教学计划-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

2025-2026 学年统编版八年级上册道德与法治教学计划 1、 指导思想 以立德树人为根本任务，依据《义务教育道德与法治课程标准》要求，结合统编版八年级上册教材内容，聚焦学生核心素养发展。立足学生社会生活实际，引导学生正确认识社会、参与社会，增强规则意识、法治观念、责任意识与国家观念，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 2、 教材分析 本册教材共四个单元，围绕 “社会生活”“社会秩序”“社会责任”“国家利益” 四大主题展开，逻辑脉络清晰，从个人与社会的关系逐步延伸至个人与国家的关系，符合八年级学生认知发展规律。 1. 第一单元 “走进社会生活”：帮助学生认识社会生活的丰富性，理解个人与社会的紧密联系，掌握参与社会生活的基本方式，树立正确的网络交往观念，提升社会适应能力。 1. 第二单元 “维护社会秩序”：引导学生认识社会规则的重要性，学会遵守社会规则，培养文明有礼、诚实守信、友善待人的道德品质，增强法治意识，学会依法办事。 1. 第三单元 “勇担社会责任”：使学生理解自由与平等的内涵，树立公平正义观念，明确自身社会责任，学会主动承担责任、奉献社会，提升责任担当素养。 1. 第四单元 “维护国家利益”：帮助学生认识国家利益的重要性，树立国家利益至上观念，了解国防与军队建设的意义，增强国家安全意识，自觉维护国家利益和国家安全。 3、 核心素养目标 （1） 政治认同 1. 认同我国社会制度和国家发展道路，理解个人成长与国家发展的紧密关系。 2. 树立国家利益至上观念，自觉维护国家统一、民族团结和国家安全。 3. 认同国防和军队建设对国家发展的重要意义，增强对人民军队的信任和热爱。 （2） 道德修养 1. 养成文明有礼、诚实守信、友善待人的良好道德品质，学会尊重他人、关爱他人。 2. 增强责任意识，主动承担对自己、对他人、对社会、对国家的责任，乐于奉献。 3. 树立公平正义观念，自觉维护社会公平正义，敢于同非正义行为作斗争。 （3） 法治观念 1. 认识社会规则的重要性，学会遵守法律、道德、纪律等各类社会规则，增强规则意识。 2. 了解我国基本法律常识，树立法治意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。 3. 掌握依法办事的基本方法和途径，养成依法参与社会生活的习惯。 （4） 健全人格 1. 正确认识个人与社会的关系，增强社会适应能力，学会理性参与社会生活。 2. 理性看待网络生活，学会合理利用网络，抵制网络不良信息，培养健康的网络交往方式。 3. 树立正确的自由观、平等观，学会尊重他人权利，正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系。 （5） 责任意识 1. 明确自身在社会生活中的角色和责任，主动承担社会责任，积极参与社会公益活动。 2. 增强维护社会秩序的责任意识，自觉遵守社会规则，维护社会稳定与和谐。 3. 树立维护国家利益和国家安全的责任意识，主动为国家发展和安全贡献力量。 4、 学生情况分析 八年级学生已具备一定的社会生活经验和认知能力，但在社会适应、规则遵守、责任担当、国家观念等方面仍需进一步引导和培养。部分学生存在自我意识较强、集体观念薄弱、规则意识欠缺、网络使用不理性等问题。同时，八年级是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要通过系统的道德与法治教育，帮助学生矫正认知偏差，提升核心素养，为今后成长奠定坚实基础。 5、 教学方法与策略 1.情境教学法：结合学生生活实际创设教学情境，如社会热点事件、学生身边案例等，引导学生在情境中体验、思考和感悟，增强教学的针对性和实效性。 2.合作探究法：组织学生开展小组讨论、合作学习等活动，围绕教材重点难点问题进行探究，培养学生的合作能力、思维能力和表达能力。 3.案例分析法：选取典型案例进行分析，引导学生运用所学知识解读案例，提高学生运用知识解决实际问题的能力，增强法治观念和道德修养。 4.实践体验法：安排社会实践活动，如社会调查、志愿服务、法治宣传等，让学生在实践中亲身体验，深化对知识的理解，提升社会参与能力和责任意识。 5.多媒体教学法：充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，丰富教学内容和形式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 6、 教学进度表（2025 年 9 月 - 2026 年 1 月） 周次 日期 教学内容 课时安排 主要活动 核心素养培养重点 备注 1 9.1-9.7 第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活（认识社会生活） 2 1. 导入：分享暑假社会生活经历2. 讨论：社会生活的丰富性体现在哪些方面3. 案例分析：不同群体的社会生活 政治认同（感受社会发展）、健全人格（社会适应） 9.1 开学 2 9.8-9.14 第一课 丰富的社会生活（我们都是社会的一员） 2 1. 活动：绘制 “个人社会关系网络图”2. 小组讨论：个人与社会的关系3. 分享：如何融入社会生活 健全人格（个人与社会关系认知）、责任意识（社会角色责任） 3 9.15-9.21 第一课 本课综合与测试第二课 在社会中健康成长（人的社会化） 2 1. 第一课知识梳理与测试2. 案例分析：狼孩的故事，理解人的社会化3. 讨论：学校、家庭、社会在人的社会化中的作用 道德修养（社会规范认知）、健全人格（社会化发展） 4 9.22-9.28 第二课 在社会中健康成长（养成亲社会行为） 2 1. 视频观看：亲社会行为案例2. 实践活动设计：校园亲社会行为行动方案3. 分享：身边的亲社会行为故事 道德修养（亲社会品质）、责任意识（社会参与） 9.29-10.5 国庆节放假，本周教学内容调整至节前完成 5 10.6-10.12 第二课 本课综合与测试第三课 共建网络美好家园（网络改变世界） 2 1. 第二课知识梳理与测试2. 辩论：网络对青少年的利与弊3. 数据分享：网络发展对社会的影响 健全人格（理性看待网络）、法治观念（网络规则） 国庆放假后返校 6 10.13-10.19 第三课 共建网络美好家园（营造清朗空间） 2 1. 案例分析：网络不良信息危害案例2. 活动：制定 “健康上网公约”3. 讨论：如何营造清朗网络空间 法治观念（网络法治）、道德修养（网络道德） 7 10.20-10.26 第三课 本课综合与测试第一单元复习与测试 2 1. 第三课知识梳理与测试2. 第一单元知识框架构建3. 单元测试与讲评 核心素养综合培养 8 10.27-11.2 第二单元 维护社会秩序第四课 遵守社会规则（维护秩序靠规则） 2 1. 情境创设：公共场所秩序混乱场景分析2. 小组讨论：社会规则的种类与作用3. 分享：生活中常见的社会规则 法治观念（规则意识）、责任意识（维护秩序） 9 11.3-11.9 第四课 遵守社会规则（遵守规则） 2 1. 案例分析：违反规则的后果案例2. 活动：“规则守护行动” 方案设计3. 讨论：如何自觉遵守社会规则 法治观念（规则遵守）、道德修养（自律意识） 10 11.10-11.16 第四课 本课综合与测试第五课 社会生活讲道德（文明有礼） 2 1. 第四课知识梳理与测试2. 情境模拟：不同场合的文明礼仪表现3. 讨论：文明有礼的重要性 道德修养（文明素养）、健全人格（人际交往） 11.11 光棍节（非法定假日，正常教学） 11 11.17-11.23 第五课 社会生活讲道德（诚实守信、友善待人） 2 1. 故事分享：诚实守信的名人故事2. 活动：“友善待人” 主题班会3. 案例分析：失信行为的危害 道德修养（诚信、友善）、责任意识（道德责任） 期中复习开始 12 11.24-11.30 第五课 本课综合与测试期中考试及讲评 2 1. 