精品解析：四川省达州市开江县2024-2025年八年级下学期期末语文试题

四川省达州市开江县2025年春季八年级期末质量检测 语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色墨水笔或黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累·运用（30分） 1. 下列句中加点字的注音完全正确的一项是（ ） 巴山大剧院里，民族音乐的帷幕缓缓落下，备受钟爱的古典音乐会正式开启。舞台上，演奏家身姿妩媚，指尖在琴弦上轻盈舞动。悠扬的旋律萦绕在音乐厅的穹顶之下，霎时，听众们仿佛被带入一个纯净空灵的世界。一曲终了，掌声如潮水般前呼后拥地涌来，经久不息。紧接着，更加精彩的乐章接踵而至，这艺术的盛宴就轻易涤荡了人们心中的浮躁，只留下深深的沉醉与回味。 A. 帷幕（wéi） 钟爱（zhōng） B. 妩媚（fǔ） 萦绕（yíng） C. 霎时（chà） 前呼后拥（yōng） D. 接踵而至（zǒng） 浮躁（zào） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.妩媚（fǔ）——wǔ； C.霎时（chà）——shà； D.接踵而至（zǒng）——zhǒng； 故选A。 2. 下列句子中有错别字的一项是（ ） A. 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。 B. 如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无逢。 C. 反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，便以为我们没有力量了吗？你们错了！ D. 漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.天衣无逢——天衣无缝； 故选B。 3. 下列语段中加点词语使用正确的一项是（ ） 初到巴山，面对众多旅游景点需要做出选择时，人们往往会不知所措。哪里能领略那前呼后拥的巴人秘境呢？不如直奔罗家坝遗址吧！这里深藏着揭开古巴国神秘面纱的青铜礼器、精美玉璋……其独特魅力吸引着多多益善的探秘者。当凝望这些穿越时空的古老遗珍，沉浸在巴山夜雨的低语中，你内心的浮躁会销声匿迹，只余下对历史的敬畏与宁静。 A. 不知所措 B. 前呼后拥 C. 多多益善 D. 销声匿迹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的使用。 A．不知所措：指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。句中用于形容初到巴山的人面对众多景点时不知如何选择的状态，符合语境，使用正确； B．前呼后拥：原指古代官员出行时前方有人吆喝开道、后方有人簇拥护卫的场景，现多形容排场盛大或随从众多。句中用于形容“巴人秘境”的壮观或神秘，但“前呼后拥”通常用于形容人的排场，与“秘境”搭配不当，使用不正确； C．多多益善：指越多越好，常用于形容对事物数量或规模的积极追求。句中用于形容吸引了很多探秘者，但“多多益善”通常用于主观希望数量多（如“人才多多益善”），而这里是客观描述“吸引探秘者”，搭配不当，使用不正确； D．销声匿迹：指隐藏行踪或不再公开出现，既可用于人物刻意隐匿，也可描述事物消失无踪迹。句中用于形容浮躁情绪的消失，但“销声匿迹”通常用于人或事物从公开场合消失，与“情绪”搭配不当，使用不正确； 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 由于上学期老师带领我们预习八年级下册的古诗文，使我们班的成绩得到了提高。 B. 本届西博会上，达州馆展区虽有传统美食，又有新质生产力引领发展的强劲动能。 C. 博物馆是否取消“闭馆日”，取决于能通过优化运营模式，满足参观者需求。 D. 随着新能源汽车产业的蓬勃发展，运行多年的动力电池将进入大规模退役期。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.成分残缺，删掉“由于”或“使”； B.关联词运用有误，可把“虽”改为“既”； C.两面对一面，将“能通过”改为“能否通过”； 故选D。 5. 默写古诗文。 （1）半匹红纱一丈绫，______________________。（白居易《卖炭翁》） （2）挥手自兹去，______________________。（李白《送友人》） （3）______________________，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （4）______________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“_____________________，______________________”两句表达了诗人心系百姓、以天下为己任的博大情怀。 （6）托物言志是诗词常用写法，诗人通过描绘事物某方面的特征，来含蓄地表白心志。比如陆游《卜算子·咏梅》中的“______________________，______________________”，借梅花表达自己即使遭遇挫折也要坚守高洁的情怀。 【答案】 ①. 系向牛头充炭直 ②. 萧萧班马鸣 ③. 所谓伊人 ④. 山光悦鸟性 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“炭、萧、厦、庇、碾”等字词容易写错。 综合性学习。（12分） 6. 2025年蛇年，某班以“蛇年说‘蛇’”为主题开展活动，请你参与。 （1）活动中，班级想写一副对联，请你将下面词语重新排列组合，组成下联。 来 银蛇 迎春 曼舞 上联：金龙腾飞送冬去 下联：______________________ （2）下图是某同学提供的“蛇”字字源演变图，请据此，简要概括“蛇”字演变过程中的主要变化特点。 （3）在活动中，小语和小文对上面的字源演变图展开了讨论，请你结合语境补全对话。 小语：观察图中字源演变，“蛇”字在甲骨文中的形态有什么特点？ 小文：①___________________________ 小语：甲骨文“蛇”字是古人观察的智慧结晶，在传统文化里，蛇的形象早已与吉祥福运相连。你能借用这种寓意，对我说一句祝福语吗？ 小文：②___________________________ 小语：谢谢你的祝福，你说得真好。那我祝愿你蛇年如灵蛇一般充满祥瑞，生活里满是福运，顺遂无忧！ （4）下面是演讲词《话蛇年》中的句子，请仿照画波浪线的句子，在横线上进行仿写。 蛇年，如同一条蜿蜒的河流，流淌着智慧与灵性的波澜；宛如一曲悠扬的笛音，吹奏出神秘与优雅的旋律；______________________；______________________。 【答案】（1）银蛇曼舞迎春来 （2）示例：①从象形到简化；②从复杂到简单；③从具体到抽象。 （3） ①. 甲骨文中的“蛇”字像一条弯曲的蛇，体现了象形文字的特点 ②. 小语同学，祝愿你蛇年能如灵蛇一般聪慧，不断取得好成绩 （4） ①. 示例：如同一场细密的春雨，滋润着希望与梦想的种子 ②. 如同一轮皎洁的明月，洒落着温柔与祥和的清辉。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 首先分析上联“金龙腾飞送冬去”的结构与词性。上联共7字，可拆分为“名词（金龙）+动词短语（腾飞）+动宾短语（送冬）+趋向动词（去）”，末尾“去”为仄声。 接着匹配下联词语与上联对应要素。给定词语“来、银蛇、迎春、曼舞”中，“银蛇”对应上“金龙”（均为生肖相关名词，“金”“银”为色彩词）；“曼舞”对应“腾飞”（均为描述生肖动态的动词短语）；“迎春”对应“送冬”（均为与季节相关的动宾短语）；“来”对应“去”（均为表趋向的动词，且“来”为平声，符合下联尾字平收的规则）。 最后，按照上联“名词+动词短语+动宾短语+趋向动词”的结构，可组成下联为：银蛇曼舞迎春来。 【小问2详解】 本题考查鉴赏书法字体。 观察“蛇”字的甲骨文，其字形是对蛇的形态进行了极为形象的描摹，就像一条蛇弯曲的身体，充满了象形的特点，而且笔画线条等较为复杂，是对蛇这一具体事物的直观、具象呈现；金文在甲骨文的基础上，字形有了一些变化，但依旧能清晰看出与蛇的形态关联，不过在笔画的繁简程度上，相较于甲骨文开始有了简化的趋势；篆书的字形进一步规整，笔画的象形性有所减弱，相较于之前的甲骨文、金文，结构更加简洁，距离蛇的具体象形模样更远了一些；隶书则将篆书的线条转化为笔画，字形更加规整、扁平，笔画也更加简洁明了，象形的特点几乎消失，变得更抽象；楷书在隶书的基础上，笔画更加规整、定型，完全成为了便于书写和识别的符号，彻底脱离了蛇的具体形象，是高度抽象的文字形式。 