第一单元测试-2025-2026学年统编版语文九年级上册

第一单元测试卷 (满分:130分 考试时间:150分钟) 一、积累运用(20分) 1.阅读下面的语段，按要求答题。(8分) 只要一个人 (离开家乡到外地)去远方，就会有乡愁。但乡愁不一定是负面的情绪，积极地看待乡情、乡思，也不一定要乡“愁”。一个人离开故乡到远方 chuǎng世界，可以扩大故乡的影响力。如果每个人都在故乡不动，到了外乡又恋恋于故乡，阻ài了故乡的发展，那也不太好。就像一棵树，叶子要拼命往上冲，接受雨露阳光，根要往下，越扎越深。发展很重要，守护也很重要。最要紧的是，人不要忘记故乡，而且为人一世，要以我们为荣让故乡。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) chuǎng( )世界 阻 ài( ) 情绪() 越扎()越深 (2)根据括号里的解释，在文中横线上填入合适的成语。(1分) (3)画横线句存在语病，请提出修改意见。(3分) 2.默写古诗文名句，并写出相应的篇名。(6分) (1)登斯楼也，则有去国怀乡， ，满目萧然，感极而悲者矣。 (范仲淹《岳阳楼记》) (2)闲来垂钓碧溪上， 。[李白《行路难(其一)》] (3) ,到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《 》) (4) 见余大喜曰:“ !” (张岱《湖心亭看雪》) (5)野芳发而幽香， 。 (欧阳修《醉翁亭记》) 3.观察下面丰子恺的漫画，回答下列问题。(6分) (1)请用简洁的文字概括漫画的主要内容。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 二、阅读理解(50分) (一)名著阅读(7分) 4.整本书阅读：阅读《艾青诗选》，补全表格。(3分) 阅读方法 阅读内容 把握诗歌意象 如《我爱这土地》，诗人用“(1) ”这一意象，象征生养自己而又多灾多难的祖国。 体味诗歌情感 如《光的赞歌》，表达了诗人丰富的情感：(2) 体会诗歌理趣 如《镜子》，通过展现镜子真实、直率、从不掩饰的特点，揭示人生理趣：(3) 5.阅读下面的文字，回答问题。(4分) 当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺中出家…… 选文中的A 是《水浒传》中的哪个人物?选文表现了该人物的哪些思想性格? (二)古诗文阅读(19分) 阅读下面的古诗，完成6~7题。(7分) 渡汉江① [唐]宋之问 岭外②音书③断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人④。 [注释]①汉江：汉水。汉水是长江最大的支流，源出陕西，经湖北流入长江。②岭外：五岭以南的广东省广大地区，通常称岭南。唐代时此地常做罪臣的流放地。③书：信。④来人：诗人渡汉江时遇到的从家乡来的人。 6.前两句中的“外”“断”“复”从哪三个角度写了诗人的贬谪之苦?(3分) 7.一般人是“近乡情更怯，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了诗人怎样的复杂心理?试简要分析。(4分) —— 1 —— 学科网（北京）股份有限公司 阅读下面的文言文，完成8~11题。(12分) 萝 卜 [濟]牽濟 生萝卜切丝作小菜，伴以醋及他物、用之下粥最宜。但恨其食后打嗳①，嗳必秽气⑦，予尝受此危于人，如人之厌我，亦若是也，故亦欲绝而弗②食，然见此物大异蕙、蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也，虽有微过，亦当越①之，仍食勿禁。 (选自《闲情偶寄》，有删改) [注释]①噢(ǎi)：嗳气、俗称打嗝、②秽气：难闻的气味。③弗：不。④恕：宽恕，原谅。 8.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 故 亦 欲 绝 而 弗食 9.解释下列句中加点的字词。(4分) (1)但恨其食后打嗳 (2)予尝受此厄于人 (3)是与初见似小人 (4)虽有微过 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)知人之厌我，亦若是也，故亦欲绝而弗食。 (2)虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。 