第二章 第3节 声的利用（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）

当你老了，走不动了，炉火旁打盹，回忆青春。走远了是怎么的？什么歌？当你老了，当你老老我多的说这句当你姥爷不是你，你们当你祖宗你就行了，你骂什么街？当你姥姥谁骂街了？不是当你老了，当你老了，对。 声波的反射现象在我国古代建筑中就已经有所应用。北京的明代建筑天坛的回音壁就反映了奇妙的深的反射现象。回音壁是个圆形围墙，高约4米，整个围墙十分光滑，是个很好的声音。反射体。只要有人对着墙说话，站在内墙下的任何位置的人们都会清楚听到。这是由于声音在围墙上不断反射的结果。而回音壁中心的三音石就更奇妙了，站到石头上拍一下手，就会听到三次或更多次的拍手声，这也是声音多次反射的结果。回音壁南边的桓秋也利用了声波的反射原理。圜丘是汉白玉砌成的三层圆形平台，最高层平台离地面有5米，半径有11.4米，周围有石栏杆环绕。人站在环球中央说话，听到的声音非常响亮，这是由于声音被石栏杆反射回来，与原声合在一起，是声音加强了的缘故。 第二章 声现象 声的利用 第3节 海啸过后，斯里兰卡野生动物保护基地的专家惊异地发现，被海浪席卷后的国家公园里很少有动物的尸体。你知道其中的原因吗？ 你知道海啸的威力有多大吗？ 观察与思考 衔接：自然界的灾害有很多很多，它们造成的破坏甚至远超人类制造出的最可怕的武器。其中一种灾害叫做海啸，你知道海啸的威力有多大吗？让我们来看吗一段视频。…… 其实这都是因为动物们听到了灾害传来的声音，这是动物对声音的利用。让我们进入今天的学习——声的利用。 有人来了 要起床了 要收衣服了 一、声与信息 思考：这些情景中，声音都发挥了什么作用？ 声音可以传递信息 衔接：声音在我们的生活中的应用太广泛了，它具有什么作用呢？让我们来听一听下面的声音。…… 刚才我们发现，当我们听到了各种各样的声音之后，我们都得知了一些信息，这说明声音可以传递信息。 相声传递了欢声笑语 乐器传递了美妙的音乐 一、声与信息 衔接：声音能够传递信息，比方说这个……，相声给我们传递了什么信息呢？相声让我们开怀大笑 乐器给我们传递了什么信息呢？乐器给我们带来了美的享受。这些声音都给我们传递了信息。 思考：你还知道生产生活中有哪些声音传递信息的例子呢？ 修理师傅听汽车发动机的声音判断故障。 铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。 一、声与信息 医生通过听诊器诊断疾病。 衔接：生活中的种种声音都能够给我们传递信息。比如老师传授你们知识，同学们之间的交流，都是在利用声音去传递信息。（可以这样讲：比如说老师告诉你们老师是个帅哥，那你们就笑了。有人问你，你这瓜保熟嘛？你就得赶紧跑了） 你还知道哪些利用声音的例子呢？…… （补充：动物的各种叫声代表不同的情况，比如说有的代表警戒，有的代表求偶……） 思考：人耳能听见的声音能够传递信息，那人耳听不见的次声波与超声波能传递信息吗？ 大象能利用次声波进行交流 一、声与信息 衔接：比如说大象就是利用次声波交流的。我们听到的大象的叫声都是大象发出的比较尖锐的声音了，它为了和人交流也是捏着嗓子进行的难为它了，平常它们交流时都是次声波。 大自然的很多活动，都伴有次声波的产生 一、声与信息 使用灵敏的声学仪器可以在很远的地方接收到这些次声波，从而研究这些活动的方位和强度。 一、声与信息 回顾：你还记得声速是多少吗？ 海面上起了茫茫大雾，水手按了一声汽笛，预估0.5s后听到了回声，水手判断前面有悬崖，那么悬崖离船约有多远？ 解： 一、声与信息 衔接：我们回顾一下声速。……（算完题目之后）你认为还能利用声音做什么呢？…… 这里如果我们能用机器精准测出多长时间后听到回声，那么我们就可以精准得到前方物体的距离了。可以用声波进行测距。 超声波也能够传递信息 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，根据回声到来的方位和时间，来确定目标的位置和距离。 蝙蝠采用的这种方法叫做回声定位。 一、声与信息 衔接：例如蝙蝠就是用超声波进行测距的。蝙蝠只在夜间活动，它为什么不会撞到墙上，树上呢？并且能以很高的精度去确认目标，它是如何完成这项绝技的呢？我们来看一下示意图。 蝙蝠在飞行时会发出超声波，超声波的穿透力比较强，会不停地穿过各种障碍物。超声波也会在碰到障碍物时会反射回来，这样各种障碍物反射回来的方位和时间不一样，蝙蝠就可以确定目标的位置了。这种方法叫做“回声定位”。 超声波 导盲仪 声呐 一、声与信息 衔接：受到了蝙蝠的启发，人类也发明了各种使用回声定位原理的装置。比如说…… 倒车雷达 B型超声波诊断仪 一、声与信息 二、声与能量 思考：往水中丢一块石头，会发生什么呢？ 树叶晃动说明它获得了能量，它的能量是如何获得的呢？ 衔接：平静的水面有几片叶子，往水里丢一块石头，会怎样呢？…… 引导学生回答树叶的能量是水波传递的。 思考：声波能传递能量吗？ 演示实验： 声波可以传递能量 二、声与能量 衔接：之前我们说过，声音也是以波的形式传播的，那么声波也能像水波一样传递能量吗？…… 思考：在社会生活中有哪些声波传递能量的应用呢？ 