首先，从字形上看，“蛇”字经历了从象形到简化的转变。甲骨文阶段，“蛇”字具有极强的象形性；到了金文、篆书阶段，虽然仍保留了一定的象形特征，但字形已经开始逐渐简化；到了隶书和楷书阶段，“蛇”字已经完全脱离了象形的束缚，成为了一个更加简洁、易写的汉字。其次，从笔画的复杂度来看，“蛇”字也经历了从复杂到简单的变化。甲骨文中的“蛇”字笔画较多，结构复杂，而随着字体的演变，笔画逐渐简化，结构也变得更加紧凑和简洁。最后，从表意的角度来看，“蛇”字的演变也体现了从具体到抽象的变化。在甲骨文阶段，“蛇”字直接描绘了蛇的形象，表意非常具体。然而，随着字体的演变和汉字的发展，“蛇”字逐渐脱离了具体的形象，成为了一个更加抽象、概括的符号。 据此作答即可。 【小问3详解】 本题考查补全对话。 第①空：根据小语的问题“‘蛇’字在甲骨文中的形态有什么特点”可知，回答时需紧密结合甲骨文“蛇”字的视觉形态特征进行细致描述。观察上图中“蛇”字的甲骨文形态可知，它的字形非常逼真地模拟了蛇弯曲盘绕的身体形态，线条的勾勒生动地展现出蛇的外形特征，据此作答即可。 示例：甲骨文中的“蛇”字形态蜿蜒曲折，就像一条灵动鲜活的蛇，有着明显的象形特征，仿佛能看到蛇爬行时的姿态。 第②空：结合前文“你能借用这种寓意，对我说一句祝福语吗”及后文“谢谢你的祝福”可知，补全该空时要依据蛇在传统文化中与吉祥福运相联系的寓意来创作贴合语境且表意美好的祝福语，以此回应小语提出的借用寓意说祝福语的要求。 示例：愿你如灵蛇般灵动聪慧，生活被祥瑞环绕，福运像蛇行般绵延不绝，事事顺遂，喜乐安康！ 【小问4详解】 本题考查仿写句子。 观察画波浪线的句子“如同一条蜿蜒的河流，流淌着智慧与灵性的波澜”可知，该句采用了“如同+数量词+形容词+的+名词，动词+着+两个并列的词语+的+名词”的句式，运用了比喻的修辞手法，将“蛇年”分别比作比作具体可感的事物，然后引出蛇年所蕴含的美好寓意。仿写时需严格遵循这一句式与修辞逻辑，确保结构对称、语言连贯。 示例：如同一片轻盈的祥云，承载着吉祥与福运的期许。 二、阅读·鉴赏（60分） （一）整本书阅读（5分） 7. 选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据《经典常谈》的相关内容，结合不同的阅读需求，选出建议阅读的章节名称。 《<周易>第二》 《“三礼”第五》 阅读需求 建议阅读的章节名称 小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集材料。 ①_________ 小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣。 ②_______ 【答案】 ①. 《<周易>第二》 ②. 《“三礼”第五》 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 《周易》被描述为一部既是占卜经典，又是哲学著作的作品。该书以“易”为中心，通过五行八卦和六十四卦的象征意义来阐述天地万物的生成演变规律以及人生道德修养的原则。小语想要了解古代的五行八卦之说，可以读《<周易>第二》这一章。 在《经典常谈》中“三礼”指《周礼》《仪礼》《礼记》，是关于古代中国的礼仪著作。其中，《礼记》主要介绍了礼仪方面的内容，包括官场礼仪、婚丧嫁娶、朝拜祭祀等，体现了古代礼仪文化的方方面面。《仪礼》则主要讲述了官制、官职和朝廷礼仪等政治方面的内容，强调了礼仪对政治治理的作用。《周礼》则以分封制为主线，系统阐述了古代政治制度的演变和发展。通过研读三种经典，我们可以了解古代礼仪文化的多个方面，并从中发现现代礼仪文化的变化和发展。小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多古代的仪式，可以读《“三礼”第五》。 8. 下面与《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔相关的事件，哪一项最能印证链接材料的观点？请作出选择并简要分析。 【链接材料】奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。” A.与瓦西里神父作对 B.和队员们筑路 选择_______（填序号），理由：________________________________ 【答案】 ①. B ②. 示例：保尔和战友们在筑路时，面对恶劣的劳动环境和种种困难，保尔等人以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现出大无畏的革命英雄主义精神，锻炼出了钢铁般的意志，并依靠这种钢铁般的意志战胜了困难，成功完成了筑路工作。 【解析】 【详解】本题考查分析名著情节内容。 作答此题时，首先要明确奥斯特洛夫斯基“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕”这句话的内涵，该句强调了人的成长必须经历艰难困苦的磨炼，才能形成坚韧不拔的意志和无所畏惧的精神，这是解答本题的关键理论依据。 接着再分析选项情节与观点的契合度。选项A“与瓦西里神父作对”：这是保尔少年时期的经历，主要体现他对不公权威的反抗，事件规模较小，未涉及“极端困境磨砺意志”的核心，与“烈火与骤冷”的磨砺场景不匹配，无法印证观点；选项B“和队员们筑路”：筑路期间，保尔与队员面临严寒天气、粮食短缺、疾病侵袭，甚至可能遭遇敌人破坏等多重极端困境，这些困境正是“烈火与骤冷”的具体体现，而保尔在其中始终坚守、克服困难，意志在磨砺中愈发坚定，完全符合“经磨砺变得坚硬、无所惧怕”的观点。 通过对比，只有选项B的情节能完整呼应链接材料中“困境磨砺意志”的核心观点，因此确定答案为B，并结合上述分析梳理出理由即可。 示例：在“和队员们筑路”事件中，保尔经历了严寒、饥饿、疾病等极端艰苦的考验，这些磨难如同“烈火与骤冷”的锻造过程，锤炼了他的意志和坚韧精神，使他变得无所畏惧，从而直接印证了奥斯特洛夫斯基关于“钢”的比喻。 （二）古诗文阅读（29分） 【诗歌鉴赏】（5分） 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，经历了“安史之乱”的杜甫此时客居阆州。②雪岭：四川西部的雪山。杜甫作本诗时，蜀地西北的三州已被吐蕃军队攻占。 9. 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的诗题“岁暮”二字，给全诗奠定基调，笼罩了一层暗淡的色彩。 B. “还”字既指战事永无宁日，也表达了羁旅漂泊的诗人对时局的失望、叹息。 C. 颈联用典，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志。 D. 前四句主要陈事，后四句主要抒怀，全诗感情真挚，语言精简，音韵和谐。 10. 请赏析“鼓角动江城”一句中的“动”字。 【答案】9. C 10. 示例：①动，意为“使……震动”，雄浑嘹亮的军鼓声和号角声，使江城都震动了。②生动形象地写出了军队备战的紧张状态，表现了战争形势的紧迫，表达了诗人对国家形势的担忧之情。 【解析】 【导语】本诗以边塞战事为背景，通过“烟尘”“鼓角”等意象勾勒动荡时局。颈联“天地日流血”的惨烈与“谁请缨”的诘问形成张力，尾联“敢爱死”的壮语与“寂寞”形成反差，深刻呈现诗人忧国忧民却报国无门的悲愤。全诗沉郁顿挫，在岁暮寒色中迸发出震撼人心的家国情怀。 【9题详解】 本题考查分析鉴赏诗句内容及写作手法。 C.颈联“天地日流血，朝廷谁请缨？”意为：人世间处处都在流血，朝廷之中又有谁敢于请缨？结合注释写作背景可知，诗人此时已年过五旬，历经“安史之乱”的颠沛流离，对战争的残酷性有着切肤之痛。此句通过“天地日流血”的惨烈景象，展现战争给百姓带来的深重灾难，同时以“朝廷谁请缨？”的诘问，直指朝廷无人挺身而出、为国分忧的困境。他在此联中表达的，是对时局的忧虑和对统治者无能的批判，而非选项所述“暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志”。 故选C。 【10题详解】 本题考查炼字。 “鼓角动江城”意为：军鼓号角，响声震动江城。“动”字是此句的诗眼，极具表现力。 