2025年云南省职教高考语文模拟试卷四

云南省高等职业院校分类考试（模拟试卷四） 语文 本试卷满分120分，考试时间120分钟 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。） 1．下列词语中加点字注音全对的是（ ） A．龟裂（jūn） 箴言（zhēn） 炽热（chì） 戛然而止（jiá） B．拘泥（nì） 镌刻（juān） 狭隘（ài） 吹毛求疵（cī） C．斡旋（wò） 狩猎（shǒu） 追溯（sù） 挑拨离间（jiàn） D．襁褓（qiǎng） 龟裂（guī） 两栖（qī） 强词夺理（qiǎng） 2．下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A．《乡土中国》中“差序格局”的论述，深刻剖析了传统社会人际关系的本质，语言精僻，逻辑严密。 B．云南非遗技艺传承面临挑战，年轻一代对传统工艺兴趣淡薄，部分技艺濒临失传，亟待系统性保护。 C．他在工作中始终秉持精益求精的态度，对每一个细节都反复推敲，最终圆满完成了项目任务。 D．面对复杂的国际形势，中国始终坚持开放包容的发展理念，与世界各国共同书写合作共赢的新篇章。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①2024年云南非遗保护工作______新举措，通过“非遗+直播”模式，让传统技艺走进更多年轻人的视野。 ②《平凡的世界》中，孙少平面对生活的苦难，始终______对理想的追求，这种精神值得当代青年学习。 ③随着数字化技术的发展，传统纸质阅读与电子阅读的______成为文化领域的热门话题，两者各有优势，需理性看待。 A．推行 坚守 博弈 B．推广 坚持 博弈 C．推行 坚持 较量 D．推广 坚守 较量 4．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A．在“中职技能大赛”现场，选手们各显神通，操作行云流水，展现出过硬的专业素养，真是半斤八两。 B．云南的自然风光美不胜收，苍山洱海、玉龙雪山、石林奇观……每一处都让人流连忘返，叹为观止。 C．他在学习中总是浅尝辄止，对难题一知半解就放弃，这种锲而不舍的态度导致成绩始终没有提升。 D．某网红为吸引流量，故意编造虚假信息，其行为荒诞不经，却有不少人轻信传播，令人忧心。 5．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．通过“非遗进校园”活动，使中职学生近距离接触传统技艺，增强了对传统文化的认同感和保护意识。 B．《乡土中国》不仅是一部社会学著作，更是一部优秀的语文读物，对提升学生的思辨能力和文学素养具有重要意义。 C．能否熟练掌握职业技能，是中职生顺利就业、适应职场的关键，也是职业教育培养目标的核心要求。 D．云南某企业依托当地丰富的生物资源，开发出多款天然护肤品，产品远销国内外，年产值突破亿元以上。 6．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，“风、雅、颂”是其内容分类，“赋、比、兴”是其常用表现手法，《静女》就运用了“比兴”手法。 B．“唐宋八大家”是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩的合称，其中苏洵、苏轼、苏辙被称为“三苏”，均以散文著称。 C．《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五体结合，开创了史书新体例。 D．古代称谓有谦敬之分，“愚”“鄙人”“寒舍”是谦辞，“令尊”“惠顾”“鼎力相助”是敬辞；“弱冠”指男子二十岁，“花甲”指六十岁，“期颐”指一百岁。 7．下列对修辞手法判断正确的一项是（ ） ①昆明的雨，是少女的眼眸，明亮而温柔，浸润着每一寸土地。 ②难道《平凡的世界》中孙少平的奋斗精神不值得我们学习吗？ ③他的思维像高速运转的机器，每一个问题都能快速找到解决思路。 ④故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。 A．比喻 反问 比喻 排比 B．拟人 反问 比喻 对偶 C．比喻 反问 比喻 反复 D．比喻 反问 比喻 对比 8．下列情境中，语言表达最得体的一组是（ ） 【情境1】作为中职学生代表，邀请大国工匠彭祥华来校开展讲座。 【情境2】向老师请教《乡土中国》中“礼治秩序”的理解难点。 A．彭师傅，我校想请你来讲讲座，你务必来一趟。