2025年云南省职教高考语文模拟试卷三

云南省高等职业院校分类考试（模拟试卷三） 语文 本试卷满分120分，考试时间120分钟 一、积累与运用（34分） （一）选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。） 1．下列词语中加点字注音全对的是（ ） A. 镌刻（juān） 拮据（jū） 热忱（chén） 栩栩如生（xǔ） B. 解剖（pōu） 庇护（pì） 伫立（zhù） 鲜为人知（xiǎn） C. 炽热（zhì） 濒临（bīn） 徘徊（huái） 参差不齐（cī） D. 纤细（qiān） 称职（chèn） 狭隘（ài） 杳无消息（yǎo） 2．填入下文横线处最恰当的标点是（ ） 《平凡的世界》中，孙少平曾说______“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗”。 A．： B．， C．—— D．； 阅读下面的内容，完成第3—4题。 |中秋节，又称祭月节、月光诞等，是中国民间传统节日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。| 3．对中秋节习俗理解不正确的一项是（ ） A．中秋节有祭月、赏月的习俗 B．吃月饼、饮桂花酒是中秋节传统民俗 C．中秋节习俗仅为寄托思念亲人之情 D．玩花灯、赏桂花也是中秋节习俗 4．下列诗句中，与中秋节相关的一项是（ ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B．月上柳梢头，人约黄昏后 C．但愿人长久，千里共婵娟 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 5．根据内容，填入下文横线处最恰当的一个成语是（ ） 中职学校的技能大赛上，同学们各展所长：有的熟练操作数控机床，有的精准进行会计核算，有的巧妙设计广告文案……现场氛围热烈，选手们的表现______，赢得了评委的一致好评。 A．五花八门 B．精彩纷呈 C．独树一帜 D．参差不齐 6．下列表达没有错误的一项是（ ） A．通过这次技能培训，使我掌握了更多实用的操作技巧。（《培训总结》） B．学校图书馆开放时间为周一至周五上午8点至下午6点，周末不对外开放。（《图书馆开放通知》） C．我们要认真克服并随时发现学习中的缺点。（《学习计划》） D．能否具备良好的职业素养，是职场成功的关键。（《职业指导手册》） 7．《乡土中国》中，关于“差序格局”的描述，下列理解正确的一项是（ ） A．“差序格局”像捆柴，是团体格局，界限清晰 B．“差序格局”中，个人与他人的关系以自我为中心，像水波纹一样推出去 C．“差序格局”注重团体利益，忽视个人需求 D．“差序格局”下，人与人之间的关系是平等的，没有亲疏远近之分 8．在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ） ﹝情境1﹞你作为班级代表，邀请老师参加班级元旦联欢会。 ﹝情境2﹞你收到朋友赠送的生日礼物，向朋友表达感谢。 A．老师，我们班要开元旦联欢会，你必须来。谢谢你送的礼物，我不太喜欢。 B．老师，您好！我们班计划举办元旦联欢会，想邀请您参加，不知您是否有空？谢谢你的礼物，我非常喜欢，太感谢了！ C．喂，老师，来参加我们班的元旦联欢会。礼物我收到了，还行吧。 D．老师，我们班元旦开联欢会，你有空就来。感谢你的礼物，我会用的。 9．对下列七句话进行排序，顺序最恰当的一项是（ ） ①《荷塘月色》是朱自清的经典散文名篇 ②文章以细腻的笔触描绘了荷塘月色的美景 ③体现了作者对宁静生活的向往和对现实的淡淡哀愁 ④读来令人沉浸其中，感受文字的魅力 ⑤如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”等语句，生动形象 ⑥文中多处运用比喻、拟人等修辞手法 ⑦展现了高超的语言艺术 A．①②⑥⑤⑦③④ B．①②③⑥⑤⑦④ C．①⑥②⑤⑦③④ D．①⑥⑤②⑦③④ 10．下面这则新闻传递的最重要的信息是（ ） 近日，某中职学校开设“非遗技艺进校园”课程，邀请剪纸、陶艺、刺绣等非遗传承人走进课堂，手把手教学生制作非遗作品。课程开设以来，学生参与热情高涨，不仅提升了动手能力，还加深了对传统文化的了解。 A．某中职学校开设课程 B．非遗传承人走进校园 C．中职学校“非遗技艺进校园”课程受欢迎，助学生成长 D．学生动手能力得到提升 （二）填空题（8分，每空1分） 11．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“，天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼感叹人生短暂，抒发壮志未酬之情的句子是“，”。 (3)小说的三要素包括人物、和环境。 (4)“世外桃源”的故事出自东晋诗人______的《》。 (5)《诗经》按内容分为风、、颂三部分，其表现手法有赋、比、______。 （三）综合应用题（6分，每空2分） 12．仿写句子，以“青春”和“奋斗”为本体写一个句子。 例句：青春是一幅画卷，奋斗是描绘画卷的笔墨。 仿写：______。 13．小红在食堂打饭时，不小心将汤汁洒到了同学的衣服上，同学有些生气，小红对同学说：“不好意思，我不是故意的。”同学说：“你看我的衣服都脏了，这可怎么办？” (1)同学的言外之意是：。 (2)如果你是小红应该这样回答同学：。 二、阅读与欣赏（38分） 阅读鉴赏题（一）（共4小题，每小题2分，满分8分。） 阅读下面的文字，完成14-17题。 我与地坛（节选） 我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。 她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 14．文段出自______（人名）的《我与地坛》，作者是中国当代______（体裁）作家。 15．文段中“我”的性格特点是______，母亲的性格特点是______（各用一个词语概括）。 16．对文段内容理解不正确的一项是（ ） A．母亲理解“我”的苦闷，不阻止“我”去地坛，体现了她对“我”的包容。 B．母亲担心“我”在园子里的状态，但又不敢问，表现了她的小心翼翼。 C．“我”从未考虑过母亲在“我”离开后的心情和状态，体现了“我”的自私。 D．母亲无言地帮“我”准备，看着“我”离开，体现了她对“我”的默默关爱。 17．文段主要运用的描写方法是______（写出一种即可）。 阅读鉴赏题（二）（共6小题，每小题2分，满分12分。） 阅读下面的文字，完成18-23题。 昆明的雨（节选） 汪曾祺 ①昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ②我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 ③昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。 18．《昆明的雨》的作者汪曾祺，其散文风格以______、______著称（各用一个词语概括）。 19．对下列语句的赏析不正确的一项是（ ） A．“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，总领全文，点明昆明雨季的特点。 B．“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”，运用夸张手法，突出草木的生机勃勃。 C．“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃”，从视觉、触觉、味觉角度描写牛肝菌，突出其美味。 D．“一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下”，通过对比，说明鸡枞在云南价格昂贵，不易得。 20．文段中提到的昆明雨季的事物有（ ） A．仙人掌、菌子 B．小镜子、八卦 C．猪、羊 D．菜园、篱笆 21．选文第③段，作者依次介绍了______、______、鸡枞三种菌子，突出了昆明菌子“多”和“美味”的特点。 22．“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”这句话，表达了作者怎样的情感？ 23．作者为什么要写昆明人家门头上挂仙人掌的习俗？ 阅读鉴赏题（三）（共6小题，每小题2分，满分12分。） 阅读下面的文字，完成24-29题。 烛之武退秦师（节选） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 24．对下列两组句子中加点字的用法与意义的判断，正确的一项是（ ） ①以其无礼于晋 ②敢以烦执事 ③今急而求子 ④朝济而夕设版焉 A．①②不同，③④相同 B．①②不同，③④不同 C．①②相同，③④不同 D．①②相同，③④相同 25．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“晋侯、秦伯”：“侯”“伯”是古代爵位，周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等。 B．“执事”：古代对对方的敬称，此处指秦伯的手下办事人员。 C．