从字义来看，“动”在此处为使动用法，意为“使……震动”，精准描绘出军鼓与号角的声音并非微弱飘散，而是雄浑嘹亮、穿透力极强，连远离前线的阆州都被这声音所震动，让读者仿佛能真切感受到声响的震撼力。 从内容与情感层面看，这一“动”字不仅生动展现了军队备战时的紧张氛围——军鼓号角齐鸣，暗示战事临近、军队正积极部署，凸显出战争形势的紧迫；更巧妙传递出诗人的心境，身为客居他乡的文人，他听闻这震动江城的鼓角声，自然联想到边境的战乱，内心对国家安危的担忧之情也随之被“动”起，该字将外在的战乱景象与内在的忧国情怀紧密联结，让诗句的感染力更显深厚。 据此作答即可。 【课内文言文阅读】（每小题3分，共12分） 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 11. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 缘溪行 缘：沿着，顺着 B. 悉如外人 悉：全，都 C. 一食或尽粟一石 或：或者 D. 食之不能尽其材 材：才能，才干 12. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 有良田、美池、桑竹之属 鹏之徙于南冥也 B. 见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋 C. 鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸 D. 其真无马邪 其远而无所至极邪 13. 下列句子翻译不正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 译文：渔人对此非常诧异，又继续往前走，想走到那片林子的尽头。 B. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 译文：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了桃花源里的人，他们都感叹惋惜。 C. 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 译文：只能在奴仆的手里受屈辱，和普通的马一同死在马槽里。 D. 食马者不知其能千里而食也。 译文：千里马吃食物的时候不知道自己能行千里的本领，而（当成平常的马来）吃。 14. 下列对两文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 都有作者的寄托。【甲】文寄托了作者美好的社会理想；【乙】文寄托了作者怀才不遇的愤慨。 B. 开头都构思精妙。【甲】文开篇写溪流、桃林等，为后文作铺垫；【乙】文开头将“伯乐”与“千里马”对举，引发后文的论述。 C. 表达方式各有侧重。【甲】文以记叙、议论为主；【乙】文是议论性文体，对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。 D. 用词精练。【甲】文中“皆叹惋”虽仅三个字，但其叹惋背后意蕴深远；【乙】文末段用三个“不”字，让读者读来回味绵长。 【答案】11. C 12. C 13. D 14. C 【解析】 【导语】这两篇经典古文展现了截然不同的文学风貌。《桃花源记》以清新自然的笔触勾勒出理想社会图景，通过渔人偶遇桃花源的叙事，寄托了陶渊明对乱世中安宁生活的向往。文中“芳草鲜美”“怡然自乐”等描写营造出诗意栖居的意境。《马说》则以犀利深刻的议论见长，韩愈借千里马不遇伯乐的寓言，尖锐批判了人才埋没的社会现实。 【11题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 C.“一食或尽粟一石”意为：（千里马）吃一顿有时能吃完一石粮食，“或”在此处是“有时”的意思，而非选项所述“或者”； 故选C。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.指示代词，这/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； B.副词，于是、就/副词，竟然、居然； C.两个“而”都是连词，表转折，可译为“却”； D.副词，表反问语气，难道/连词，表示选择，相当于“是……还是”； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 D.原句中“食马者”指“喂马的人”，而非“千里马”；“食”是“喂养”的意思（读sì），译文混淆了主语和“食”的含义，导致翻译偏离原意。正确译文应为：喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。 故选D。 【14题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.根据甲文第①段“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”，第②段“便舍船，从口入……”和第③段“便要还家，设酒杀鸡作食……停数日，辞去”可知，文中以记叙的笔法，完整叙述渔人“缘溪行”发现桃林、进入桃花源、与桃花源人交往、离开后的全过程，清晰地呈现了故事脉络；同时，作者还通过细致的描写展现了桃花源内的具体景象，如用“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”描写桃花源的环境之美，用“黄发垂髫，并怡然自乐”描写居民的生活之安，用“便要还家，设酒杀鸡作食”描写桃花源人的淳朴好客。全文围绕“发现理想社会”的故事展开，未出现直接表达观点、进行评论的议论性语句，仅通过叙事与描写含蓄寄托理想，因此选项中“以记叙、议论为主”的表述不符合甲文实际。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵郡有个以捕鱼为生的人。（一天他）沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。于是他下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 （村里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地做了回答。（有人）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（他们）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。（临别时）村里人嘱咐他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊！” 【乙】 世上（先）有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马而著称。 （千里马）吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【课外文言文阅读】（12分） 穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝①云气，负青天，然后图南，且适②南冥也。斥鴳③笑之曰：“彼且奚④适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （节选自《庄子·逍遥游》） 【注释】①绝：穿过。②适：往，去到。③斥鴳：斑鸠之类的小鸟。④奚：哪里。 15. 解释下列加点的词。 （1）背若泰山 若：___________________ （2）抟扶摇羊角而上者九万里 抟：___________________ （3）彼且奚适也 且：___________________ 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）绝云气，负青天，然后图南。 （2）此小大之辩也。 17. 结合文段，简要分析斥鴳的形象。 【答案】15. ①. 像 ②. 环旋着往上飞 ③. 将要 16. （1）穿过云气，背负青天，然后计划向南飞去 （2）这就是大和小的区别。 17. 斥鴳是一个自满、见识短浅的形象。它满足于低飞，却嘲笑鹏鸟的远大志向，体现了安于现状、无法理解宏伟抱负的狭隘心态。 【解析】 【导语】这段文字以瑰丽想象描绘了鲲鹏与斥鴳的鲜明对比。鲲鹏展翅九万里，穿越云气，背负青天，展现宏大气象；而斥鴳却囿于蓬蒿之间，自得于方寸天地。