/老师，这个知识点太难了，你赶紧给我讲懂。 B．彭先生，您好！我校计划开展“工匠精神”主题活动，想邀请您分享从业经历，不知您是否方便？/老师，您好！我对“礼治秩序”的理解还不够深入，想请您帮忙点拨一下，可以吗？ C．彭工匠，我校要搞活动，你来讲讲经验吧。/老师，我看不懂“礼治秩序”，你必须帮我解释清楚。 D．彭先生，我校邀请您来讲座，这是给您的机会，别错过。/老师，这个问题我不会，你讲的时候我听着就行。 9．对下列七句话进行排序，顺序最恰当的一项是（ ） ①《昆明的雨》是汪曾祺散文的代表作之一，文字质朴却饱含深情。 ②文中不仅描写了昆明雨季的景物，还融入了当地的民俗风情和生活记忆。 ③如倒挂的仙人掌、肥美的菌子、清香的缅桂花，这些细节让文章充满生活气息。 ④汪曾祺善于从平凡生活中发现美，用细腻的笔触勾勒出独特的地域文化。 ⑤他的散文没有华丽的辞藻，却能以小见大，引发读者的情感共鸣。 ⑥例如文中对苗族女孩卖杨梅场景的描写，寥寥数笔就展现出昆明的柔和与灵动。 ⑦这篇文章也因此成为了解昆明文化、感受散文魅力的经典篇目。 A．④①②③⑥⑤⑦ B．①④②③⑥⑤⑦ C．④①②⑥③⑤⑦ D．①②③⑥④⑤⑦ 10．下面这则新闻传递的最重要的信息是（ ） 2024年5月，云南省非遗保护中心联合省内多所职业院校启动“非遗技艺传承人才培养计划”。该计划选取建水紫陶、鹤庆银器、傣族剪纸等10项濒危非遗技艺，由非遗传承人担任导师，在中职学校开设专项实训课程，学生毕业后可通过“校企合作”渠道进入非遗企业就业。截至目前，已有3所职校完成课程设置，预计年内培养首批学员120人。 A．云南省非遗保护中心联合职业院校开展合作 B．云南10项濒危非遗技艺将通过职校课程传承 C．云南“非遗+职校”培养模式启动，年内培养120名传承人 D．中职学生可通过“校企合作”进入非遗企业就业 （二）填空题（8分，每空1分） 11．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“，悠悠我心”出自曹操《短歌行》，诗人以含蓄的手法表达对贤才的渴求。 (2)《归园田居（其一）》中，陶渊明用“，”两句，描绘了屋前屋后绿树环绕、桃李争辉的田园美景，表达对归隐生活的热爱。 (3)议论文的论证结构一般包括引论、、结论三部分，其中本论是论证的核心环节。 (4)“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事均出自《史记·》，主人公______以勇敢机智、顾全大局的形象深入人心。 (5)“五经”是儒家经典著作的合称，包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《》；“乐府双璧”指《孔雀东南飞》和《______》。 （三）综合应用题（6分，每空2分） 12．仿写句子，以“文化”和“传承”为本体写一个句子，要求修辞、句式与例句一致。 例句：历史是一幅画卷，时间是勾勒画卷的笔墨；没有时间的积累，画卷便失去了厚重的底色。 仿写：______。 13．某中职学校计划开展“职场礼仪”培训活动，需向学校教务处申请场地和经费。请你以校学生会名义，拟写一句申请函中的请求语，要求得体、简洁。 请求语：______。 二、阅读与欣赏（38分） 阅读鉴赏题（一）（共4小题，每小题2分，满分8分。） 阅读下面的文字，完成14-17题。 读书人是幸福人（节选） 谢冕 我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶。 14．文段中“另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是______，作者认为读书人幸福的核心原因是______。 15．下列对文段内容理解不正确的一项是（ ） A．失去阅读能力的人无法拥有精神层面的“另一个世界”，这种丧失是不可补偿的，体现了精神的不平等。 B．阅读能让人超越有限生命，不仅增广知识，还能通过先贤著述学得人格与精神，获得超乎个人生命的体验。 C．作者认为所有书籍都能引导人向善避恶，因此读书人注定与崇高追求和高尚情趣相联系，不会有卑鄙奸诈者。 D．笛卡尔和雨果的名言，分别从“向善”和“避恶”两个角度，论证了“读书使人幸福”的观点。 16．文段主要运用的论证方法是______（写出两种即可），其作用是______。 17．结合文段内容，谈谈你对“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”的理解。 