第6章开展低碳行动练习--2025-2026学年九年级化学北京版（2024）上册

第6章 开展低碳行动 练习2025-2026学年化学北京版（2024）九年级上册 一、选择题。 1、下列碳单质的用途与其化学性质有关的是（　　） A．用石墨制作干电池的电极 B．用碳素笔书写档案文件 C．用活性炭做饮水机的净水剂 D．用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启（　　） 2、下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ ） A.都能导电　　B.都是黑色固体 C.硬度都很小 D.都由碳元素组成 3、实验室用下列装置制取气体，有关说法正确的是（　　） A．装置①④组合可用于高锰酸钾制取氧气 B．装置②中的小试管在实验过程中起液封的作用 C．装置③用作实验室制取氢气的发生装置，优点是能控制反应速率 D．装置⑤用于实验室收集二氧化碳，燃着的木条放在b端处验满 4、（双选）实验室制取CO2的有关操作如下图，不正确的是（　　） A． 检查气密性 B． 制气 C． 收集 D． 检验二氧化碳 5、有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是(　　) A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同 B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性 C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧 D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性 6、下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是（ ） A．分别闻两种气体的气味 B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液 C．将两种气体分别通入澄清的石灰水 D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中 7、下列说法中不正确的是（　　） A．干冰可用于人工降雨，利用干冰易升华的性质 B．二氧化碳本身没有毒，若在空气中含量过高时会使人窒息死亡 C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新 8、下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是( ) A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜 B．CO2在任何情况下都不能支持燃烧 C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 D．石墨可作电极 9、下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（　　） A．C与CO2反应放出热量 B．CO和CO2都具有还原性 C．金刚石、石墨、C60物理性质有很大差异的原因是原子排列方式不同 D．金刚石是世界上最硬的物质 10、以化合价为纵坐标，物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为碳的价类图，下列有关说法不正确的是（ ） A．A表示的物质一定是由原子直接构成的 B．B表示的物质有毒 C．C表示的物质可以灭火 D．D对应的物质可能能使石蕊溶液变红 11、下列物质的用途错误的是（ ） A．石墨可用于制铅笔芯 B．C60可用作超导材料 C．金刚石可用于裁割玻璃 D．木炭可用作干电池电极 12、对下列事实的解释错误的是（ ） 选项 事实 解释 A 宝石绚丽多彩 宝石中含有某些金属离子 B 食盐加入水中，水变咸了 NaCl分子不断运动的结果 C 石墨能导电 石墨固体中含有能够自由移动的电子 D 夏天钢轨之间的缝隙变小 原子间的间隔受热增大 A．A B．B C．C D．D 13、“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是（ ） A．石墨不具有导电性 B．C60单质是由碳原子直接构成的 C．活性炭具有吸附性 D．金刚石和石墨里碳原子的排列方式相同 14、（双选）下列有关实验室制取二氧化碳的方法合理的是（　　） A．碳酸钠与盐酸反应能快速得到二氧化碳，可采用此方法制取二氧化碳 B．二氧化碳易溶于水，不可采用排水法收集二氧化碳 C．在发生装置中加入块状石灰石和硫酸，可制得二氧化碳 D．因为石灰石和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热 15、下列说法正确的是（　　） A．进入深洞，燃着的火把熄灭后继续前进 B．过滤后滤液仍然浑浊，可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁 C．“二氧化碳制取”实验中，洗净后的试管，放置时应管口向下，并倒扣在试管架上 D．“空气中氧气体积分数测定”实验中，点燃的红磷缓慢的伸入装有空气的集气瓶 16、物质的用途与性质对应关系不合理的是( ) A．