庄子通过这一“小大之辩”，深刻揭示了不同生命境界的差异，暗喻世人认知的局限性。寓言式的笔法既充满诗意，又蕴含哲理，体现了庄子追求精神自由的逍遥境界。 【15题详解】 本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：鹏的背像泰山那样高大。若：像。 （2）句意：鹏乘着旋风盘旋而上，飞到九万里的高空。抟：环旋着往上飞。 （3）句意：它将要飞到哪儿去？且：将要。 【16题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：绝，穿过；图，计划。 （2）句重点词：辩，同“辨”，区别。 【17题详解】 本题考查分析概括物象特征。 在文段中，斥鴳生活在“蓬蒿之间”，它“腾跃而上，不过数仞而下”，只能达到很低的飞行高度，然而它却对自己的这种状态十分满足，自认为“翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也”，觉得在蓬蒿间盘旋飞舞就是飞翔的极致了。与此同时，当它看到鹏鸟“抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也”这样具有远大志向和宏大行动时，不仅不理解，反而嘲笑鹏鸟“彼且奚适也”，对鹏鸟要去往南冥的远大目标表示疑惑和讥讽。从斥鴳的这些行为和言语可以看出，它是一个自满且见识短浅的形象，它安于自己狭小的生活空间和低微的飞行能力，无法理解鹏鸟那高远的志向和广阔的天地，体现出一种安于现状、无法理解宏伟抱负的狭隘心态。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 在草木不生的极北之地，有一片大海，它是天然形成的大池。那里有一条鱼，它的宽度达到数千里，没有人能知道它有多长，它的名字叫鲲。有一只鸟，它的名字叫鹏，鹏的背像泰山那样高大，翅膀像垂在天边的云。鹏乘着旋风盘旋而上，飞到九万里的高空，穿过云气，背负青天，然后计划向南飞去，将要飞往南冥。生活在洼地的小鸟讥笑鹏说：“它将要飞到哪儿去？我腾跃而上，不过几丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋飞舞，这也就是我飞翔的极限了。而它打算飞到什么地方去呢？”这就是小和大的区别啊。 （三）现代文阅读（26分） 【实用类文本阅读】（11分） 甜食的诱惑 ①在日常生活中，很多人都有过这样的经历：明明已经吃饱了，但当看到诱人的甜点时，却还是忍不住想要尝一尝，甚至还能吃得津津有味。这是为什么呢？让我们一起揭开这个谜团。 ②从生物学角度来看，甜食对大脑有着特殊的吸引力。当我们摄入甜食时，大脑会释放一种与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺。在古代，食物资源相对匮乏，高热量的甜食是难得的能量来源。因此，大脑会通过释放多巴胺来奖励我们寻找和食用甜食的行为，以确保我们能够获取足够的能量来维持生存。即使在现代社会，食物资源丰富，这种古老的“奖励机制”依然在我们的大脑中发挥作用。所以，当我们看到甜食时，大脑就会被这种潜在的“奖励”吸引，让我们忍不住想要吃。 ③从消化系统的角度来看，胃部有一种特殊的机制让我们在吃饱后仍然能够容纳甜食。甜食中的糖分在胃中停留的时间较短，它们会迅速进入小肠被吸收。因此，胃部在短时间内不会因为甜食而过度膨胀，就不会向大脑发送强烈的饱腹信号。这种机制让我们在已经吃饱的情况下，还能轻松地吃下甜食，而不会感到过度撑胀。此外，甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间相对有限。相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。这也是为什么我们可以在吃饱主食后，还能轻松吃下几块小饼干或一块蛋糕。 ④心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起。例如，小时候我们可能因为表现好而被奖励一块糖果，或者在特殊节日里品尝到美味的蛋糕。当我们感到压力、疲惫或情绪低落时，甜食能够让我们勾起美好回忆，暂时忘却烦恼，沉浸在那种由甜食带来的愉悦感中。因此，我们在已经吃饱的情况下，仍然渴望吃甜食。而且，甜食的甜味、细腻的质地或者丰富的层次感，都能在口腔中产生一种愉悦的体验。 ⑤但过量食用甜食会对健康产生不良影响，如导致肥胖、血糖升高、龋齿等问题。因此，我们需要学会平衡饮食。首先，要控制甜食的摄入量。我们可以选择在偶尔的时候，适当地享受甜食，而不是每天都大量食用。其次，可以尝试选择更健康的甜食替代品。例如，用水果来代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的糖分，同时也富含维生素、矿物质和膳食纤维，对身体更有益处。此外，我们还可以通过分散注意力来减少对甜食的渴望。当看到甜食时，试着转移自己的注意力，去做一些其他的事情，如散步、听音乐或者和朋友聊天。这样可以让我们暂时忘却对甜食的欲望。 （选自“科普中国”2025年5月11日，有改动） 18. 根据文章内容，简要概括“吃饱后仍想吃甜食”的三大科学原因。 19. 选文第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。 20. 若将本文收录于书中，它最适合下列哪本书？请做出选择并简述理由。 A《青少年心理健康指南：情绪管理与压力应对》 B《趣味生物学：解码日常生活中的科学》 21. 小明最近压力很大，每天晩餐都吃得很饱，但还是忍不住吃很多甜食。请你结合选文内容，给他提一些建议来控制对甜食的摄入。 【答案】18. 生物学角度：摄入甜食时大脑会释放多巴胺，这种古老的“奖励机制”促使人们想吃甜食。消化系统角度：甜食糖分在胃中停留时间短、体积小，不易让胃部过度膨胀，不会发送强烈饱腹信号。心理因素：甜食常与美好情绪和回忆相关，能带来愉悦感，缓解负面情绪。 19. 作比较，突出地说明了甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间相对有限。 20. 最适合收录于B《趣味生物学：解码日常生活中的科学》。理由：本文主要从生物学、消化系统以及心理因素等科学角度，解释了“吃饱后仍想吃甜食”这一日常生活现象，属于对日常生活中科学原理的解码，与B书的主题相符；而A书主要围绕青少年心理健康、情绪管理与压力应对，本文并非以此为核心内容，因此更适合B书。 21. 示例：首先，要控制甜食的摄入量，不能每天都大量食用。其次，选择更健康的甜食替代品，比如用水果代替糖果或蛋糕。另外，当想吃甜食时，试着去做一些其他事情，如散步、听音乐等，减少对甜食的渴望。    【解析】 【导语】这篇科普文章以“甜食的诱惑”为主题，从生物学、消化系统和心理因素三个角度，科学解释了“吃饱后仍想吃甜食”的现象。文章结构清晰，逻辑严密，语言通俗易懂，运用了举例、对比等说明方法，增强了说服力。同时，文章还提出了健康饮食的建议，体现了科普文章的实用性和教育意义。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第②段“从生物学角度来看，甜食对大脑有着特殊的吸引力。当我们摄入甜食时，大脑会释放一种与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺”“即使在现代社会，食物资源丰富，这种古老的‘奖励机制’依然在我们的大脑中发挥作用”可知，从生物学角度来看，大脑存在古老的“奖励机制”，摄入甜食时大脑释放与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺，看到甜食大脑会被潜在“奖励”吸引。可概括为：生物学角度：摄入甜食时大脑会释放多巴胺，这种古老的“奖励机制”促使人们想吃甜食。 结合第③段“从消化系统的角度来看，胃部有一种特殊的机制让我们在吃饱后仍然能够容纳甜食。甜食中的糖分在胃中停留的时间较短，它们会迅速进入小肠被吸收。因此，胃部在短时间内不会因为甜食而过度膨胀，就不会向大脑发送强烈的饱腹信号。这种机制让我们在已经吃饱的情况下，还能轻松地吃下甜食，而不会感到过度撑胀”“甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间相对有限。相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。这也是为什么我们可以在吃饱主食后，还能轻松吃下几块小饼干或一块蛋糕”可知，从消化系统角度来看：甜食中的糖分在胃中停留时间短，迅速进入小肠被吸收，胃部不会因甜食过度膨胀而发送强烈饱腹信号；且甜食体积小、密度高，在胃中所占空间有限。可概括为：消化系统角度：甜食糖分在胃中停留时间短、体积小，不易让胃部过度膨胀，不会发送强烈饱腹信号。 结合第④段“心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起。例如，小时候我们可能因为表现好而被奖励一块糖果，或者在特殊节日里品尝到美味的蛋糕。当我们感到压力、疲惫或情绪低落时，甜食能够让我们勾起美好回忆，暂时忘却烦恼，沉浸在那种由甜食带来的愉悦感中”“甜食的甜味、细腻的质地或者丰富的层次感，都能在口腔中产生一种愉悦的体验”可知，从心理因素角度来看，甜食常与美好情绪和回忆联系，能勾起美好回忆、忘却烦恼；甜食的甜味等能在口腔产生愉悦体验。可概括为：心理因素：甜食常与美好情绪和回忆相关，能带来愉悦感，缓解负面情绪。 【19题详解】 本题考查说明方法分析。 结合第③段“相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感”可知，作者将甜食与主食在体积、胃部饱腹感等方面进行对比。由此可知，通过作比较的说明方法，鲜明突出了甜食“体积小、密度高、占胃空间有限”的特点，进而解释了“吃饱后还能吃甜食”的消化系统机制，使读者更容易理解两者的差异及背后的科学原理。 【20题详解】 本题考查文章内容分析。 A《青少年心理健康指南：情绪管理与压力应对》，根据书名可知，内容主要围绕青少年心理健康、情绪管理与压力应对，而本文说明的是“甜食的诱惑”，因此不适合在放在该书中。 B.《趣味生物学：解码日常生活中的科学》，根据书名可知，与日常生活中有趣味的生物学知识有关。本文主要从生物学、消化系统、心理等方面解释了日常生活中“吃饱后仍想吃甜食”这一现象背后的科学原因，属于对日常生活中的科学现象的解码，符合《趣味生物学：解码日常生活中的科学》的范畴，因此适合放在该书中。 【21题详解】 本题考查阅读拓展。 此题答案不唯一。结合第⑤段中“首先，要控制甜食的摄入量。我们可以选择在偶尔的时候，适当地享受甜食，而不是每天都大量食用。其次，可以尝试选择更健康的甜食替代品。例如，用水果来代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的糖分，同时也富含维生素、矿物质和膳食纤维，对身体更有益处。此外，我们还可以通过分散注意力来减少对甜食的渴望。当看到甜食时，试着转移自己的注意力，去做一些其他的事情，如散步、听音乐或者和朋友聊天。这样可以让我们暂时忘却对甜食的欲望”给小明提建议即可。 示例：小明，首先你要控制甜食的摄入量，不能每天晚餐后再吃很多甜食，可以偶尔适当地吃一点。其次，你可以选择更健康的甜食替代品，比如水果，水果含有天然糖分，还富含维生素等营养物质。另外，当你又想吃甜食的时候，试着转移自己的注意力，去散散步、听听音乐或者找朋友聊聊天，这样就能暂时不想吃甜食啦。 【文学类文本阅读】（15分） 游敬亭山 ①天空灰蒙蒙的，雨丝斜斜地织成帘幕。我站在敬亭山脚下，仰头望着这座因李白诗句闻名的小山，青石台阶蜿蜒向上，隐入云雾深处。 ②“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”我默念着诗仙的名句，踏着湿漉漉的石板路前行。雨滴打在茶园墨绿的叶子上，溅起细碎的水花。经过“江南诗山”石刻时，手指探过凹凸的字痕，仿佛触到了千年时光的纹路。 ③转过山腰，一座飞檐翘角的建筑拦住去路。“石涛纪念馆”的匾额让我愣住。这位明末画家与敬亭山有何渊源？带着疑问走进展厅，墙上的《敬亭采茶图》揭晓了答案——画中茶农穿梭云雾，墨色浓淡间流动着山岚气息。原来这位皇室后裔国破后在此隐居，将满腔愁绪化作笔下山川。玻璃柜里的旧茶篓还沾着褐色茶渍，恍惚间似看见他背着竹篓攀山采茶的身影。 ④山雾愈发浓重，能见度不足十步。雨衣摩擦的簌簌声里，我数着台阶机械地向上。忽然有松香钻入鼻腔，抬头便见几株古松刺破雾帐，遒劲枝干挂着晶亮水珠，像悬在空中的星子。这景象让我想起石涛画里那些破云而出的松针，千年前的他是否也在此驻足？ ⑤凉亭里歇脚时，山风送来零散对话。几个采茶妇人背着竹篓快步走过，藏青布衣被雨水染成深色。“这雨再下，明前茶就赶不及了。”她们的愁语随风散在雾里。我想起山下看到的茶庄广告，现代机械早已取代手工，但她们仍固执地守着祖辈的手艺。 ⑥登顶刹那，云雾散开，整座宣城在脚下铺展。远处长江如银带蜿蜒，近处水库碧波倒映着枫林，红叶落在水面，像谁打翻了胭脂盒。这画面让我想起毛泽东“看万山红遍”的词句，不同时代的文人，原来都爱对着山水抒怀。 ⑦下山时特意绕道太白独坐处。青石桌凳寂然空置，石缝里钻出几丛野菊，嫩黄花瓣沾着雨水。或许千年前那个秋日，李白衣袂上也落着这样的雨珠。他望见的孤云早已消散，但石桌上深深浅浅的刻痕里，还留着后人题写的诗句。 ⑧山脚茶寮飘来缕缕清香，我要了杯敬亭绿雪。茶叶在杯中舒展，宛如云雾中的新芽。老板是位银发老者，絮絮说着：“这茶得用山泉泡，城里自来水总差些味道。”他布满茧子的手擦拭青瓷茶具，动作轻柔得像对待婴孩。 ⑨雨不知何时停了，夕阳给云层镶上金边。回望敬亭山，雾霭又漫上来，将青翠山体染成水墨晕染的灰。背包里的笔记本被雨水洇湿，墨迹化开的字句竟与石涛画上的题跋有几分相似。或许这场雨，早在一千年前就下在了某个诗人的衣襟上。 （选自2025年4月4日“江山文学网”，有删改） 22. 请根据作者的游览顺序，补全下面表格。 游踪节点 山脚驻足 （1）_____ 山腰遇馆 （3）_____ 山顶俯瞰 （4）_____ 景物/事件 青石台阶隐云雾 触摸千年石刻 （2）_____ 古松破雾帐 碧波映红叶 茶香透古今 23. 根据提示，赏析文中画横线的句子。 （1）红叶落在水面，像谁打翻了胭脂盒。（从修辞角度） （2）他布满茧子的手擦拭青瓷茶具，动作轻柔得像对待婴孩。（从人物描写角度） 24. 文中多次描写“雨”，请分析“雨”这一物象在文中的作用。 25. 有人认为第⑤段描写采茶妇人的对话多余，你认为呢？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】22. ①. （1）默念诗行（或：石板前行） ②. （2）观采茶古画（或：见茶篓茶渍） ③. （3）雾中攀登（或：松香引路） ④. （4）下山品茶（或：山脚品茶） 23. （1）运用了比喻的修辞手法，将红叶落水比作“打翻胭脂盒”，生动形象地描绘出红叶点缀水面的绚烂。 （2）运用了动作描写或者细节描写，生动形象地写出了老者擦拭青瓷茶具的小心翼翼，突出其对传统茶艺的珍视与虔诚。 24. ①贯穿全文的线索，串联古今时空；②营造空蒙意境，烘托文化寻访的朦胧感；③象征历史长河的文化浸润，千年雨水滋养诗画传统；④隐喻传承使命，如雨水洇湿笔记本暗合文化血脉的延续；⑤雨烘托独行者的孤寂，暖雨见证古今文人的精神共鸣。 25. 不多余。结构：承上启下，承接前文石涛采茶作画的传统，引出下文茶庄机械化生产的对比。内容：通过“明前茶赶不及”的焦虑，凸显传统手艺在现代的困境；采茶妇的坚守与广告中的机械制茶形成传统与现代的碰撞，引起读者思考。 【解析】 【导语】这篇游记以细腻的笔触勾勒出敬亭山的诗意画卷，巧妙融合自然景观与人文底蕴。作者以雨雾为叙事线索，通过青石阶、茶山、古松等意象串联起李白、石涛等历史文人的精神印记。文中对采茶妇人和茶寮老者的特写，赋予山水以鲜活的生活气息，形成古今对话的独特张力，而贯穿全篇的雨雾意象既营造朦胧意境，又象征文化记忆的绵延传承。 【22题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 （1）根据事件“触摸千年石刻”可定位到第②段。根据第②段“‘众鸟高飞尽，孤云独去闲。’我默念着诗仙名句，踏着湿漉漉的石板路前行”可知，作者在默念着李白的诗句，沿着石板路前行的过程中触摸了“江南诗山”石刻，感受到了千年时光的纹路。据此可得出第（1）空应填“默念诗行”，或“石板前行”等。 （2）根据游踪节点“山腰遇馆”可定位到第③段。根据第③段“转过山腰，一座飞檐翘角的建筑拦住去路。‘石涛纪念馆’的匾额让我愣住……带着疑问走进展厅，墙上的《敬亭采茶图》揭晓了答案……玻璃柜里的旧茶篓还沾着褐色茶渍”可知，作者在山腰遇到石涛纪念馆后，走进展厅观看了《敬亭采茶图》，还看到了玻璃柜里沾着褐色茶渍的旧茶篓，仿佛石涛就在眼前。据此可得出第（2）空应填“观采茶古画”，或“见茶篓茶渍”等。 （3）根据景物“古松破雾帐”可定位到第④段。根据第④段“山雾愈发浓重，能见度不足十步。雨衣摩擦的簌簌声里，我数着台阶机械地向上。忽然有松香钻入鼻腔，抬头便见几株古松刺破雾帐”可知，作者在山雾浓重中继续攀登，在路途中闻到了松香，还看到了几株刺破雾帐的古松。据此可得出第（3）空应填“雾中攀登”，或“松香引路”等。 （4）根据“茶香透古今”可定位到第⑧段。根据第⑧段“山脚茶寮飘来缕缕清香，我要了杯敬亭绿雪”可知，这是在下山后，在山脚处品茶。据此可得第（4）空应填“下山品茶”，或“山脚品茶”等。 【23题详解】 本题考查赏析句子。 （1）要求从修辞角度赏析。“红叶落在水面，像谁打翻了胭脂盒”，这个句子运用了比喻的修辞手法，把红叶落水的情景比作“打翻胭脂盒”。胭脂盒通常是色彩鲜艳、艳丽的，这里将红叶落水比作打翻胭脂盒，生动形象地描绘出红叶点缀在水面上时那种绚烂、艳丽的色彩和灵动的姿态，给人以强烈的视觉冲击，增强了画面的感染力和表现力。 （2）要求从人物描写的角度赏析。画线句“他布满茧子的手擦拭青瓷茶具，动作轻柔得像对待婴孩”对茶寮老板擦拭茶具这一行为进行了细致刻画，既属于动作描写，也属于细节描写，生动地刻画出老者对待茶具的认真与小心。“布满茧子的手”暗示了老者长期从事与茶艺相关的工作，而“动作轻柔得像对待婴孩”这一描述，将老者擦拭茶具的动作与对待婴孩的轻柔动作相类比，生动形象地写出了老者擦拭青瓷茶具时的小心翼翼。再结合前文“老板是位银发老者，絮絮说着：‘这茶得用山泉泡，城里自来水总差些味道’”可知，老者这种小心翼翼的擦拭动作，不仅仅是对茶具本身的呵护，更突出表现了他对传统茶艺的珍视与虔诚。 【24题详解】 本题考查分析物象的作用。 文中多处描写敬亭山的“雨”。 根据第①段“天空灰蒙蒙的，雨丝斜斜地织成帘幕”可知，文章开篇点明雨景，开启游览；根据第②段“雨滴打在茶园墨绿的叶子上，溅起细碎的水花”，第④段“山雾愈发浓重，能见度不足十步。雨衣摩擦的簌簌声里”等描写可知，展现了雨一直伴随着作者在敬亭山的游览，而且雨中敬亭山被雨幕和山雾笼罩，营造出一种朦胧、悠远的意境； 再结合结尾第⑨段“雨不知何时停了，夕阳给云层镶上金边”可知，以雨停结束全文。所以雨从文章起始到结束一直存在，是贯穿全文的线索，串联起了古今时空，使文章内容更具连贯性。 根据第②段“‘众鸟高飞尽，孤云独去闲。’……仿佛触到了千年时光的纹路”，第③段“‘石涛纪念馆’的匾额让我愣住……玻璃柜里的旧茶篓还沾着褐色茶渍，恍惚间似看见他背着竹篓攀山采茶的身影”可知，敬亭山因李白诗句闻名，石涛在此隐居作画，留下了丰富的文化印记。雨象征着历史长河，它源源不断地落下，就如同历史文化在历史的长河中不断传承和浸润。 再根据第⑦段“他望见的孤云早已消散，但石桌上深深浅浅的刻痕里，还留着后人题写的诗句”和第⑨段“背包里的笔记本被雨水洇湿，墨迹化开的字句竟与石涛画上的题跋有几分相似。或许这场雨，早在一千年前就下在了某个诗人的衣襟上”可知，笔记本上的字句与石涛画上的题跋相似，象征着文化的血脉在历史的长河中得以延续。雨在这里隐喻着传承的使命，它见证了文化的传承，也暗示着后人肩负着将这种文化传承下去的责任。 在雨中游览敬亭山，作者是一个独行者，雨烘托出了作者的孤寂之感；然而，雨也见证了古今文人的精神共鸣，作者在山顶俯瞰美景时，联想到毛泽东“看万山红遍”的词句，体会到不同时代的文人都爱对着山水抒怀，此时的雨仿佛变得温暖起来，它连接了古今文人的情感，让作者感受到了跨越时空的精神交流。 据此作答即可。 【25题详解】 本题考查分析句段作用。 首先表明观点：不多余，再结合文章具体内容进行分析。 结构上：前文第③段提到“画中茶农穿梭云雾，墨色浓淡间流动着山岚气息”，还描述了玻璃柜里沾着褐色茶渍的旧茶篓，暗示了传统采茶手艺的存在。而第⑤段中采茶妇人背着竹篓快步走过，谈论着“这雨再下，明前茶就赶不及了”，这与前文石涛采茶作画的传统形成了呼应。同时，根据后文提到的“山下看到的茶庄广告，现代机械早已取代手工”可知，又引出了下文采茶妇人的坚守与茶庄广告中机械制茶的对比。所以第⑤段采茶妇人的对话起到了承上启下的关键作用。 内容上：通过采茶妇人“这雨再下，明前茶就赶不及了”的对话，结合“快步走过”“被雨水染成深色”“愁语”等可知，她们对天气影响茶叶采摘十分焦虑，这凸显出传统手工采茶依赖自然条件和时节的特点，也暗示了传统手艺在现代面临着诸多困境。一方面是采茶妇人固执地守着祖辈的手艺，背着竹篓在雨中采茶；另一方面是山下茶庄广告中现代机械早已取代手工。这两种截然不同的生产方式形成了鲜明的对比，传统的手工采茶代表着对传统文化的坚守和对品质的追求，而现代机械制茶则体现了现代科技的高效和便捷，这种传统与现代的碰撞引发了读者对于传统文化传承和现代科技发展的思考。 据此作答即可。 三、表达•交流（60分） 26. 按要求作文。 “探”有探索、探寻、探求之意。它可以是科学家的钻研，可以是冒险家的旅程，也可以是每个人对未知的好奇与尝试。探，让我们发现世界的奥秘；探，让我们突破自我的边界；探，也让生活充满惊喜与成长。 以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②不得抄袭，不得套作； ③文中不得出现考生真实的地名、校名； ④不得摘抄本套试卷材料。 【答案】例文： 探路者的足迹 记得去年暑假，我报名参加了学校的野外生存训练营。那是我第一次离开父母的庇护，独自面对未知的挑战。站在山脚下仰望云雾缭绕的山峰时，我的双腿不由自主地发抖，手心沁出细密的汗珠。但当我迈出第一步，踏上那条蜿蜒向上的小路时，一种前所未有的兴奋感取代了恐惧。 山路比想象中更加崎岖。有些地方需要手脚并用攀爬，有些路段被茂密的灌木遮挡，必须用木棍拨开才能前行。带队老师告诉我们：“真正的探索不在于目的地，而在于沿途的发现。”我渐渐放慢脚步，开始留意路边的风景——岩石缝隙中顽强生长的野花，树干上忙碌搬运食物的蚂蚁队伍，还有远处山谷间盘旋的鹰隼。这些平日里被忽略的细节，在探索的过程中变得格外生动。 最难忘的是第二天清晨，我们小组被要求单独寻找返回营地的路线。指南针在密林中似乎失去了作用，我们只能依靠太阳的位置和树干的苔藓分布来判断方向。正当我们陷入迷茫时，我发现了一条被踩踏过的草丛痕迹，顺着这条“路”我们最终安全返回。那一刻我明白了，探索不仅需要勇气，更需要敏锐的观察力和冷静的判断。 回家后，我把这次经历写成日记，并开始有意识地探索生活中的各种可能。我尝试学习摄影，用镜头捕捉校园里四季的变化；我主动报名参加辩论赛，挑战自己不擅长的领域；我甚至开始研究菜谱，在厨房里进行各种“实验”。每一次探索都像打开一扇新世界的窗户，让我看到不一样的风景。 现在回想起来，那些探索的足迹已经深深印在我的成长道路上。它们教会我：生命的意义不在于固守已知的安全区，而在于勇敢地迈向未知，在探索中发现世界的广阔与自我的潜能。正如那位带队老师所说：“当你停止探索，生命就停止了成长。”我愿永远保持一颗探索的心，在未来的道路上继续留下属于自己的足迹。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这道题围绕“探”展开，核心是探索精神，强调探索、探寻、探求的多重内涵，涵盖科学、冒险、个人成长等维度。审题时要抓住“探”的多重含义——可以是科学探索、冒险精神，也可以是日常生活中的好奇心与尝试。立意角度多样：可以写自己突破舒适区的经历，体现成长；可以结合科技、自然等话题，探讨人类对未知的追求；也可以从文化、艺术等层面，谈“探寻”传统或创新的意义或探索过程中的挫折与启示（如坚持、反思）。关键要由“探”延伸出独特的感悟，避免空泛，最好结合具体经历或事例，写出真实体会。 二、选材构思：选材要贴近生活，避免大而空。比如：个人经历：第一次独立完成实验、尝试新爱好（如绘画、编程）、独自旅行的体验等，突出“探索”带来的成长；社会现象：科技进步（如航天探索、AI发展）、文化传承（非遗探访）等，体现集体“探求”的价值；自然观察：通过观察动植物、天文现象等，写发现自然奥秘的过程。构思时可采用“叙事+感悟”结构，先详细描写探索的过程，再升华主题，点明探索的意义——如突破自我、拓宽视野、激发创造力等。如通过一次失败的探险引出“探索的价值在于过程”；或对比式论证，如将古人“探”自然与当代“探”宇宙并置，突出探索精神的传承。注意细节描写与理性思考的结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省达州市开江县2025年春季八年级期末质量检测 语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色墨水笔或黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累·运用（30分） 1. 下列句中加点字注音完全正确的一项是（ ） 巴山大剧院里，民族音乐的帷幕缓缓落下，备受钟爱的古典音乐会正式开启。舞台上，演奏家身姿妩媚，指尖在琴弦上轻盈舞动。悠扬的旋律萦绕在音乐厅的穹顶之下，霎时，听众们仿佛被带入一个纯净空灵的世界。一曲终了，掌声如潮水般前呼后拥地涌来，经久不息。紧接着，更加精彩的乐章接踵而至，这艺术的盛宴就轻易涤荡了人们心中的浮躁，只留下深深的沉醉与回味。 A. 帷幕（wéi） 钟爱（zhōng） B. 妩媚（fǔ） 萦绕（yíng） C. 霎时（chà） 前呼后拥（yōng） D. 接踵而至（zǒng） 浮躁（zào） 2. 下列句子中有错别字的一项是（ ） A. 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流金沙江边，跃入江流，奔向大海。 B. 如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无逢。 C. 反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，便以为我们没有力量了吗？你们错了！ D. 漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 3. 下列语段中加点词语使用正确的一项是（ ） 初到巴山，面对众多旅游景点需要做出选择时，人们往往会不知所措。哪里能领略那前呼后拥的巴人秘境呢？不如直奔罗家坝遗址吧！这里深藏着揭开古巴国神秘面纱的青铜礼器、精美玉璋……其独特魅力吸引着多多益善的探秘者。当凝望这些穿越时空的古老遗珍，沉浸在巴山夜雨的低语中，你内心的浮躁会销声匿迹，只余下对历史的敬畏与宁静。 A. 不知所措 B. 前呼后拥 C. 多多益善 D. 销声匿迹 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 由于上学期老师带领我们预习八年级下册的古诗文，使我们班的成绩得到了提高。 B. 本届西博会上，达州馆展区虽有传统美食，又有新质生产力引领发展的强劲动能。 C. 博物馆是否取消“闭馆日”，取决于能通过优化运营模式，满足参观者需求。 D. 随着新能源汽车产业蓬勃发展，运行多年的动力电池将进入大规模退役期。 5. 默写古诗文。 （1）半匹红纱一丈绫，______________________。（白居易《卖炭翁》） （2）挥手自兹去，______________________。（李白《送友人》） （3）______________________，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （4）______________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“_____________________，______________________”两句表达了诗人心系百姓、以天下为己任的博大情怀。 （6）托物言志是诗词常用写法，诗人通过描绘事物某方面的特征，来含蓄地表白心志。比如陆游《卜算子·咏梅》中的“______________________，______________________”，借梅花表达自己即使遭遇挫折也要坚守高洁的情怀。 综合性学习。（12分） 6. 2025年是蛇年，某班以“蛇年说‘蛇’”为主题开展活动，请你参与。 （1）活动中，班级想写一副对联，请你将下面词语重新排列组合，组成下联。 来 银蛇 迎春 曼舞 上联：金龙腾飞送冬去 下联：______________________ （2）下图是某同学提供的“蛇”字字源演变图，请据此，简要概括“蛇”字演变过程中的主要变化特点。 （3）在活动中，小语和小文对上面的字源演变图展开了讨论，请你结合语境补全对话。 小语：观察图中字源演变，“蛇”字在甲骨文中的形态有什么特点？ 小文：①___________________________ 小语：甲骨文“蛇”字是古人观察的智慧结晶，在传统文化里，蛇的形象早已与吉祥福运相连。你能借用这种寓意，对我说一句祝福语吗？ 小文：②___________________________ 小语：谢谢你的祝福，你说得真好。那我祝愿你蛇年如灵蛇一般充满祥瑞，生活里满是福运，顺遂无忧！ （4）下面是演讲词《话蛇年》中的句子，请仿照画波浪线的句子，在横线上进行仿写。 蛇年，如同一条蜿蜒的河流，流淌着智慧与灵性的波澜；宛如一曲悠扬的笛音，吹奏出神秘与优雅的旋律；______________________；______________________。 二、阅读·鉴赏（60分） （一）整本书阅读（5分） 7. 选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据《经典常谈》的相关内容，结合不同的阅读需求，选出建议阅读的章节名称。 《<周易>第二》 《“三礼”第五》 阅读需求 建议阅读的章节名称 小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集材料。 ①_________ 小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣。 ②_______ 8. 下面与《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔相关的事件，哪一项最能印证链接材料的观点？请作出选择并简要分析。 【链接材料】奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。” A.与瓦西里神父作对 B.和队员们筑路 选择_______（填序号），理由：________________________________ （二）古诗文阅读（29分） 【诗歌鉴赏】（5分） 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，经历了“安史之乱”的杜甫此时客居阆州。②雪岭：四川西部的雪山。杜甫作本诗时，蜀地西北的三州已被吐蕃军队攻占。 9. 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的诗题“岁暮”二字，给全诗奠定基调，笼罩了一层暗淡的色彩。 B. “还”字既指战事永无宁日，也表达了羁旅漂泊的诗人对时局的失望、叹息。 C. 颈联用典，诗人借典故暗示朝中将士不怕流血、为国出征的豪情壮志。 D. 前四句主要陈事，后四句主要抒怀，全诗感情真挚，语言精简，音韵和谐。 10. 请赏析“鼓角动江城”一句中的“动”字。 【课内文言文阅读】（每小题3分，共12分） 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 11. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 缘溪行 缘：沿着，顺着 B. 悉如外人 悉：全，都 C. 一食或尽粟一石 或：或者 D. 食之不能尽其材 材：才能，才干 12. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 有良田、美池、桑竹之属 鹏之徙于南冥也 B. 见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋 C. 鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸 D. 其真无马邪 其远而无所至极邪 13. 下列句子翻译不正确一项是（ ） A. 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 译文：渔人对此非常诧异，又继续往前走，想走到那片林子的尽头。 B. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 译文：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了桃花源里的人，他们都感叹惋惜。 C. 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 译文：只能在奴仆的手里受屈辱，和普通的马一同死在马槽里。 D. 食马者不知其能千里而食也。 译文：千里马吃食物的时候不知道自己能行千里的本领，而（当成平常的马来）吃。 14. 下列对两文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 都有作者的寄托。【甲】文寄托了作者美好的社会理想；【乙】文寄托了作者怀才不遇的愤慨。 B. 开头都构思精妙。【甲】文开篇写溪流、桃林等，为后文作铺垫；【乙】文开头将“伯乐”与“千里马”对举，引发后文的论述。 C. 表达方式各有侧重。【甲】文以记叙、议论为主；【乙】文是议论性文体，对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。 D. 用词精练。【甲】文中“皆叹惋”虽仅三个字，但其叹惋背后意蕴深远；【乙】文末段用三个“不”字，让读者读来回味绵长。 【课外文言文阅读】（12分） 穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝①云气，负青天，然后图南，且适②南冥也。斥鴳③笑之曰：“彼且奚④适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （节选自《庄子·逍遥游》） 【注释】①绝：穿过。②适：往，去到。③斥鴳：斑鸠之类的小鸟。④奚：哪里。 15. 解释下列加点的词。 （1）背若泰山 若：___________________ （2）抟扶摇羊角而上者九万里 抟：___________________ （3）彼且奚适也 且：___________________ 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）绝云气，负青天，然后图南。 （2）此小大之辩也。 17. 结合文段，简要分析斥鴳的形象。 （三）现代文阅读（26分） 【实用类文本阅读】（11分） 甜食的诱惑 ①在日常生活中，很多人都有过这样的经历：明明已经吃饱了，但当看到诱人的甜点时，却还是忍不住想要尝一尝，甚至还能吃得津津有味。这是为什么呢？让我们一起揭开这个谜团。 ②从生物学角度来看，甜食对大脑有着特殊的吸引力。当我们摄入甜食时，大脑会释放一种与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺。在古代，食物资源相对匮乏，高热量的甜食是难得的能量来源。因此，大脑会通过释放多巴胺来奖励我们寻找和食用甜食的行为，以确保我们能够获取足够的能量来维持生存。即使在现代社会，食物资源丰富，这种古老的“奖励机制”依然在我们的大脑中发挥作用。所以，当我们看到甜食时，大脑就会被这种潜在的“奖励”吸引，让我们忍不住想要吃。 ③从消化系统的角度来看，胃部有一种特殊的机制让我们在吃饱后仍然能够容纳甜食。甜食中的糖分在胃中停留的时间较短，它们会迅速进入小肠被吸收。因此，胃部在短时间内不会因为甜食而过度膨胀，就不会向大脑发送强烈的饱腹信号。这种机制让我们在已经吃饱的情况下，还能轻松地吃下甜食，而不会感到过度撑胀。此外，甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间相对有限。相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。这也是为什么我们可以在吃饱主食后，还能轻松吃下几块小饼干或一块蛋糕。 ④心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起。例如，小时候我们可能因为表现好而被奖励一块糖果，或者在特殊节日里品尝到美味的蛋糕。当我们感到压力、疲惫或情绪低落时，甜食能够让我们勾起美好回忆，暂时忘却烦恼，沉浸在那种由甜食带来的愉悦感中。因此，我们在已经吃饱的情况下，仍然渴望吃甜食。而且，甜食的甜味、细腻的质地或者丰富的层次感，都能在口腔中产生一种愉悦的体验。 ⑤但过量食用甜食会对健康产生不良影响，如导致肥胖、血糖升高、龋齿等问题。因此，我们需要学会平衡饮食。首先，要控制甜食的摄入量。我们可以选择在偶尔的时候，适当地享受甜食，而不是每天都大量食用。其次，可以尝试选择更健康的甜食替代品。例如，用水果来代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的糖分，同时也富含维生素、矿物质和膳食纤维，对身体更有益处。此外，我们还可以通过分散注意力来减少对甜食的渴望。当看到甜食时，试着转移自己的注意力，去做一些其他的事情，如散步、听音乐或者和朋友聊天。这样可以让我们暂时忘却对甜食的欲望。 （选自“科普中国”2025年5月11日，有改动） 18. 根据文章内容，简要概括“吃饱后仍想吃甜食”的三大科学原因。 19. 选文第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。 20. 若将本文收录于书中，它最适合下列哪本书？请做出选择并简述理由。 A《青少年心理健康指南：情绪管理与压力应对》 B《趣味生物学：解码日常生活中的科学》 21. 小明最近压力很大，每天晩餐都吃得很饱，但还是忍不住吃很多甜食。请你结合选文内容，给他提一些建议来控制对甜食的摄入。 【文学类文本阅读】（15分） 游敬亭山 ①天空灰蒙蒙的，雨丝斜斜地织成帘幕。我站在敬亭山脚下，仰头望着这座因李白诗句闻名的小山，青石台阶蜿蜒向上，隐入云雾深处。 ②“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”我默念着诗仙的名句，踏着湿漉漉的石板路前行。雨滴打在茶园墨绿的叶子上，溅起细碎的水花。经过“江南诗山”石刻时，手指探过凹凸的字痕，仿佛触到了千年时光的纹路。 ③转过山腰，一座飞檐翘角的建筑拦住去路。“石涛纪念馆”的匾额让我愣住。这位明末画家与敬亭山有何渊源？带着疑问走进展厅，墙上的《敬亭采茶图》揭晓了答案——画中茶农穿梭云雾，墨色浓淡间流动着山岚气息。原来这位皇室后裔国破后在此隐居，将满腔愁绪化作笔下山川。玻璃柜里的旧茶篓还沾着褐色茶渍，恍惚间似看见他背着竹篓攀山采茶的身影。 ④山雾愈发浓重，能见度不足十步。雨衣摩擦的簌簌声里，我数着台阶机械地向上。忽然有松香钻入鼻腔，抬头便见几株古松刺破雾帐，遒劲枝干挂着晶亮水珠，像悬在空中的星子。这景象让我想起石涛画里那些破云而出的松针，千年前的他是否也在此驻足？ ⑤凉亭里歇脚时，山风送来零散对话。几个采茶妇人背着竹篓快步走过，藏青布衣被雨水染成深色。“这雨再下，明前茶就赶不及了。”她们的愁语随风散在雾里。我想起山下看到的茶庄广告，现代机械早已取代手工，但她们仍固执地守着祖辈的手艺。 ⑥登顶刹那，云雾散开，整座宣城在脚下铺展。远处长江如银带蜿蜒，近处水库碧波倒映着枫林，红叶落在水面，像谁打翻了胭脂盒。这画面让我想起毛泽东“看万山红遍”的词句，不同时代的文人，原来都爱对着山水抒怀。 ⑦下山时特意绕道太白独坐处。青石桌凳寂然空置，石缝里钻出几丛野菊，嫩黄花瓣沾着雨水。或许千年前那个秋日，李白衣袂上也落着这样的雨珠。他望见的孤云早已消散，但石桌上深深浅浅的刻痕里，还留着后人题写的诗句。 ⑧山脚茶寮飘来缕缕清香，我要了杯敬亭绿雪。茶叶在杯中舒展，宛如云雾中的新芽。老板是位银发老者，絮絮说着：“这茶得用山泉泡，城里自来水总差些味道。”他布满茧子的手擦拭青瓷茶具，动作轻柔得像对待婴孩。 ⑨雨不知何时停了，夕阳给云层镶上金边。回望敬亭山，雾霭又漫上来，将青翠山体染成水墨晕染的灰。背包里的笔记本被雨水洇湿，墨迹化开的字句竟与石涛画上的题跋有几分相似。或许这场雨，早在一千年前就下在了某个诗人的衣襟上。 （选自2025年4月4日“江山文学网”，有删改） 22. 请根据作者的游览顺序，补全下面表格。 游踪节点 山脚驻足 （1）_____ 山腰遇馆 （3）_____ 山顶俯瞰 （4）_____ 景物/事件 青石台阶隐云雾 触摸千年石刻 （2）_____ 古松破雾帐 碧波映红叶 茶香透古今 23. 根据提示，赏析文中画横线的句子。 （1）红叶落在水面，像谁打翻了胭脂盒。（从修辞角度） （2）他布满茧子的手擦拭青瓷茶具，动作轻柔得像对待婴孩。（从人物描写角度） 24. 文中多次描写“雨”，请分析“雨”这一物象在文中作用。 25. 有人认为第⑤段描写采茶妇人的对话多余，你认为呢？请结合全文谈谈你的理解。 三、表达•交流（60分） 26. 按要求作文。 “探”有探索、探寻、探求之意。它可以是科学家的钻研，可以是冒险家的旅程，也可以是每个人对未知的好奇与尝试。探，让我们发现世界的奥秘；探，让我们突破自我的边界；探，也让生活充满惊喜与成长。 以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②不得抄袭，不得套作； ③文中不得出现考生真实的地名、校名； ④不得摘抄本套试卷的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $