1.1 认识过程与控制（教学课件）信息科技鲁教版六年级上册(新教材)

该小学信息科技课件围绕“过程与控制”主题，从生活实例切入，通过烧水、煮面等常见场景引导学生发现并理解过程的步骤性与控制的调节性，再借助电饭锅蒸米饭案例对比人工与自动控制，层层递进构建知识体系，形成由感知到理解再到实践的学习支架。 其亮点在于深度融合计算思维与数字化学习与创新素养，以“蒸米饭实验”为载体，让学生在搭建电路、调试程序中体验过程顺序不可逆性与控制参数调整的影响，强化抽象建模与算法设计能力。例如，LED灯模拟火力变化，蜂鸣器提示完成状态，将复杂概念具象化，既提升学生动手实践能力，又培养信息社会责任意识。教师可借此开展项目式教学，激发学生探究兴趣，实现学科核心素养落地。

第一单元 初识过程与控制 认识过程与控制 第一课 鲁教版·六年级 目录 CONTENTS 课程导入 01 发现生活中的过程与控制 02 理解过程与控制 03 体验过程与控制 04 挑战自我 05 硕果累累 06 2 小智做的荷包蛋面条 课程导入 问题可能出在哪个环节？ 如果想让鸡蛋熟透，需要调整什么？ 烧水 放面 打蛋 加盐 过程 发现生活中的过程与控制 烧水 放面 打蛋 加盐 过程:是一系列活动的步骤总和。 控制：是为达到目标的调节或操作。 控制水温 煮面时间 加盐的量 发现生活中的过程与控制 畅所欲言：使用微波炉时，若设定的工作模式错误，可能会出现什么情况? 微波炉烹饪食物 微波炉菜谱 发现生活中的过程与控制 整理衣物 组装家具 你还能说出那些生活中的过程与控制？ 植物种植 畅所欲言： 根据自身经验，说一说网上购物可分为几个步骤。 如果你是商家，当接收到客户订单时，如何确保商品快速、安全地送到客户手中? 发现生活中的过程与控制 网上购物 讨论 选平台→搜商品→下订单→查物流→收/售后 作为商家，接单后速拣货核单，加固包装，选靠谱物流发货，同步物流信息，跟进售后，确保快且安全。 理解过程与控制 过程(Procedure)是指一系列活动的步骤总和。 过程 步骤 立定跳远 西红柿炒鸡蛋 网上购票 请列出表中过程的步骤，并思考哪些步骤的顺序是不可调整的?为什么? 小试身手 不能调整步骤顺序的过程一般反映了事务的规律和内在机制，没有固定顺序的过程则更多体现出事务的个性化。 任何过程都具有明确的目标，如做饭的过程是为了制作美食，制作一件物品的过程是为了满足我们的需要。 理解过程与控制 过程存在的意义 理解过程与控制 控制(Control)是指为达到目标所进行的调节或操作，一般分为人工控制和自动控制。 电饭锅蒸米饭 畅所欲言：通过互联网查找、了解电饭锅的工作原理，说一说用电饭锅做饭的过程。 普通锅蒸米饭的过程火候和时间都由操作者决定，这种控制过程叫作人工控制。电饭锅在蒸米饭的过程中由机器自动完成，不需要人为干预，这种控制就叫作自动控制。 控制的分类 理解过程与控制 寻找生活中人工控制和自动控制的场景，完成下表。 场景 控制项目 人工或自动 例：机动车驾驶 行驶 人工 小试身手 自动扶梯的强制停止按钮 人工与自动的关系 理解过程与控制 人工控制和自动控制既相互独立，又相互配合。 智能家居系统 程序根据环境自动控制 用户使用手机人工控制 实验器材 小试身手 体验过程与控制 实验目的:体验过程与控制。 实验器材:主控板、三只红色 LED 灯、蜂鸣器、导线等。 利用开源硬件，小组合作，模拟电饭锅蒸米饭的过程。 小试身手 体验过程与控制 大火加热 3 秒 三盏红色 LED 灯全亮 实验过程： 第1步，假设电饭锅蒸米饭分为三个阶段: 第一阶段为大火加热3秒钟； 第二阶段为中火加热6秒钟； 第三阶段为小火加热3秒钟。 用三个红色LED灯表示火力大小(三盏灯全亮表示大火，以此类推)，用蜂鸣器长鸣3秒钟表示饭已做好。 请你思考一下蒸米饭的步骤。 中火加热 6 秒 两盏红色 LED 灯亮起 小火加热 3 秒 一盏红色 LED 灯亮起 小试身手 体验过程与控制 第2步，搭建电路并调试程序。 小试身手 体验过程与控制 第3步，组内讨论:三个阶段的顺序可以调整吗?加热时间可以改变吗?为什么?说出你们的结论。 大火加热 3 秒 三盏红色 LED 灯全亮 中火加热 6 秒 两盏红色 LED 灯亮起 小火加热 3 秒 一盏红色 LED 灯亮起 不可以。 调整顺序可能会致夹生或煮糊。 加热时间改短容易夹生/湿软，改长易烧干/过烂。 讨论 2.阅读家中某个电器的使用说明书，说出其工作过程和控制方式。 答案：B 1.下列选项中，关于人工控制和自动控制的描述正确的是（ ）。 A. 人工控制和自动控制是相互对立的，不能相互配合 B. 虽然自动控制已经被广泛运用，但人工控制必不可缺 C. 自动控制一定比人工控制效果更好 D. 过程与控制的步骤调整不会影响最终的结果 解析：自动控制虽普及，但复杂场景（如紧急故障处理）仍需人工干预，人工控制不可缺。 挑战自我 挑战自我 硕果累累 序号 评价内容 评价等级 优 良 一般 1 发现过程与控制的应用场景 2 掌握过程、控制的含义 3 分辨人工控制与自动控制的不同 4 小组合作学习效果 5 同学间互帮互助情况 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版 $