第五课知识梳理与测试2. 期中复习与考试3. 试卷讲评与学习情况分析 核心素养综合检测 期中考试 13 12.1-12.7 第六课 提升法治素养（树立法治意识） 2 1. 视频观看：法治建设成果视频2. 讨论：法治意识对个人和社会的意义3. 案例分析：增强法治意识的典型案例 法治观念（法治意识）、政治认同（法治建设） 14 12.8-12.14 第六课 提升法治素养（学会依法办事） 2 1. 情境模拟：遇到法律问题如何处理2. 活动：“依法维权” 方法分享会3. 讨论：青少年如何学会依法办事 法治观念（依法办事）、健全人格（自我保护） 12.13 国家公祭日（进行爱国主义教育） 15 12.15-12.21 第六课 本课综合与测试第二单元复习与测试 2 1. 第六课知识梳理与测试2. 第二单元知识框架构建3. 单元测试与讲评 核心素养综合培养 16 12.22-12.28 第三单元 勇担社会责任第七课 追求自由平等（珍视自由、践行平等） 2 1. 讨论：自由与规则的关系2. 案例分析：践行平等的典型事例3. 活动：“平等尊重” 主题讨论 健全人格（自由平等观）、道德修养（平等意识） 12.25 圣诞节（非法定假日，正常教学） 17 12.29-1.4 第七课 本课综合与测试第八课 维护公平正义（坚守公平、守护正义） 2 1. 第七课知识梳理与测试2. 案例分析：维护公平正义的案例3. 讨论：青少年如何维护公平正义 道德修养（公平正义）、责任意识（维护公平正义责任） 1.1 元旦放假，教学内容调整至节前完成 18 1.5-1.11 第八课 本课综合与测试第九课 积极奉献责任（社会责任我担当） 2 1. 第八课知识梳理与测试2. 活动：“我的社会责任” 演讲比赛3. 讨论：如何承担社会责任 责任意识（社会责任担当）、道德修养（奉献精神） 元旦放假后返校 19 1.12-1.18 第九课 积极奉献责任（奉献社会我践行）第九课 本课综合与测试第三单元复习与测试 2 1. 实践分享：参与志愿服务的经历与感悟2. 第九课知识梳理与测试3. 第三单元复习与测试 责任意识（奉献社会）、道德修养（奉献品质） 期末复习开始 20 1.19-1.25 第四单元 维护国家利益（第十、十一、十二课）本册综合复习与期末考试 2 1. 第四单元重点知识梳理2. 本册教材知识体系整合3. 期末考试与讲评 核心素养综合检测 期末考试 7、 教学评价 1.过程性评价：关注学生课堂参与、小组讨论、实践活动表现，记录学生学习过程中的进步与不足，采用课堂观察、作业评价、活动报告等方式，全面了解学生核心素养发展情况。 2.终结性评价：结合单元测试、期中考试、期末考试，检测学生对知识的掌握程度和核心素养的发展水平，注重考查学生运用知识解决实际问题的能力。 3.多元评价：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，充分发挥学生的主体作用，让学生在评价中自我反思、自我提升，促进核心素养全面发展。 8、 教学资源 1. 统编版八年级上册《道德与法治》教材及教师教学用书。 2. 教育部推荐的相关教学资源，如教学视频、图片、案例等。 3. 社会热点事件、地方特色资源、学生身边的典型案例等。 4. 网络资源，如国家中小学智慧教育平台、相关教育网站等。 9、 教学注意事项 1. 严格按照教学进度表开展教学，根据实际教学情况灵活调整教学内容和时间安排，确保教学任务顺利完成。 2. 注重教学内容与学生生活实际的联系，避免空洞说教，增强教学的趣味性和吸引力。 3. 关注学生个体差异，对不同层次的学生采用不同的教学方法和评价标准，做到因材施教。 4. 加强与其他学科教师、家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生核心素养发展。 5. 注重教学反思，及时总结教学经验和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $