教学计划-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

2025-2026 学年统编版七年级上册道德与法治教学计划 1、 指导思想 以《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》为依据，立足七年级学生刚进入初中的成长特点，聚焦核心素养培育，将 “政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识” 融入教学全过程。通过生活化、情境化的教学活动，引导学生适应初中生活、认识自我与他人、珍爱生命、树立人生目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 2、 教材分析 本教材共四个单元，围绕学生初中阶段的成长主线展开： 1. 第一单元 “少年有梦”：作为初中起始单元，帮助学生适应初中生活，正确认识自我，树立初步的梦想意识，是学生融入初中学习生活的 “起点课”。 1. 第二单元 “成长的时空”：从家庭、师生、友谊、集体四个维度，引导学生理解成长中的人际关系与集体环境，学会构建和谐的社会关系，是培养学生社交能力与集体意识的 “基础课”。 1. 第三单元 “珍爱我们的生命”：聚焦生命教育，帮助学生认识生命的可贵，掌握守护生命安全的方法，保持身心健康，是培育学生生命观念与自我保护能力的 “关键课”。 1. 第四单元 “追求美好人生”：引导学生思考人生目标、端正人生态度、探索人生价值，为学生规划未来、实现个人成长与社会价值统一提供方向，是提升学生人生规划能力与责任意识的 “升华课”。 3、 核心素养目标 （1） 政治认同 1. 认同初中阶段学习与成长的重要意义，理解个人梦想与国家发展、民族复兴的内在联系，初步树立为国家和社会发展贡献力量的意识。 2. 认同家庭、集体在个人成长中的积极作用，理解社会主义核心价值观中 “和谐”“友善” 等理念在人际关系与集体生活中的体现。 （2） 道德修养 1. 养成尊重他人、孝敬父母、尊敬老师、友爱同学的道德品质，学会在家庭、学校生活中践行道德规范。 2. 树立责任意识，在集体生活中主动承担责任，在劳动与奉献中提升道德境界，形成良好的道德行为习惯。 （3） 法治观念 1.初步了解与青少年生活相关的法律常识（如生命健康权、家庭保护等），认识法律对生命安全、人身权益的保障作用。 2.增强规则意识，理解集体规则、学校纪律的重要性，学会自觉遵守规则，依法维护自身合法权益。 （4） 健全人格 1. 正确认识自我的优点与不足，接纳自我、悦纳自我，形成自信、乐观、积极的心理品质，学会调节情绪，应对成长中的烦恼。 2. 学会正确面对顺境与逆境，培养坚韧不拔的意志品质，具备适应初中学习生活压力的心理调适能力。 （5） 责任意识 1. 明确个人在家庭、学校、集体中的责任，主动承担家务劳动、班级任务，养成对自己、对他人、对集体负责的态度。 2. 认识生命的价值，懂得守护自己与他人的生命安全，在生活中践行对生命的责任；初步树立为实现人生目标而努力奋斗的责任意识。 4、 学生情况分析 七年级学生刚从小学过渡到初中，处于生理和心理发展的关键期： 1. 优势：对初中生活充满好奇，学习积极性较高，乐于参与课堂活动；具有一定的生活经验和人际交往能力，对家庭、友谊等话题有较强的共鸣。 1. 不足：适应初中学习节奏和作息时间存在困难，自我认知不够全面，容易产生自卑或自负心理；面对人际关系矛盾（如师生冲突、同学摩擦）时，解决能力较弱；生命安全意识和自我保护能力不足；对人生目标缺乏清晰认识，易出现学习动力不足的情况。 针对以上特点，教学中需注重引导学生适应变化、化解困惑，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，激发学生主动思考，帮助学生将知识转化为行为习惯和素养能力。 5、 教学方法与措施 1. 情境教学法：结合学生生活实际，创设真实、具体的教学情境（如家庭矛盾情境、同学交往情境、安全事故情境等），引导学生在情境中体验、思考，提升解决实际问题的能力。 2. 合作探究法：设计具有启发性的探究问题（如 “如何建立真挚的友谊”“怎样守护自己的生命安全”），组织学生以小组为单位开展讨论、交流，培养学生的合作能力与批判性思维。 3. 实践体验法：安排生活化的实践活动（如 “给父母写一封感恩信”“班级规则我制定”“安全知识小竞赛”），让学生在实践中践行道德规范、掌握安全技能，实现 “知行合一”。 4. 评价激励法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂发言、小组合作、实践活动中的表现，及时给予肯定与鼓励，激发学生的学习兴趣与自信心。 6、 教学进度表（2025 年 9 月 - 2026 年 1 月） 周次 起止日期 教学内容 课时安排 主要活动 / 任务 备注（节假日 / 考试） 第 1 周 9.1-9.7 第一单元 少年有梦第一课 开启初中生活（奏响中学序曲） 2 课时 1. 开展 “初中生活初体验” 分享会，引导学生交流进入初中的感受；2. 绘制 “我的初中生活地图”，帮助学生熟悉校园环境与学习节奏 9.1 开学日；9.3-9.5 中秋节假期（调休后上课情况按实际安排） 第 2 周 9.8-9.14 第一课 开启初中生活（规划初中生活） 2 课时 1. 小组合作制定 “我的初中第一学期学习计划”；2. 