“③”）。 9.如图M所示，A、B是两个底部装有完全相同的加热器的容器，加热器产生的热量90%可以被容器中的液体吸收，已知加热器每秒钟放出热量1 000 J。现将甲、乙两种液体分别倒入A、B杯中，其中甲液体的比热容为2×103 J/(kg·℃)；让两个加热器同时开始工作，60 s后停止加热，然后立即将质量为2.7 kg的合金球迅速放入乙液体中（从球放入到达到热量平衡不计热损失），它们的温度随时间变化图像如N所示。 (1)加热20 s时，乙液体吸收的热量为多少； (2)甲液体的质量多少； (3)合金球的比热容为多少？ 学科网（北京）股份有限公司 $