11.画双横线句运用了类比的写作手法，请简要分析句子的表达效果。 (2分) (三)现代文阅读(24分) 阅读下面的文章，完成12~14题。(8分) 不该“消失”的课间十分钟 ①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。一则视频里，课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。 ②不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”“课间有老师巡查，被发现在走廊上奔跑，要扣班级分。”……这些有意无意的做法，让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”，调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑? ③所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，在努力学习的同时，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由 学科网（北京）股份有限公司 活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，又能够联络友谊、培养交际能力，还有助于恢复注意力、提升下一节课的学习效果。 ④从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会导致对课间时间“严防死守”，“一刀切”成了简单且保险的做法，但是确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，为孩子活动提供可靠的校园环境。 ⑤当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示：“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。”对不少老师和家长而言，“分分必争”。在他们眼里，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”，这种观念，本质上还是教育功利性的表现。必须要明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“ ”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。 ⑥“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动……”把课间10分钟“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。 (选自“人民日报评论”微信公众号，2023 年 10 月 31日，有删改) 12.结合选文内容，理解“一张一弛，文武之道”中“张”“弛”的意思。 (2分) 13.在第⑤段空缺处，你会选择 作为道理论据，并简析理由。 (3分) A.一鼓作气 B.欲速则不达 C.业精于勤荒于嬉(嬉：玩耍，玩乐) 14.以下为网友留言，引发了大家的共鸣，针对课间活动，请谈谈你的观点。(3分) 网友 A：早就想吐槽了，下课不让孩子们出去玩，最多在走廊。就这样，怎么多晒太阳，防控近视? 网友B：确实，现在的孩子太可怜了。我小时候，下课铃一响就发疯似的跑向操场，课间10分钟不长，但是活动得好开心。 学科网（北京）股份有限公司 阅读下面的文章，完成15~18题。(16分) 看 雪 赵丽宏 ①年初夜北京，正好遇上一场大雪。 ②雪莲无声地降落的，那天傍晚天色灰暗，也没有大风哗啸，以为只是个平平常常的阴天，第二关一早醒来，发现窗外亮捍异常，原来外面的世界已经严严实实地淡耀眼的白雪覆盖了。从近处屋顶上的积雪看，这一夜降雪有三四寸厚。而此刻，雪已经停了。离我的窗户最近的一根电线上居然也积了雪、莺帘窄地薄薄地垒上去，厚度居然有电线木身的四五倍、所以看起来那根电线就像是一条长长的雪带。徒添这许多负担的电线在风中紧张地颤抖着，显得不堪重负，真担心它马上就会绷断…… ③这是怎样的一夜大雪?那些飘飘洒洒的轻盈的雪花在夜空中飞舞时，当是何等的壮观！