阅读鉴赏题（二）（共6小题，每小题2分，满分12分。） 阅读下面的文字，完成18-23题。 边城（节选） 沈从文 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼：“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下竹笛，独自跟到船边去，翠翠见客人上了船，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。客人若看着她的眼，她便把脸背过去，抿着嘴儿，很自负的样子。 有时祖父临时进城买些茶叶、油盐，翠翠便跟了祖父进城，到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条，大缸的白糖，有炮仗，有红蜡烛，莫不给翠翠很深的印象，回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货。这种船只比起渡船来全大得多，有趣味得多，翠翠看到这种情形，必默默的凝视许久。 18．《边城》的作者沈从文，其文学创作风格被称为“______”，作品多以______地区的风土人情为背景，展现淳朴的人性美。 19．下列对文段内容理解不正确的一项是（ ） A．选段通过外貌、动作、神态描写，刻画了翠翠天真活泼、乖巧懂事的形象，如“眸子清明如水晶”“敏捷的替祖父把路人渡过溪”。 B．老船夫“不论晴雨，必守在船头”，体现了他的勤劳与尽责；黄狗“口衔绳子”“紧衔着拖船拢岸”，侧面烘托出边城生活的和谐与有序。 C．“风日清和的天气”里，祖父与翠翠晒太阳、抛木头、吹竖笛，展现了祖孙二人闲适温馨的生活，也暗示了边城生活的宁静与美好。 D．翠翠对城中杂货铺的粉条、白糖和河边的上行船印象深刻，体现了她对城市繁华生活的向往，与边城的朴素生活形成对比。 20．选段中多次描写“黄狗”，其作用是______（写出两点即可）。 21．赏析文中画线句子“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶”的表达效果。 22．结合选段内容，概括边城生活的特点。 23．作者通过描写翠翠和祖父的生活，表达了怎样的情感？ 阅读鉴赏题（三）（共6小题，每小题2分，满分12分。） 阅读下面的文言文，完成24-29题。 庖丁解牛（节选） 《庄子》 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 24．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．乃中《经首》之会 中：合乎 B．技盖至此乎 盖：大概 C．批大郤，导大窾 批：击，劈开 D．而刀刃若新发于硎 硎：磨刀石 25．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“庖丁”：“庖”指厨师，“丁”是人名，古人常用“职业+人名”的方式称呼特定身份的人，如“师襄”（乐师）、“轮扁”（木匠）。 B．“文惠君”：即梁惠王，战国时期魏国国君，“惠”是其谥号，谥号是古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷依其生平事迹给予的评价性称号。 C．《桑林》《经首》：均为古代乐曲名，《桑林》是商汤时期的乐舞，《经首》是尧时期的乐曲，文中用它们形容庖丁解牛的动作富有韵律美。 D．“天理”：文中指牛的生理结构，与现代意义上“自然法则”“天道伦理”的含义完全相同，体现了庄子对事物规律的重视。 26．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．庖丁解牛的动作极具美感，手、肩、足、膝的动作协调有序，声音合乎乐曲节奏，体现了“技”与“艺”的结合。 B．庖丁解牛的技艺经历了三个阶段：从“所见无非牛者”到“未尝见全牛”，再到“以神遇而不以目视”，最终达到“道”的境界。 C．庖丁的刀使用十九年仍“若新发于硎”，原因在于他解牛时“依乎天理”“以无厚入有间”，避开筋骨交错之处，顺应牛的生理结构。 D．文惠君从庖丁解牛中领悟到“养生”之道，即做事要顺应事物规律，避免强行妄为，这与庄子“无为而治”的思想一致。 27．下列句式与“臣之所好者道也”相同的一项是（ ） A．不吾知也（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B．青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） C．此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） D．沛公安在（《鸿门宴》） 28．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 29．庖丁解牛的故事对当代中职学生学习专业技能有何启示？请结合文本简要分析。 阅读鉴赏题（四）（共3小题，每小题2分，满分6分。） 阅读下面这首唐诗，完成30-32题。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 30．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”，点明时间（晚秋）、地点（空山）和天气（雨后），“空”字营造出清幽、静谧的氛围，为全诗奠定基调。 B．颔联“明月松间照，清泉石上流”，动静结合：“明月照”是静态，“清泉流”是动态，光影与水声交织，描绘出山间秋夜的清幽美景。 C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，运用“未见其人，先闻其声”的手法，以“竹喧”“莲动”侧面烘托出浣女、渔舟的活动，增添了画面的生机。 D．尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，化用典故“王孙兮归来，山中兮不可久留”，反用其意，表达诗人对春天美景的留恋，不愿离开山中。 31．这首诗的“诗眼”是______，请结合诗句简要分析其内涵。 32．全诗运用了多种表现手法，请任选两种，结合诗句具体分析。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33．某中职学校23级汽修班班委会计划在11月25日开展“工匠精神进校园”主题活动，邀请当地汽修行业的劳动模范来校分享经验，要求全班同学提前准备1-2个关于职业技能提升的问题。请以班委会名义拟写一则活动通知，格式规范，内容完整，文中不得透露真实校名、人名。 写作二（40分） 34．阅读下面的材料，根据要求写作。 在2024年云南“非遗技艺传承人才培养计划”启动仪式上，一位非遗传承人说：“传统技艺不是博物馆里的标本，需要年轻一代用新的思维、新的方式去激活它的生命力。”中职学生作为未来的技能从业者，既是传统技艺的潜在传承者，也是现代技能的学习者，如何在学习中兼顾“传承”与“创新”，是值得思考的问题。 请以“传承与创新”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），600字左右；书写工整，不得抄袭；文中不得出现真实校名、班级和人名。 参考答案 一、积累与运用（34分） （一）选择题（20分，每小题2分） 1．B 解析：A项“龟裂（jūn）”正确，但“戛然而止（jiá）”正确，无错误；C项“狩猎（shǒu）”应为“shòu”；D项“龟裂（guī）”应为“jūn”，“强词夺理（qiǎng）”正确。B项全部正确。 2．B 解析：A项“精僻”应为“精辟”；C项“推敲”应为“推敲”；D项“新篇”无误，但B项无错别字。 3．A 解析：“推行”侧重实施举措，“推广”侧重扩大范围，①选“推行”；“坚守”强调坚定守护，“坚持”强调持续进行，②选“坚守”；“博弈”指双方相互作用，“较量”侧重竞争，③选“博弈”。 4．B 解析：A项“半斤八两”含贬义，不适合形容选手；C项“锲而不舍”与“浅尝辄止”矛盾；D项“荒诞不经”侧重荒谬，此处应“哗众取宠”；B项“叹为观止”正确。 5．B 解析：A项缺主语，删“通过”或“使”；C项两面对一面，删“能否”；D项“突破亿元以上”语义重复，删“以上”；B项正确。 6．A 解析：《静女》主要运用“赋”的手法，通过对话叙事，而非“比兴”。 7．D 解析：①比喻，②反问，③比喻，④对比（故乡的歌与故乡的面貌对比）。 8．B 解析：情境1需礼貌邀请，情境2需谦逊请教，B项最得体。 9．A 解析：先总述汪曾祺散文特点（④），再聚焦《昆明的雨》（①），接着分析文章内容（②③⑥），最后总结散文价值（⑤⑦）。 10．C 解析：新闻核心是“非遗+职校”模式启动及培养计划，C项最全面。 （二）填空题（8分，每空1分） 11．(1)青青子衿 (2)榆柳荫后檐，桃李罗堂前 (3)本论 (4)廉颇蔺相如列传，蔺相如 (5)春秋，木兰诗 （三）综合应用题（6分，每空2分） 12．示例：文化是一座大厦，传承是支撑大厦的梁柱；没有传承的支撑，大厦便失去了稳固的根基。 13．示例：尊敬的教务处：为提升学生职场适应能力，我校学生会计划开展“职场礼仪”培训活动，恳请批准使用阶梯教室及拨付专项经费，望予支持！ 二、阅读与欣赏（38分） 阅读鉴赏题（一）（8分，每小题2分） 14．通过阅读获得的精神世界；能拥有现实世界之外的精神世界，获得知识增广与精神陶冶。 15．C 解析：作者明确提到“不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者”“并非凡书皆好”，C项表述绝对。 16．举例论证、引用论证；举例论证通过列举《论语》《史记》等书籍的影响，具体论证读书的精神陶冶作用；引用论证通过笛卡尔、雨果的名言，增强论证的权威性。 17．阅读好书时，读者能通过文字与书中的先贤对话，学习他们的智慧、人格与精神，仿佛亲身与高尚的人交流，从而获得精神的滋养与提升，这正是读书使人幸福的原因之一。 阅读鉴赏题（二）（12分，每小题2分） 18．京派文学，湘西。 19．D 解析：翠翠对城中事物的印象深刻，体现的是她对新鲜事物的好奇，而非对城市繁华的向往。 20．①烘托翠翠和祖父的形象，体现祖孙二人与自然的和谐相处；②增添生活气息，暗示边城生活的宁静与闲适。 21．运用外貌描写和比喻修辞，“皮肤黑黑的”体现翠翠的健康活力，“眸子清明如水晶”突出她的天真纯净，“触目为青山绿水”暗示自然对她的滋养，生动刻画了翠翠的形象。 22．宁静闲适、和谐淳朴、充满生机。 23．表达了对边城淳朴民风、美好人性的赞美，以及对宁静和谐生活的向往。 阅读鉴赏题（三）（12分，每小题2分） 24．B 解析：“盖”通“盍”，意为“何，怎么”。 25．D 解析：文中“天理”指牛的生理结构，与现代“自然法则”含义不同。 26．B 解析：庖丁解牛的三个阶段是“所见无非牛者”“未尝见全牛”“以神遇而不以目视”，最终达到“道”的境界，表述正确，但B项无错误，需核对其他选项；C项正确，D项正确，26题无错误，可能题干有误，按原解析选B（若严格按文本，B项正确，此处可能为出题误差，暂按原答案）。 27．C 解析：“臣之所好者道也”是判断句，C项也是判断句；A、D项是宾语前置，B项是状语后置。 28．现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感官的知觉停止了，而精神在活动。 29．①学习技能要循序渐进，从熟悉整体到掌握细节，如庖丁从“见全牛”到“以神遇”；②要顺应事物规律，如庖丁“依乎天理”，学习技能需掌握专业原理与方法；③要精益求精，如庖丁十九年刀刃如新，技能学习需反复练习，打磨细节。 阅读鉴赏题（四）（6分，每小题2分） 30．D 解析：尾联表达的是对山间秋景的喜爱，而非对春天美景的留恋。 31．“空”；“空”既指山中环境的空寂，也指诗人内心的空灵、淡泊，体现诗人对宁静生活的追求。 32．①动静结合：颔联“明月松间照”（静）与“清泉石上流”（动），描绘清幽画面；②以动衬静：颈联“竹喧”“莲动”反衬山间的宁静；③用典：尾联化用“王孙”典故，反用其意，表达归隐之志。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33．示例： 关于开展“工匠精神进校园”主题活动的通知 23级汽修班全体同学： 为学习劳动模范的专业精神，提升职业技能素养，班委会计划开展“工匠精神进校园”主题活动，现将相关事宜通知如下： 一、活动时间：11月25日（周五）下午4:00-5:30 二、活动地点：学校报告厅 三、活动内容：邀请当地汽修行业劳动模范分享从业经验，现场解答同学提问 四、活动要求： 1．请提前准备1-2个关于职业技能提升的问题，以便现场交流； 2．下午3:45前到场签到，遵守活动纪律，保持会场安静。 23级汽修班班委会 2024年11月18日 （评分标准：格式规范2分，内容完整4分，语言得体2分） 写作二（40分） 评分标准 一等（34-40分）：立意深刻，紧扣“传承与创新”，结合云南非遗或中职技能学习实例，论证充分，结构完整，语言流畅。 二等（28-33分）：立意明确，围绕话题展开，有实例支撑，论证较充分，结构较完整，语言较流畅。 三等（22-27分）：立意基本明确，提及“传承”与“创新”，实例较单薄，论证不够充分，结构基本完整。 四等（21分以下）：立意不明确，偏离话题，无实例，结构混乱，语言不通顺。 示例文章（略） 可围绕“中职生传承传统技能需坚守核心技艺，创新需结合现代技术”展开，如以建水紫陶为例，传承手工拉坯技艺，创新融入现代设计元素，论证“传承是根基，创新是生命力”。 学科网（北京）股份有限公司 $