2.3 河流与湖泊 第二课时 导学案 2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

第二章 中国的自然环境 第三节 河流与湖泊（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能准确说出长江的发源地、注入海洋、长度、流域面积等基本概况。 2.理解长江水量大、水能丰富、航运价值高的原因及表现，认识长江的综合利用与开发。 3.了解长江中下游地区的水患及防洪措施，树立长江流域可持续发展的观念。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.长江发源于青藏高原上的____山脉，向东注入____海。 2.长江干流全长超过____千米，是我国第____、世界第____长的大河。 3.长江是我国流域面积最____的河流，流域面积约____万平方千米，接近我国陆地面积的____。 4.长江是我国水量最____、水能最____的河流，长江流域大部分地区年降水量超过____毫米，平均年径流量近____万亿立方米，占全国河川径流总量的____以上。 5.长江穿越我国地势____级阶梯，上中游支流的许多河段____很大，蕴藏着丰富的水能资源，约占全国水能蕴藏总量的____。 6.长江干流及主要支流____，汛期较____，大多数河段可____通航，形成纵横广阔的水运网，是全球内河运输最____、运量最____的 “黄金水道”。 7.长江中下游沿岸的平原地区汛期常受____威胁，在中上游修建的一系列____和____，同时具有很强的洪水调蓄功能；在平原地区建设的____和____，有效地提高了长江中下游地区的防洪能力。 （二）课中探究・合作学习 探究一：长江的基本概况 1.小组任务：结合教材文字和图 2.23，小组内互相交流长江的发源地、注入海洋、长度、流域面积等信息，然后派代表向全班汇报。 2.教师点拨：强调长江作为我国第一大河在长度、流域面积、水量等方面的突出地位。 探究二：长江的水文特征与开发利用 1.小组任务 分析长江水量大、水能丰富的原因：结合长江流域的气候（降水多）、地形（穿越三级阶梯，落差大）等因素，小组讨论并阐述长江水量大、水能丰富的原因。 探讨长江航运价值高的表现：阅读教材关于长江水运网的内容，结合图 2.25，小组讨论长江 “黄金水道” 的具体体现，如通航里程长、通航时间长、与其他交通线相交联系广泛等。 2.教师点拨：水能开发方面，说明长江上中游水能梯级开发的意义；航运方面，强调长江对我国内河运输和经济联系的重要作用。 探究三：长江的水患与治理 1.小组任务 分析长江中下游水患的原因：从降水、地形、人类活动（如围湖造田等）等角度，小组讨论长江中下游地区汛期受洪水威胁的原因。 探讨防洪措施的作用：结合图 2.26 和图 2.27，小组讨论三峡水利枢纽、荆江综合治理工程等在长江防洪中的作用。 2.教师点拨：指出长江流域可持续发展的重要性，以及 “生态优先，绿色发展，共抓大保护，不搞大开发” 理念的意义。 探究四：为长江的保护与开发建言献策 1.小组任务：结合图 2.28 的讨论话题，如长江中下游围湖造田的危害、上游水土流失的影响、水污染的来源等，小组选择一个话题进行深入讨论，提出相应的保护或开发建议，并进行小组展示。 2.教师点拨：引导学生从生态保护、资源合理利用等多方面思考，强调长江保护与开发要协调统一。 （三）课后巩固・达标检测 1.长江发源于（） A. 唐古拉山脉 B. 巴颜喀拉山脉 C. 昆仑山脉 D. 横断山脉 2.长江注入的海洋是（） A. 渤海 B. 黄海 C. 东海 D. 南海 3.长江的长度在世界大河中排名第（） A. 一 B. 二 C. 三 D. 四 4.长江流域面积约为（）万平方千米 A. 160 B. 180 C. 200 D. 220 5.长江水量大的主要原因是（） A. 流域内降水多 B. 支流多 C. 长度长 D. 流域面积大 6.长江水能资源主要集中在（） A. 上游 B. 中游 C. 下游 D. 中下游 7.被称为 “黄金水道” 的是长江的（） A. 上游 B. 中游 C. 下游 D. 干流 8.长江中下游地区防洪的重要水利工程是（） A. 小浪底水利枢纽 B. 三峡水利枢纽 C. 龙羊峡水电站 D. 三门峡水利枢纽 9.长江中下游围湖造田的危害是（） A. 增加耕地面积 B. 提高粮食产量 C. 调蓄洪水能力下降 D. 改善生态环境 10.简述长江被称为 “水能宝库” 和 “黄金水道” 的原因。 11.分析长江中下游地区容易发生洪水的原因，并说明主要的防洪措施。 12结合长江的开发与保护，谈谈你对 “生态优先，绿色发展，共抓大保护，不搞大开发” 的理解。 【思维建构】 本节课围绕长江展开，我们首先了解了长江的基本概况，包括发源地、注入海洋、长度、流域面积等。接着深入探究了长江的水文特征，理解了其水量大、水能丰富、航运价值高的原因及表现，同时也认识到长江中下游地区的水患问题及相应的防洪措施。通过学习，我们全面认识了长江在我国自然环境和经济发展中的重要地位，也树立了长江流域要走可持续发展道路的观念，明确了保护与开发需协调统一。 学科网（北京）股份有限公司 $