超声波清洗机 超声波洁牙 二、声与能量 衔接：超声波产生的振动比可听声音要强烈，可以用来清洗物体，比如说这种小型的超声波清洗机可以用来清洁眼镜。还能够清洁牙齿，超声波的振动可以把牙齿上面污垢振下来。达到清洁效果。 除了清洗上面这些物体，也能够清洗一些精密的机器。…… 超声波加湿器 超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为1~5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。 二、声与能量 超声波碎石机 向人体内的结石发射超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 二、声与能量 建筑声学的杰作 科学世界 天坛圜丘 圜丘示意图 圜丘第三层台面中心略高，四周微微向下倾斜。当有人在台中心喊叫一声，传向四周的声音有一部分被四周的石栏杆反射，射到稍有倾斜的台面后又反射到台中心，如图所示。因为圜丘第三层半径仅11.5m,从发声到回声返回中心约需0.07s,所以回声跟原来的声音混在一起，分辨不开，只觉得声音格外响亮，还使人觉得似乎有声音从地下传来。 科学世界 科学世界 剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，俗称燕子泥。这是为了吸收声波，减小嘈杂的回声，使听众听到的声音更加饱满、悦耳。 声的利用 声与信息 声与能量 课堂小结 1.[中考·江西] 当人们在雪山中大声说话时，因为声能传递______，所以就有可能诱发雪崩。 能量 2.蝙蝠利用回声可以确定目标的位置，这种方法叫做 ___________。科学家运用这个原理发明了_______。 回声定位 声呐 课堂练习 3．张老师制作了一个声音炮(如图)。将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一圆孔，在距离圆孔大约2 m的地方叠放一些空纸杯。用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被震落。此实验表明：声音能在_______中传播；声波能传递_______。 塑料膜 圆孔 纸杯 空气 能量 课堂练习 4．如图所示的超声波应用实例中，利用了声音能够传递信息的是( 　) A.声呐 B.超声波 清洗器 C.超声波 焊接器 D.超声波 钻孔机 A 课堂练习 5.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大，这是因为( ） A.屋子里有回声，旷野里没有回声 B.屋子里声音会被反射，旷野里不会被反射 C.屋子小，声音都传入耳朵，旷野大，声音传到远处去了 D.屋子里回声与原声混在一起，加强了原声，旷野里回声不能加强原声 D 课堂练习 6．关于超声波的应用，下列说法中不正确的是（ 　　） A．利用超声波的穿透能力和反射情况，可以制成超声波探伤仪 B．利用超声波的反射，可以测量月球上两座山的距离 C．利用超声波给孕妇做常规检查，确定胎儿的发育状况 D．蝙蝠和海豚等动物有完美的“声呐”系统，它们能在空气和水中确定物体的位置 B 课堂练习 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $nullnullnull2004年12月26日早上7点56，在印尼的苏门答腊岛，人们正在憧憬着崭新的一天，没人知道这一天将让他们终身难忘。7点59分，在距离大陆150公里外的海底，一条悠长的海底突然断层。瞬间，大海开始怒吼，大地开始摇晃，地震波以极快的速度直达苏门答腊岛。短短八分钟，城市建筑几乎全部被毁，人们四散奔逃，一片末日景象。然而，地震只是开胃菜，海底断层导致数10亿吨海水变成了猛兽，朝着四面八方奔涌而来。此时的人们还沉浸在地震的慌乱之中，全然不知海边的小商贩正在盘点损失。当他抬头看向大海时，彻底傻了，海水退去了数公里远，露出了从未见过的海潮。当他还在思考为何出现这样的奇异景象时大海里一道汹涌的巨浪已经袭来，没一会儿海岸就被大浪吞噬，海边的人都被卷入到水里。据他后来讲述，第一道海浪高约10米，第二道直接超过了树木，第三道更像一座小山，那场面终身难忘。我们再看内陆的市中心，人们在收拾残垣断壁，他们对海边发生的一切浑然不知。突然间，大量的海水混着汽车和各种杂物汹涌而来，很多人没时间思考，只能逃命，但是此时已经逃不掉了。这是拥入城市的第一道狼会受到地面物体的阻挡，速度会慢一些，而之后的两道巨浪几乎是毫无阻挡，速度快得多。第二道浪过来时，水流直接加速到了40公里每小时，真的成了洪水猛兽，水里夹杂的杂物成了破坏性极强的武器，没有人能够逃得掉。不到半小时，那里就有23.8万人丧生。然而，疯狂的海啸波还没有停止，在480公里外的泰国皮皮岛公交车，这里的浪依然高达20米，瞬间就葬送了五千多人。2000公里外的斯里兰卡，三万多人被卷入浪里。马尔代夫群岛1.6万人丧生。海水一路狂奔到了6000公里外沿的索马里海岸，依然夺走了289人的性命。这就是海啸的威力，人类在他面前简直不堪一击。 nullnullnull