石墨作电池电极—导电性 B．焦炭冶炼金属—可燃性 C．金刚石切割玻璃—硬度大 D．活性炭除异味——吸附性 二、填空题。 17、请解释：金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质有很大的差异： ____ 。 18、请写出鉴别下列各组物质的方法、现象及结论。 （1）水和酒精______ 。 （2）空气、二氧化碳和氧气______ 。 19、在实验室通常用：①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色石蕊溶液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的序号填在相应的空格中。 (1)区别氧气和氮气选________。 (2)区别氮气和二氧化碳选________。 (3)区别氧气和二氧化碳选________。 20、小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制备、收集和验满”。 (1)图是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，所缺仪器的名称是__________，所缺药品是____________。 (2)写出制取二氧化碳的化学方程式式：______________________________。 (3)图是小明同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是______________(填字母，下同)，其中操作有误的是__________。 【答案】(1)镊子(或药匙) 稀盐酸 21、为解决能源与环境问题，有学者提出如图1所示的含碳物质转化的技术路线。 (1)“可燃冰”中甲烷完全燃烧的化学方程式为 。 (2)反应②属于 （填基本反应类型）。 (3)我国学者开发促进反应③的一种新型催化剂，催化过程微观示意图如图2。该过程的中间产物 （填化学式）、氧原子和氢原子进一步作用生成甲醇（CH3OH）和水。 (4)该技术路线有利用于实现 （填标号）。 A．碳循环利用 B．减少碳排放 C．减少白色污染 22、下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）写出标有字母a的仪器名称：　 　。 （2）某化学兴趣小组同学发现装置B和C都能用作实验室制取二氧化碳的发生装置，与装置B相比，装置C的优点是　 　。若用装置C作发生装置，关闭弹簧夹，反应停止后，液面应位于　 　(选填“1”“2”或“3”)处。写出实验室制二氧化碳的化学方程式　 。向装置中加药品前，应先检查装置的　 　。 （3）若要想收集一瓶较为纯净的氢气，应选用的收集装置是　 　(选填“D”或“E”)。 （4）用F装置收集CO2时，观察到湿润的紫色石蕊试纸变红，使其变红的物质是　 　(填化学式)，检验CO2已经收集满的实验操作是： 　 　。 三、实验题。 23、如图所示是木炭还原氧化铜的探究实验装置 【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？ 【提出猜想】产生的气体有三种情况： ①CO；②CO2；③____________________。 【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据如下： 称量对象 反应前 质量 反应后 质量 质量差 试管+固体混合物 M1 M2 Δm1即(M1-M2) 烧杯+澄清石灰水 M3 M4 Δm2即(M4-M3) (1)若Δm2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想________成立。 (2)若猜想②正确，理论上Δm1与Δm2的关系是：Δm1______Δm2(填“>”“<”或“=”)。 【实验并记录】实验得到的数据如下表： 称量对象 反应前质量 反应后质量 质量差 试管+固体混合物 69.8 g 65.4 g Δm1 烧杯+澄清石灰水 118.8 g 122.6 g Δm2 用以上实验数据分析，结果应该是猜想______________成立。 【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为___________________。 四、计算题。 24、我国古代已熟练掌握了在高温条件下用木炭还原氧化铜来冶炼铜的技术，反应的化学方程式为C+2CuO 2Cu+CO2↑。请计算要使 80 g氧化铜完全还原为铜，需要碳的质量至少是多少？ 第6章 开展低碳行动 练习2025-2026学年化学北京版（2024）九年级上册 一、选择题。 1、下列碳单质的用途与其化学性质有关的是（　　） A．用石墨制作干电池的电极 B．用碳素笔书写档案文件 C．用活性炭做饮水机的净水剂 D．用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启（　　） 【答案】B 2、下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ ） A.都能导电　　B.都是黑色固体 C.硬度都很小 D.都由碳元素组成 【答案】D 3、实验室用下列装置制取气体，有关说法正确的是（　　） A．装置①④组合可用于高锰酸钾制取氧气 B．装置②中的小试管在实验过程中起液封的作用 C．装置③用作实验室制取氢气的发生装置，优点是能控制反应速率 D．装置⑤用于实验室收集二氧化碳，燃着的木条放在b端处验满 【答案】B 4、（双选）实验室制取CO2的有关操作如下图，不正确的是（　　） A． 检查气密性 B． 制气 C． 收集 D． 检验二氧化碳 【答案】BD 5、有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是(　　) A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同 B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性 C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧 D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性 【答案】D 6、下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是（ ） A．分别闻两种气体的气味 B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液 C．将两种气体分别通入澄清的石灰水 D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中 【答案】A 7、下列说法中不正确的是（　　） A．干冰可用于人工降雨，利用干冰易升华的性质 B．二氧化碳本身没有毒，若在空气中含量过高时会使人窒息死亡 C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新 【答案】C 8、下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是( ) A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜 B．CO2在任何情况下都不能支持燃烧 C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 D．石墨可作电极 【答案】D 9、下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（　　） A．C与CO2反应放出热量 B．CO和CO2都具有还原性 C．金刚石、石墨、C60物理性质有很大差异的原因是原子排列方式不同 D．金刚石是世界上最硬的物质 【答案】C 10、以化合价为纵坐标，物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。如图为碳的价类图，下列有关说法不正确的是（ ） A．A表示的物质一定是由原子直接构成的 B．B表示的物质有毒 C．C表示的物质可以灭火 D．D对应的物质可能能使石蕊溶液变红 【答案】A 11、下列物质的用途错误的是（ ） A．石墨可用于制铅笔芯 B．C60可用作超导材料 C．金刚石可用于裁割玻璃 D．木炭可用作干电池电极 【答案】D 12、对下列事实的解释错误的是（ ） 选项 事实 解释 A 宝石绚丽多彩 宝石中含有某些金属离子 B 食盐加入水中，水变咸了 NaCl分子不断运动的结果 C 石墨能导电 石墨固体中含有能够自由移动的电子 D 夏天钢轨之间的缝隙变小 原子间的间隔受热增大 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 13、“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是（ ） A．石墨不具有导电性 B．C60单质是由碳原子直接构成的 C．活性炭具有吸附性 D．金刚石和石墨里碳原子的排列方式相同 【答案】C 14、（双选）下列有关实验室制取二氧化碳的方法合理的是（　　） A．碳酸钠与盐酸反应能快速得到二氧化碳，可采用此方法制取二氧化碳 B．二氧化碳易溶于水，不可采用排水法收集二氧化碳 C．在发生装置中加入块状石灰石和硫酸，可制得二氧化碳 D．因为石灰石和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热 【答案】BD 15、下列说法正确的是（　　） A．进入深洞，燃着的火把熄灭后继续前进 B．过滤后滤液仍然浑浊，可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁 C．“二氧化碳制取”实验中，洗净后的试管，放置时应管口向下，并倒扣在试管架上 D．“空气中氧气体积分数测定”实验中，点燃的红磷缓慢的伸入装有空气的集气瓶 【答案】C 16、物质的用途与性质对应关系不合理的是( ) A．石墨作电池电极—导电性 B．焦炭冶炼金属—可燃性 C．金刚石切割玻璃—硬度大 D．活性炭除异味——吸附性 【答案】B 二、填空题。 17、请解释：金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质有很大的差异： ____ 。 【答案】碳原子排列方式不同 18、请写出鉴别下列各组物质的方法、现象及结论。 （1）水和酒精______ 。 （2）空气、二氧化碳和氧气______ 。 【答案】（1）取少量液体于试管中，扇闻。