第11课《三峡》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》： 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 这首诗描写的是哪里？ 这首诗描写的是三峡的风光。 今天，就让我们和郦道元一起去领略三峡的风光。 三 峡 三 峡 八年级上册.RJ 第十一课 第十一课 壹 学习目标 教学目录 贰 必备知识 肆 初读课文 叁 必记字词 学习目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。 01 学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。 02 培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 03 必备知识·走近作者 郦道元 (约470—527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州）人，北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》。 zhuō 《水经注》 全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值，对研究我国古代的历史和地理都有重要的参考价值。 由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，汇聚成文。 必备知识·文学常识 必记字词 叠嶂 蔽日 曦月 襄陵 沿溯 素湍 绝 属引 御风 长啸 zhàng zhǔ xiào yǎn yù sù tuān bì xī xiāng 认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。 圈出自己不懂的字词。 01 标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 02 初读课文·自主学习 初读课文·自主学习 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(ｘī)月。 至于夏水襄（xiāng）陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍（tuān）绿潭，回清倒影，绝𪩘(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（shù）其间,清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非 亭午 夜分，不见曦月。 在 完全没有 同“缺”，空隙、缺口 如果不是 山峰，山崖 正午 半夜 日光，这里指太阳 初读课文·疏通文意 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山峰，完全没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳，如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 译 文 初读课文·疏通文意 至于夏水襄 陵，沿 溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。 山陵 顺流而下 冲上、漫上 逆流而上 隔断 即使 这 这里指飞奔的马 乘风飞行 快 初读课文·疏通文意 注：奔是动词这里做名词 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候早上（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 译 文 初读课文·疏通文意 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 激起白色浪花的急流 极高的 回旋的清波 飞速地往下冲荡 水清树茂，山高草盛 甚，很 初读课文·疏通文意 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 译 文 初读课文·疏通文意 每至晴初 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 。 天刚放晴 肃杀，凄寒 回声 声音悲凉婉转 下霜的早晨 接连不断 初读课文·疏通文意 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （在秋天）每到天放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，常常能听到高处的猿猴在拉长声音啼叫，声音接连不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。 译 文 初读课文·疏通文意 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 。” 所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 译 文 初读课文·疏通文意 第一部分 第二部分 （2-4）写三峡不同季节的景色。 （1）总写三峡的特点——峡长山高，气势雄伟，为下文写夏水的迅猛作铺垫。 初读课文·划分层次 1.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？ 正面描写与侧面描写相结合。 “自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。 课文精读·分析讨论 2.第2段是怎样描写夏天的水势特征的？ 先从正面落笔，后分两层来写： 以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象，与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。 课文精读·分析讨论 3.第3段作者的写作思路是怎样的？ 先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。 课文精读·分析讨论 4.第4段写三峡秋景作者抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 抓住了有代表性的事物——猿，突出了凄清肃杀的气氛。 课文精读·分析讨论 5.文章结尾引用“渔歌”有什么作用？ 引用渔歌，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。 课文精读·分析讨论 6.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？ 文章是从两个方面按照先写山、后写水的顺序来写三峡雄伟秀丽的风光的。 课文精读·分析讨论 三峡的特点 高峻美 奔放美 清幽美 凄婉美 山：两岸连山，群峰对峙 夏水：大水猛涨，江流湍急 冬、春水：素湍绿潭，清荣峻茂 秋水：林寒涧肃，哀猿凄清 7.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？ 课文精读·分析讨论 因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，并且，先写山，既可揭示水流迅疾的原因，也使得峻岭与急流相互映衬，更好地展现三峡的奇绝。 8.文章写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 写水先写夏水，后写春冬之水，最后写秋水，是按照四季水势涨落情况来安排的。夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，故先写；春冬之水特点相同，即清澈平静，故放在一起写；秋水枯干，一片萧瑟，故最后写。 课文精读·分析讨论 本文生动地描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对大自然的赞美与喜爱之情。 课堂小结·课文主旨 1.语言精练，景物特点鲜明 文章写景，极善突出景物特点，主要得益于语言的精简凝练。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形；用“素”形容湍急的水流，符合春天江水的特点；用“绿”形容潭水，既写出潭水之深，又写出潭水之静；等等。 课堂小结·写作特色 2.句式整齐，音韵和谐 本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变。在整饬华美、韵律和谐中，又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 如“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”“悬泉瀑布，飞漱其间”等等。 课堂小结·写作特色 2.句式整齐，音韵和谐 本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变。在整饬华美、韵律和谐中，又有参差变化，读来有抑扬顿挫之感。 如“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”“悬泉瀑布，飞漱其间”等等。 课堂小结·写作特色 3.结构清晰，层次分明 文章先写概貌，再做分述，布局自然，思路清晰。开篇由山势落笔，接着承山高江窄而写水势，再按水势的涨落安排四时顺序，即夏天江水暴涨，春冬素湍绿潭，回清倒影，秋季涧水枯落。 课堂小结·写作特色 夏——湍急 春、冬——清幽 秋——凄清 高峻美 奔放美 清幽美 凄婉美 对三峡的喜爱 对自然的赞美 三 峡 山 水 —— 奇特险峻 课堂小结·板书设计 积累拓展 古诗词中的三峡 三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。 ——杜甫 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 ——杜甫 瘴雨晚藏神女庙，蛮烟寒锁夜郎城。 ——慕幽 巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。 ——李白 2020 Blues 77714.055 $