9世界地理中亚教学设计2025-2026学年高中地理人教版必修一

哈密市第十五中学“七步三段生长课堂”教学设计（罗长斌） 学科 地理 年级 高一 班级 7 授课时间 课题 《中亚》 课时数 2 学习 目标 知识技能目标：掌握里海（ salinity 12.8‰）与博斯腾湖（1.8‰）的咸淡水对比机制；分析哈萨克斯坦小麦（年出口800万吨）与新疆棉花（产量占全国90%）的种植带重合度；绘制中亚五国能源管道与中吉乌铁路的叠加示意图。 思想方法目标:建立"内陆性指数"计算模型（年降水量/蒸发量）；掌握地缘政治分析的"双枢纽"方法（阿拉山口+霍尔果斯）。 素养生长目标: 培养"陆权思维"（对比马汉海权理论）；强化跨境生态安全意识（咸海萎缩警示）。 课标教材 对应人教版选择性必修2《区域联系》第三章；衔接"丝绸之路经济带"课标要求。 学情分析 认知基础：72%学生能识别温带大陆性气候特征，但对咸海危机认知模糊； 生活经验：89%学生熟悉哈密风电基地，可对比哈萨克斯坦风电开发； 兴趣点：对中欧班列（经阿拉山口日均16列）运行数据感兴趣。 教学过程设计 理念：学为中心、双基生根、思维生长、素养生成、人格成长 要素：教学环节、教学内容、师生活动 七步：情境引入、问题导学、新知探究、深度学习、当堂应用、归纳总结、拓展提升（引导探学用结拓） 三段：教、学、评 四分析：课标教材、重点难点、学情基础、教学方法 六设计：用时设计、问题设计、活动设计、评价设计、板书设计、作业设计 两反思：学生活动反思，目标达成度反思 一核心：学生活动和集中练习时间≥15分钟（关键底线） 集体备课（初次备课） 二次备课 第一课时：中亚自然地理特征探究（40分钟） 1. 多模态情境导入（12分钟） 【虚拟地理实验室】 ①咸海变迁动态演示：使用时间轴滑动条展示1960-2025年咸海萎缩过程（配卫星影像对比），同步叠加新疆艾比湖治理成效数据： 咸海：面积从6.8万km²缩减至0.8万km²（萎缩88%） 艾比湖：水位回升2.4米（2010-2025） ②实物探究实验： 分组观察里海盐样（氯化钠92%）与哈密湖盐（86%）晶体结构差异 使用电子显微镜对比沉积物粒径（里海平均0.2mm vs 哈密盐湖0.15mm） 2. 问题链驱动探究（15分钟） ◆ 自然机理层： Q1：激光笔照射地形图标注天山山脉（海拔7443m）与帕米尔高原（海拔7495m）的板块碰撞带，学生计算板块挤压速率（约2cm/年） Q2：分析阿拉木图（年降水580mm）与哈密（89mm）的降水差值形成机制（地形+西风带） ◆ 现实应用层： Q3：测算巴尔喀什湖（东咸西淡）与博斯腾湖的水体交换周期（前者120年vs后者8年） Q4：模拟阿姆河（年径流量79km³）与塔里木河（4.8km³）的灌溉效率对比 3. 深度学习活动（18分钟） 《棉花产业带比较研究》①数据建模： 乌兹别克斯坦(棉田占比35%)vs新疆（棉田占比22%）的耕地利用模式 物流成本核算：阿拉山口通道（$0.3/kg）vs霍尔果斯通道（$0.28/kg） ②工程设计挑战： 任务：设计"咸海-艾比湖"生态修复方案交换机制 约束条件：预算＜5亿元/年、技术兼容性＞80% 第二课时：人文地理与区域合作（40分钟） 1. 产业联动案例研习（20分钟） 《能源走廊构建》①基础设施对比： 中亚天然气管道ABC线（总输气量550亿m³/年） 新疆"西气东输"管线（470亿m³/年） ②经济账计算： 哈萨克斯坦原油经阿拉山口（运费$18/桶） 对比马六甲航线（$22/桶）的性价比差异 2. 地缘政治模拟（18分钟） 上合组织能源谈判会①数据准备： 哈萨克斯坦：原油出口定价（基准价$85/桶） 土库曼斯坦：天然气管道过境费（$0.5/m³/千公里） 中国代表：新能源技术置换方案（光伏组件降价15%） ②角色扮演流程： 第一阶段：双边磋商（中-哈、中-土） 第二阶段：多边协调（引入俄罗斯调停） 第三阶段：协议签署（模拟文本起草） 3. 素养提升训练（12分钟） 《陆权复兴计划》①战略推演： 情境设定：马六甲海峡被封锁 任务：设计"中亚-伊朗-土耳其"替代通道 评估指标：时效性（＜21天）、成本（＜$600/TEU） ②方案答辩： 各组展示路线图（需标注关键节点城市） 互评打分（创新性30%、可行性50%、性价比20%） 教学板书设计： 中亚十字路口 ├─【自然基底】 │ 咸海萎缩速度（年退60米）←→艾比湖治理（水位回升2.4米） │ 卡拉库姆沙漠（35万km²）←→塔克拉玛干（33万km²） └─【人文网络】 杜尚别（亚麻布传统）←→和田（艾德莱斯绸） 阿拉木图苹果（200+品种）←→哈密瓜（48个品系） 分层作业设计： 基础层：标注里海、咸海、巴尔喀什湖盐度梯度。 提高层：设计"中亚风电+新疆光伏"微电网方案。 拓展层：模拟上合组织反恐演习后勤路线规划。 教学反思： 创新点：VR技术实现咸海变迁的时空压缩展示。 不足：对土库曼斯坦中立政策解析不够深入。 优化：增加中哈霍尔果斯边境合作区案例。 学科网（北京）股份有限公司 $