若有酒精气味，则是酒精；若无气味，则是水 （2）用燃着的木条伸入盛有气体的集气瓶中，若熄灭则为CO2；若无明显变化则为空气，若燃烧更旺则为O2 19、在实验室通常用：①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色石蕊溶液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的序号填在相应的空格中。 (1)区别氧气和氮气选________。 (2)区别氮气和二氧化碳选________。 (3)区别氧气和二氧化碳选________。 【答案】(1)①②　(2)③④　(3)①②③④ 20、小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制备、收集和验满”。 (1)图是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，所缺仪器的名称是__________，所缺药品是____________。 (2)写出制取二氧化碳的化学方程式式：______________________________。 (3)图是小明同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是______________(填字母，下同)，其中操作有误的是__________。 【答案】(1)镊子(或药匙) 稀盐酸 (2) (3)cabde d 21、为解决能源与环境问题，有学者提出如图1所示的含碳物质转化的技术路线。 (1)“可燃冰”中甲烷完全燃烧的化学方程式为 。 (2)反应②属于 （填基本反应类型）。 (3)我国学者开发促进反应③的一种新型催化剂，催化过程微观示意图如图2。该过程的中间产物 （填化学式）、氧原子和氢原子进一步作用生成甲醇（CH3OH）和水。 (4)该技术路线有利用于实现 （填标号）。 A．碳循环利用 B．减少碳排放 C．减少白色污染 【答案】(1) CH4+2O2CO2+2H2O (2)分解反应 (3)CO (4)AB 22、下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）写出标有字母a的仪器名称：　 　。 （2）某化学兴趣小组同学发现装置B和C都能用作实验室制取二氧化碳的发生装置，与装置B相比，装置C的优点是　 　。若用装置C作发生装置，关闭弹簧夹，反应停止后，液面应位于　 　(选填“1”“2”或“3”)处。写出实验室制二氧化碳的化学方程式　 。向装置中加药品前，应先检查装置的　 　。 （3）若要想收集一瓶较为纯净的氢气，应选用的收集装置是　 　(选填“D”或“E”)。 （4）用F装置收集CO2时，观察到湿润的紫色石蕊试纸变红，使其变红的物质是　 　(填化学式)，检验CO2已经收集满的实验操作是： 　 　。 【答案】（1）铁架台 （2）随时控制反应发生与停止；3；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；气密性 （3）D （4）H2CO3；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条火焰熄灭，证明二氧化碳已满 三、实验题。 23、如图所示是木炭还原氧化铜的探究实验装置 【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？ 【提出猜想】产生的气体有三种情况： ①CO；②CO2；③____________________。 【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据如下： 称量对象 反应前 质量 反应后 质量 质量差 试管+固体混合物 M1 M2 Δm1即(M1-M2) 烧杯+澄清石灰水 M3 M4 Δm2即(M4-M3) (1)若Δm2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想________成立。 (2)若猜想②正确，理论上Δm1与Δm2的关系是：Δm1______Δm2(填“>”“<”或“=”)。 【实验并记录】实验得到的数据如下表： 称量对象 反应前质量 反应后质量 质量差 试管+固体混合物 69.8 g 65.4 g Δm1 烧杯+澄清石灰水 118.8 g 122.6 g Δm2 用以上实验数据分析，结果应该是猜想______________成立。 【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为___________________。 【答案】铝箔　不变红　2CuO+C2Cu+CO2↑　对比实验(或控制变量法)　2Al+3CuOAl2O3+3Cu　反应物的接触面积(或物质形状)影响反应速率(或反应物间的接触面积大，反应速率快) 【提出猜想】③CO和CO2 【设计方案】(1)①　(2)=　【实验并记录】③ 【反思与评价】C+2CuO2Cu+ CO2↑ 四、计算题。 24、我国古代已熟练掌握了在高温条件下用木炭还原氧化铜来冶炼铜的技术，反应的化学方程式为C+2CuO 2Cu+CO2↑。请计算要使 80 g氧化铜完全还原为铜，需要碳的质量至少是多少？ 【答案】需要碳的质量至少是6g。 【详解】设需要碳的质量是x，   x=6g 答：需要碳的质量至少是6g。 学科网（北京）股份有限公司 $