假如集合这地面上的所有积雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人惊叹呢? ④雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色之中，城市原有的层次都淡化了，消失了，一切都仿佛融化在晶莹的白雪之中。下雪之前的世界究竟是何种颜色，现在竟然想不真切了。人真是健忘。 ⑤然而，这雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便会有一种被刺痛的感觉。也许，人的眼睛天生是喜欢丰富的颜色的吧。白色，曾经被很多人偏爱，因为它拥有很多美好的属性，譬如纯洁，譬如宁静，譬如清高，等等。但是大多数人喜欢白色，恐怕只是喜欢一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的丝巾、一件白色的连衣裙……要是白到铺天盖地，那就消受不起了，眼前这无边无际的雪景，便是极生动的一例。 ⑥茫茫的白色世界有一些鲜亮的色彩开始蠕动。几辆汽车像笨拙的甲虫爬上了马路，行人也三三两两走上了街头。车和人经过的地方，清晰地留下痕迹。车辆和脚印毫不留情地撕开了雪地神秘的面纱——积雪原来并不如想象的那么厚，车辙和脚印中显露出大地原有的色彩。晶莹寒冷的雪只是表象罢了。 ⑦一群孩子在楼前的雪地上，又是滚雪球、堆雪人，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪团一起飞来飞去，四周一片喧闹。他们在欢声笑语中清除了自己这方小天地里的积雪，又奔着喊着去开拓新的疆域。 ⑧两只麻雀突然从窗前掠过，它们在空中急急忙忙盘旋着，嘴中发出焦灼的呼唤，似乎在寻找一个落脚的地方。也许，是积雪使它们熟悉的天地改变了模样，它们迷路了。我以为两只麻雀不可能在我窗前停留，想不到它们找到了一个我未曾预料到的落脚点——窗前的那根电线。先是一只麻雀从下而上掠过电线，翅膀只是轻轻地一拍，电线上的积雪便扑扑地落下一段，另一只麻雀也如法炮制，又拍下一段雪，然后 学科网（北京）股份有限公司 再一先一后停落在电线上。它们轻松地抖着羽毛，不时又嘴对嘴轻声地低语着，像是互相倾吐着什么隐秘，再不把那曾使它们惊惶迷惑的雪世界放在眼里。那根曾经被积雪覆盖的电线在它们的脚下有节奏地颤动着，积雪在不断地往下掉，往下掉……大雪忙忙碌碌经营了一夜的伪装，只十几秒钟便被两只小麻雀弄瓦解了…… ⑨窗外寒风呼啸，积雪大概不会一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意也正在浓起来。只要有美丽的生命在，谁能阻挡春天呢！ (选自《赵丽宏散文精选》，长江文艺出版社，有删改) 15.作者最初“看雪”时的感受是怎样的?后来发生了怎样的变化?(4分) 16.作者在“看雪”时观察细致，描述生动。试简要赏析下面的句子。 (4分) 一群孩子在楼前的雪地上，又是滚雪球、堆雪人，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪团一起飞来飞去，四周一片喧闹。他们在欢声笑语中清除了自己这方小天地里的积雪，又奔着喊着去开拓新的疆域。 17.请简要写出你对下面这句话深层含义的理解。(4分) 大雪忙忙碌碌经营了一夜的伪装，只十几秒钟便被两只小麻雀弄瓦解了…… 18.本文写作上的特点之一是运用了衬托手法，请举例略做分析。 (4分) 三、写作天地(60分) 19.阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 土地孕育了万物，是人类的摇篮，是人类赖以生存的基础，是母亲的化身；土地是人类活动的舞台，人类在这片神奇的土地上创造了文明，演绎了一个又一个动人的故事。从秦皇汉武、唐宗宋祖，到成吉思汗，无数风流人物无不为之倾倒。土地，为何让人如此魂牵梦萦?是因为人们对它充满深情。在你的心目中，土地是什么呢? 请以“土地”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限；②内容具体，有真情实感；③不少于600字(写成诗歌不少于 20 行)；④不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 第一单元素养评价卷 1. (1)闯 碍 xù zhā(4 分，每空 1 分) (2) 背井离乡(1分) (3)语序不当。(1分)“要以我们为荣让故乡”改为“要让故乡以我们为荣”。(2分) 答案2.(1)忧谗畏讥 (2)忽复乘舟梦日边 (3)怀旧空吟闻笛赋 酬乐天扬州初逢席上见赠(4)湖中焉得更有此人 (5)佳木秀而繁阴(6分，每空1分，错、漏、多字均不得分) 3.(1)画面的左侧是一个小孩手举一挂正在燃放着的鞭炮，画面的中间是一个孩子正要点燃一个竖立在地上的鞭炮，(1分)画面的右侧是两个孩子正捂着耳朵，看着他们燃放鞭炮，(1分)画面的上方写着“欢乐的恐怖”几个字。(1分) (2)①快乐伴着恐怖；②不因恐怖而放弃快乐；③初心就是欢乐的恐怖。(3分，每点 1分) 4. (1) 土地(1分) (2)赞美“光”和它带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。(1分) (3)鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。(1分) 5. A是武松。(1分)性格：不爱钱财、不恋权贵、看破红尘。(3分，每点 1分) 6.从空间的隔离、联络的断绝、时间的久远三个角度写了诗人的贬谪之苦。(3分，每点 1分) 7.表达诗人因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发退怯的心绪，生怕出现意外而团聚不得的复杂心理。(4分) 7.表达诗人因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发退怯的心绪，生怕出现意外而团聚不得的复杂心理。(4分) 【参考译文】 我被流放到岭南，与家中的亲人中断了音讯，熬过了冬天，又挨过春天这漫长的时间。如今(我逃离贬地，)越走近故乡心里就越是害怕，甚至不敢向故乡来的人打听(家人的)消息。 8.故/亦欲绝/而弗食(2分，每处 1分) 9. (1) 不喜欢,让人讨厌 (2) 曾经 (3) 这 (4)微小的过错(4分，每空1 分) 10.(1)知道我打嗝时别人同样会不喜欢，所以打算不再吃了。(2分) (2)虽然有些小缺点，也该原谅，所以(我)还是照吃不忌。(2分) 11.这句话将萝卜和“初见似小人，而卒为君子者”类比，(1分)突出萝卜生吃则臭，煮熟之后再吃就没有怪味这一特点。(1分 【参考译文】 将生萝卜切丝 bad小菜，样上酷和其他调料，喝粥时吃最合适。只是不喜欢的是吃了它以后会打蟾，豹嶠将一定会有难闻的气味，我就曾经闻过射入喷曲的波静憋气、加溃我打嗝时刻人同样会不善处、所以行算术再吃了。但是(我)觉得萝卜跟葱、蒜末一簇、星晚(打嗝)会有难闻的气味，煮熟此(新幅)就不会有难闲的气味。这就像一个人动看觉得是小人、后来才知道是君子一样。虽然有些小褪点，也该原谅，所以(我)还是照晓不总。 12、“张”指努力学习(1分)，“弛”指课间休息或者活动(1分). 13、B(1分)理由：本段论证的中心为不要过分挤占课间时间学习。(2分.意近即可) 14.示例：我认为课间十分钟应该让学生活动。首先、学生经过一段时间的课堂学习，大脑和身体都需要适当的放松和调整。其次，适当的活动还能保护学生的视力，减少长时间用眼的危害。最后，让学生在课间活动也是尊重他们身心发展规律的体现，能够满足他们活泼好动的天性，使他们的校园生活更加丰富多彩，有利于他们的身心健康。(3分，每点1分，合理即可) 15.从“惊叹”大自然的神奇、壮观到对清一色的白色世界“消受不起”，再到受到雪中鲜活的生命力的感染，心里的春意又浓起来。(4分，每点1分) 16.①通过听觉(尖尖的嗓音)与视觉(雪团飞舞)的感官描写，生动地表现了孩子们的活泼与雪天的热闹；②“在欢声笑语中清除了自己这方小天地里的积雪”一句中，劳动与游戏形成对比，突出了孩童的天真与快乐；③用“开拓新的疆域”比喻孩子们在雪地中玩耍，语言生动，充满童趣与想象力。(4分，每点 2 分，任意写出两点即可) 17.大雪掩盖了世界原有的丰富色彩，但这只是“伪装”和表象，小麻雀们以鲜活的生命力“瓦解”了这种“伪装”；(2分)这句话与第②段的描写相呼应，写出了“伪装”的不堪一击，表达了作者对生命活力的歌颂。(2分) 18.示例：这篇散文的题目叫《看雪》，但“雪”在文中不是作为被赞美的对象，而是作为一种衬托(2分)。作者写雪不是目的，而是为了衬托那些在雪的世界里掩盖不住的生命蓬勃的活力(2分)。 19.略。(60 分) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $