2.3 河流与湖泊 第一时 导学案- 2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

第二章 中国的自然环境 第三节 河流与湖泊（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能够说出我国河流、湖泊的基本概况，包括外流河、内流河的分布及水文特征，淡水湖、咸水湖的分布及成因。 2.了解流经我国的主要国际河流，认识国际河流开发与保护的相关问题。 3.培养读图分析能力和合作探究能力，增强对我国自然环境的认识与热爱。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.河流相关 阅读教材内容，明确外流河、内流河的定义。找出我国主要的外流河（如长江、黄河、珠江等）和内流河（如塔里木河），并在脑海中大致定位它们的分布区域。 了解我国东部外流河的水文特征，包括汛期、枯水期的形成原因，以及秦岭 - 淮河一线南北外流河在汛期长短、流量大小、结冰期等方面的差异。 2.湖泊相关 区分淡水湖和咸水湖，知道我国主要的淡水湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）和咸水湖（青海湖）的分布区域。 阅读教材中关于咸水湖和淡水湖成因的内容，理解湖水矿物质积累与排出对湖泊类型的影响。 3.国际河流相关 初步了解国际河流的概念，尝试回忆或查找我国有哪些主要的国际河流。 （二）课中探究・合作学习 探究一：我国的河流 1.小组活动：分析我国河流分布与水文特征 结合图 2.18 和图 2.19，小组讨论我国外流区和内流区的分布与地形、气候的关系。 对比松花江、黄河、长江、西江的流量年变化曲线，分析它们水文特征差异的原因，特别是汛期长短、流量大小与降水的关系，以及秦岭 - 淮河一线南北河流结冰期的差异。 2.教师点拨 外流河的水文特征深受季风气候影响，夏季风带来的降水是河流的主要水源。内流河主要依赖高山冰雪融水，水量受气温影响大。 秦岭 - 淮河一线是我国重要的地理分界线，其南北气候差异导致河流水文特征不同。 探究二：我国的湖泊 1.小组活动：认识湖泊类型与分布 观察图 2.20 和图 2.21，小组讨论我国淡水湖和咸水湖的分布区域差异，思考这种差异与外流区、内流区的关系。 根据图 2.22，分析咸水湖和淡水湖的形成条件，用自己的话解释两者的区别。 2.教师点拨 外流区的湖泊多为淡水湖，因为湖水能通过河流排出，矿物质不易积累；内流区的湖泊多为咸水湖，由于湖水蒸发消耗，矿物质不断积累。 探究三：流经我国的主要国际河流 1.小组活动：了解国际河流 以黑龙江为例，小组合作完成： 黑龙江从俄罗斯流入我国，又从我国流出到俄罗斯。 黑龙江是我国与俄罗斯的领土分界线。 结合地图，找出更多流经我国的国际河流，如澜沧江（湄公河）、怒江（萨尔温江）等，讨论它们流经的国家。 小组讨论国际河流的开发（如航运、水能开发等）与保护（如水资源分配、水污染防治等）应注意的问题，如要加强国际合作，兼顾各流经国家的利益，注重生态环境保护等。 2.教师点拨 国际河流涉及多个国家的利益，其开发与保护需要各国共同协商、合作进行，以实现互利共赢和可持续发展。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国大多数河流自西向东注入太平洋，是因为我国地势（） A. 西高东低 B. 东高西低 C. 南高北低 D. 北高南低 2.最终流入海洋的河流称为外流河，下列属于外流河的是（） A. 塔里木河 B. 黄河 C. 弱水 D. 伊犁河 3.我国外流区约占全国总面积的（） A. 1/3 B. 2/3 C. 1/2 D. 3/4 4.我国东部地区的外流河夏季水位高、流量大，形成汛期的主要原因是（） A. 夏季气温高，冰雪融水多 B. 夏季降水多 C. 夏季地下水补给多 D. 夏季湖泊水补给多 5.秦岭 — 淮河一线以北的河流（） A. 汛期较长、流量较大 B. 汛期较短、流量较小 C. 水量年际变化较小 D. 冬季不结冰 6.我国内流区的河流主要分布在（） A. 东部湿润、半湿润区 B. 西部干旱、半干旱区 C. 南方地区 D. 北方地区 7.我国最大的湖泊是（） A. 鄱阳湖 B. 洞庭湖 C. 太湖 D. 青海湖 8.外流区的湖泊以（）为主 A. 淡水湖 B. 咸水湖 C. 盐湖 D. 构造湖 9.咸水湖形成的主要原因是（） A. 有排水出口，矿物质能被带走 B. 没有排水出口，矿物质不断积累 C. 降水多，湖水盐度低 D. 蒸发弱，湖水盐度低 10.黑龙江流入我国前和流出我国后分别属于哪个国家（） A. 俄罗斯、俄罗斯 B. 蒙古、俄罗斯 C. 俄罗斯、朝鲜 D. 蒙古、朝鲜 11.简述我国外流河和内流河的水文特征差异。 12.说明咸水湖和淡水湖的形成原因。 【思维建构】 通过本节课的学习，我们从河流和湖泊两个方面认识了我国的水文状况。河流方面，了解了外流河与内流河的分布、水文特征及影响因素；湖泊方面，掌握了淡水湖与咸水湖的分布、成因。同时，还认识了我国的国际河流及其开发保护问题。整体上，我们对我国的自然环境中河流与湖泊这一要素有了更系统的认识，也理解了地形、气候等因素对河流、湖泊的影响，以及河流、湖泊与人类活动的相互关系。 学科网（北京）股份有限公司 $