“东道主”：原指东方道路上的主人，后泛指接待宾客的主人。 D．“行李”：古代指出使的人，今泛指出门所带的包裹、箱子等。 26．对选文中内容理解不正确的一项是（ ） A．烛之武起初推辞出使，是因为觉得自己年老，能力不足。 B．郑伯承认自己的过错，并用“郑亡，子亦有不利焉”说服烛之武，体现了他的明智。 C．烛之武从秦国利益出发，分析亡郑对秦的危害，最终说服秦伯撤兵。 D．秦伯与郑人结盟，并留下人戍守郑国，说明他完全信任烛之武，不再考虑晋国。 27．下列句式与其余三句不一样的是（ ） A．夫晋，何厌之有？ B．何陋之有？ C．若亡郑而有益于君 D．沛公安在？ 28．下列句子中，能体现烛之武善于外交辞令的一项是（ ） A．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 B．秦、晋围郑，郑既知亡矣 C．越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ D．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 29．把下面句子翻译成现代汉语。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 阅读鉴赏题（四）（共3小题，每小题2分，满分6分。） 阅读下面这首唐诗，完成30-32题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 30.下列选项不正确的一项是（ ） A．东汉——曹操——《短歌行》——乐府诗 B．唐代——杜甫——《登高》——七言律诗 C．宋代——苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》——豪放词 D．唐代——李白——《山居秋暝》——五言绝句 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，以感慨起笔，抒发人生短暂的忧愁。 B．“青青子衿，悠悠我心”化用《诗经》名句，表达对贤才的思念之情。 C．“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”，以明月比喻贤才，表达渴望招揽贤才的迫切。 D．结尾“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，表现了诗人满足于现状，不再追求进取的心态。 32．请简要分析“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的表达效果。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. 阅读下面材料，按要求写作。 某中职学校23级电商班班委会决定在11月15日举行“电商直播技巧分享”实践活动，要求全班同学提前准备一段5分钟的模拟直播片段，活动现场进行展示并交流技巧。请你以班委会名义拟写该活动通知。 要求：格式规范，内容完整，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 写作二（40分） 34.阅读下面材料，按要求写作。 工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。在中职学习中，无论是学习技能操作，还是完成专业项目，都需要秉持工匠精神——认真对待每一个细节，反复打磨技能，追求卓越品质。工匠精神不仅能帮助我们提升专业能力，还能塑造严谨、专注的品格。 请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：(1)题目自拟，文体不限，诗歌除外，600字左右； (2)书写工整，忌抄袭； (3)文中不得出现真实校名、班级和人名。 参考答案 一、积累与运用（34分） （一）选择题（20分，每小题2分） 1．A 解析：B项“庇护”的“庇”应读“bì”；C项“炽热”的“炽”应读“chì”；D项“纤细”的“纤”应读“xiān”。 2．A 解析：直接引用他人话语前用冒号，此处引出孙少平的话，用冒号恰当。 3．C 解析：中秋节习俗不仅寄托思念之情，还祈盼丰收、幸福，C项“仅为”表述错误。 4．C 解析：A项与春节有关，B项与元宵节有关，D项与清明节有关。 5．B 解析：“精彩纷呈”形容表现出色、精彩，符合技能大赛选手的表现；A项侧重种类杂，C项侧重独特，D项含贬义，均不符合语境。 6．B 解析：A项缺主语，删“通过”或“使”；C项语序不当，应为“随时发现并认真克服”；D项两面对一面，删“能否”。 7．B 解析：A项“差序格局”是水波纹状，非团体格局；C项“差序格局”重个人与亲疏关系，非团体利益；D项“差序格局”有亲疏远近之分。 8．B 解析：情境1需礼貌邀请，情境2需真诚感谢，B项用语得体。 9．A 解析：先介绍文章（①），再讲内容（②），接着说手法（⑥），举例子（⑤），评手法（⑦），谈情感（③），最后说阅读感受（④）。 10．C 解析：新闻核心是中职学校“非遗技艺进校园”课程及对学生的积极影响，C项最全面。 （二）填空题（8分，每空1分） 11．(1)海上生明月 (2)人生如梦，一尊还酹江月 (3)情节 (4)陶渊明，桃花源记 (5)雅，兴 （三）综合应用题（6分，每空2分） 12．示例：青春是一场旅行，奋斗是照亮旅行的明灯。 13．(1)你把我的衣服弄脏了，需要负责（或需要解决衣服脏了的问题）。(2)实在对不起，我马上帮你擦拭干净，要是擦不掉，我陪你去清洗，给你添麻烦了！ 二、阅读与欣赏（38分） 阅读鉴赏题（一）（8分，每小题2分） 14．史铁生，散文 15．苦闷（或暴躁），理解（或关爱、细心） 16．C 解析：“体现了‘我’的自私”表述过重，文段更多体现“我”当时沉浸在自身痛苦中，未顾及母亲，而非“自私”。 17．心理描写（或语言描写、动作描写） 阅读鉴赏题（二）（12分，每小题2分） 18．质朴，自然（或平淡、风趣，符合汪曾祺散文风格即可） 19．D 解析：该句说明鸡枞在云南价格亲民、易得，而非“昂贵，不易得”。 20．A 解析：文段围绕昆明雨季，主要写了仙人掌和菌子；B、C、D项均为次要或背景事物。 21．牛肝菌，青头菌 22．表达了作者对昆明雨季的喜爱和赞美之情，以及雨季带给作者的愉悦感受。 23．通过写挂仙人掌的习俗，展现昆明的地方特色和生活气息，让昆明的雨季更具画面感和独特性，体现作者对昆明生活的熟悉与怀念。 阅读鉴赏题（三）（12分，每小题2分） 24．B 解析：①“以”表原因，“因为”；②“以”表对象，“拿、用”；③“而”表顺承；④“而”表转折，“却”。 25．B 解析：“执事”是对秦伯的敬称，并非“秦伯的手下办事人员”。 26．D 解析：秦伯撤兵是出于自身利益考量，并非“完全信任烛之武，不再考虑晋国”。 27．C 解析：A、B、D项均为宾语前置句，C项为状语后置句。 28．C 解析：该句从秦国利益出发，分析亡郑的危害，逻辑清晰，体现烛之武的外交智慧；A项是烛之武的推辞，B项是客观陈述，D项是郑伯的话。 29．如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。 阅读鉴赏题（四）（6分，每小题2分） 30．D 解析：《山居秋暝》是王维的作品，体裁为五言律诗，并非李白的五言绝句。 31．D 解析：结尾表现诗人渴望广纳贤才、统一天下的雄心壮志，而非“满足于现状，不再追求进取”。 32．①以景起兴，描绘“月明星稀，乌鹊南飞”的景象，营造苍茫、辽阔的氛围；②用“乌鹊绕树无枝可依”比喻贤才寻找明主，表达诗人对贤才的同情与招揽之意；③情景交融，含蓄地抒发了诗人渴望贤才归附的迫切心情。 三、表达与交流（48分） 写作一（8分） 33. 示例： 关于举行“电商直播技巧分享”实践活动的通知 23级电商班全体同学： 为提升同学们的电商直播实践能力，促进同学间的技巧交流，班委会决定举行“电商直播技巧分享”实践活动。现将相关事宜通知如下： 一、活动时间：11月15日（具体时间另行通知） 二、活动地点：学校电商实训教室 三、活动要求： 1. 每位同学需提前准备一段5分钟的模拟直播片段（内容可围绕产品介绍、促销讲解等）； 2. 活动现场依次展示直播片段，展示后分享自身的直播技巧或心得； 3. 请同学们认真准备，按时参加活动，不得无故缺席。 23级电商班班委会 ××年××月××日 （评分标准：格式规范2分，含标题、称呼、落款、日期；内容完整4分，含活动目的、时间、地点、要求；语言得体2分，无病句、错别字。） 写作二（40分） 34. 评分标准： 一等（34-40分）：立意深刻，紧扣“工匠精神”，结合中职学习实际，论证充分，结构完整，语言流畅，符合字数要求，无抄袭。 二等（28-33分）：立意较深刻，围绕“工匠精神”展开，有结合中职学习的内容，论证较充分，结构较完整，语言较流畅，符合字数要求，无明显抄袭。 三等（22-27分）：立意一般，提及“工匠精神”，结合中职学习的内容较少，论证不够充分，结构基本完整，语言基本通顺，字数基本符合要求，无严重抄袭。 四等（21分以下）：立意不明确，未紧扣“工匠精神”，无结合中职学习的内容，论证不充分，结构混乱，语言不通顺，字数不足，有抄袭现象。 （示例文章略，学生可从“工匠精神的内涵”“中职学习中如何践行工匠精神”“工匠精神对职业发展的意义”等角度展开，结合技能学习、项目实践等实例论证。） 学科网（北京）股份有限公司 $