开展 “规划小达人” 评选，分享优秀学习计划 无 第 3 周 9.15-9.21 第一课 本课综合与测试第二课 正确认识自我（认识自己） 2 课时 1. 完成第一课练习题，讲解易错点；2. 开展 “自我画像” 活动，让学生从生理、心理、社会等方面描述自己 无 第 4 周 9.22-9.28 第二课 正确认识自我（做更好的自己） 2 课时 1. 组织 “优点大轰炸” 游戏，让学生互相发现他人优点；2. 撰写 “我的成长清单”，明确自己需要改进的地方 无 第 5 周 9.29-10.5 第二课 本课综合与测试第三课 梦想始于当下（做有梦想的少年） 2 课时 1. 完成第二课测试，分析学生自我认知存在的问题；2. 开展 “我的梦想分享会”，引导学生说出自己的梦想及原因 10.1-10.7 国庆节假期（调休后上课 2 课时） 第 6 周 10.6-10.12 第三课 梦想始于当下（学习成就梦想） 2 课时 1. 讨论 “学习与梦想的关系”，结合名人案例（如袁隆平、屠呦呦）分析；2. 制定 “梦想实现小步骤”，将梦想分解为短期目标 无 第 7 周 10.13-10.19 第三课 本课综合与测试第一单元复习与测试 2 课时 1. 梳理第一单元知识框架，绘制思维导图；2. 进行第一单元测试，批改后讲解试卷 无 第 8 周 10.20-10.26 第二单元 成长的时空第四课 幸福和睦的家庭（家的意味） 2 课时 1. 开展 “我家的故事” 分享会，引导学生感受家庭温暖；2. 制作 “家庭亲情卡”，写下对家人的感谢 无 第 9 周 10.27-11.2 第四课 幸福和睦的家庭（让家更美好） 2 课时 1. 讨论 “如何化解家庭矛盾”，模拟家庭冲突解决情境；2. 布置实践任务：为家人做一件力所能及的事 无 第 10 周 11.3-11.9 第四课 本课综合与测试第五课 和谐的师生关系（走近老师） 2 课时 1. 完成第四课测试，总结学生对家庭责任的认知情况；2. 开展 “我眼中的老师” 征文活动，增进对老师的理解 无 第 11 周 11.10-11.16 第五课 和谐的师生关系（珍惜师生情谊） 2 课时 1. 模拟 “师生对话” 情境，学习与老师沟通的方法；2. 制作 “感谢卡”，送给自己喜欢的老师 无 第 12 周 11.17-11.23 第五课 本课综合与测试期中复习（第一、二单元） 2 课时 1. 梳理第二单元前两课知识，查漏补缺；2. 进行期中模拟测试，讲解答题技巧 期中复习阶段 第 13 周 11.24-11.30 期中考试（第一、二单元）试卷讲解与分析 2 课时 1. 组织期中正式考试；2. 批改试卷，分析学生整体掌握情况，针对薄弱环节辅导 期中考试周 第 14 周 12.1-12.7 第六课 友谊之树常青（友谊的真谛） 2 课时 1. 讨论 “真正的友谊是什么样的”，结合案例辨析友谊的特质；2. 开展 “友谊小调查”，了解学生的交友现状 无 第 15 周 12.8-12.14 第六课 友谊之树常青（交友的智慧） 2 课时 1. 分析 “交友中的困惑”（如如何处理友谊中的矛盾），分享解决方法；2. 制定 “交友准则”，明确自己的交友底线 无 第 16 周 12.15-12.21 第六课 本课综合与测试第七课 在集体中成长（集体生活成就我） 2 课时 1. 完成第六课测试，总结学生交友能力的不足；2. 分享 “集体中的成长故事”，感受集体对个人的影响 无 第 17 周 12.22-12.28 第七课 在集体中成长（共建美好集体） 2 课时 1. 小组合作设计 “班级公约”，共同完善班级规则；2. 开展 “集体任务挑战赛”（如小组合作完成手工），培养集体意识 12.25 圣诞节（非法定节假日，正常教学） 第 18 周 12.29-1.4 第七课 本课综合与测试第二单元复习与测试 2 课时 1. 梳理第二单元知识，构建知识体系；2. 进行第二单元测试，讲解重点、难点 1.1 元旦假期（1.1 放假，调休后上课 1 课时） 第 19 周 1.5-1.11 第三、四单元复习（第八课 - 第十三课） 2 课时 1. 分单元梳理第三、四单元知识点，重点复习生命安全、人生价值相关内容；2. 进行综合模拟测试，提升学生综合运用知识的能力 期末复习阶段 第 20 周 1.12-1.18 期末复习与考试（全册内容） 2 课时 1. 针对模拟测试中的薄弱环节进行专项辅导；2. 组织期末正式考试，完成试卷批改与成绩分析 期末考试周 7、 教学资源与保障 1. 教学资源：统编版七年级上册道德与法治教材、教师教学用书、同步练习册；教育部中小学智慧教育平台相关教学资源（如课件、视频、案例）；生活化素材（如新闻案例、学生真实故事、影视作品片段）。 2. 教学保障：提前备课，精心设计教学方案与活动；建立学生学习档案，记录学生的课堂表现、测试成绩、实践成果，及时调整教学策略；与班主任、家长沟通，了解学生的课外表现，形成家校共育合力；定期参加教研活动，学习最新教学理念与方法，提升自身教学能力。 8、 教学反思与改进 每节课后及时反思教学效果，总结成功经验与不足（如情境创设是否合理、学生参与度是否高、核心素养目标是否达成）；每单元结束后进行单元教学反思，分析学生知识掌握与素养提升情况；期中、期末考试后进行阶段性反思，结合学生成绩与反馈，调整后续教学计划与方法。同时，积极收集学生的意见与建议，不断优化教学内容与形式，让教学更贴合学生的成长需求，切实提升核心素养培育效果。 学科网（北京）股份有限公司 $