第一章 第1节 第1课时 长度的单位和测量（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）

null 第一章 机械运动 长度和时间的测量 第1节 第1课时 观察与思考 思考：下面的线条是直的吗? 衔接：上课之前我们先来看一组图片……（让学生进行判断） 思考：中间的圆一样大吗？两条线段一样长吗？ 衔接：上面几幅图片，都欺骗了我们的视觉。俗话说：耳听为虚、眼见为实，现在我们发现眼见也不一定为实。在日常生产生活中，我们经常要比较距离的远近、时间的长短，温度的高低等等，很多时候我们的感觉是不准确的。因此，我们必须进行测量。其中长度是最常见的，今天我们就一起来学习长度的测量。 一、长度的单位 长度基本单位：米 国际单位制中，米的符号是m 1.5米 0.75米 成年人走两步的 距离大约是1.5m 课桌的高度 大约是0.75m 衔接：长度的单位我们在小学就已经学习过，你还记得有哪些吗？其中我们最为常见的米，就是长度的国际单位。1米有多长呢？（描述图片） 比米大的单位有千米（km） 比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm） 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m 同基本单位米之间的关系 一、长度的单位 衔接：长度的单位我们在小学就已经学习过，你还记得有哪些吗？其中我们最为常见的米，就是长度的国际单位。1米有多长呢？（描述图片） 千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm nm μm 103 103 103 103 10-3 10-3 10-3 10-3 10 10 10 760nm = 760×10-9m = 7.6×10-7m 长度单位换算 一、长度的单位 衔接：我们来看一下它们之间具体的换算关系。 km，mm，μm，nm，每下一级就要乘以1000，每上一级就要除以1000。m、dm、cm，每下一级就要乘以10，每上一级就要除以10。 例 一、长度的单位 在下面的空格中填上长度的单位或数字。 （1）铅笔芯直径约为1 mm= m； （2）地球的半径为6.4×104km= m （3）一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为 9×10-8m= μm= nm。 9×10-2 90 6.4×107 0.001 思考：你在生活中见过哪些尺？ 二、长度的测量 衔接：我们知道了长度的单位，那么长度的测量我们该使用什么工具呢？…… 思考：观察刻度尺你发现它们有相同或者不同的地方？ 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 量程 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 零刻度线 单位 分度值 思考：上面刻度尺的量程和分度值分别是多少？ 二、长度的测量 衔接：刻度尺的种类有很多，观察各种刻度尺你发现它们有相同或者不同的地方？…… 测量时应先根据实际情况选择满足测量要求的刻度尺。 二、长度的测量 用卷尺测量门窗 用游标卡尺测量螺母尺寸 精度要求比较高 衔接：还有这种比较精确的长度测量工具，它们的分度值更小。 练习使用刻度尺 二、长度的测量 衔接：刻度尺大家都用过，但是使用刻度尺有一些要注意的地方，你知道吗？…… （通过举例引导学生如何选刻度尺。；例如：测量人的身高用什么尺？测量零件的尺寸该用什么尺？测量课本该用什么尺？等等） 1.正确放置刻度尺：刻度尺应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体,且与被测物体保持平行，不能歪斜。 二、长度的测量 衔接：（通过图片询问学生是否正确，从而总结出正确的放置方法。） 磨损零刻度线的刻度尺可以从中间刻度测量，再减去前面的数值。 思考2：零刻度线磨损的刻度尺还能用吗？ √ × × × 二、长度的测量 思考1：判断下列测量的正误。 起点 衔接：（通过图片询问学生是否正确，从而总结出正确的放置方法。） 磨损零刻度线的刻度尺可以从中间刻度测量，再减去前面的数值。 ×偏小 √ 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ×偏大 2.读数时，视线要正对刻度线；要估读出 3.记录时，不但要记录测量结果，还应包括 。 铅笔长度为_________ 5.74cm 二、长度的测量 分度值的下一位数值 数字和单位 衔接：（通过图片询问学生是否正确，从而总结出正确的读法。这里告诉学生要估读到下一位。） 进行实验 ： 1.测量作业本和物理课本的长度和宽度，记录测量结果。 2.测量你想测量的物体。 实验记录： 测量对象 长度 宽度 厚度 作业本 课本 二、长度的测量 进行实验，展示结果 分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。 分度值 1cm ； 物体长度2.3cm。 写出下面刻度尺的分度值并读出物体的长度。 例 二、长度的测量 （3~5)×10-7m 7×10-5m 10-4m 1.435m 8848.86m 6.4×106m 7×108m 7.6×1020m 一些长度和距离 二、长度的测量 Administrator (A) - 教材链球菌为（3~5) 一丈（丈夫） 古代的测量方法 一尺（布手知尺） 思考：你还知道我们的身体的哪些地方可以当做尺吗？ 二、长度的测量 衔接：我们在小学就用尺子测量过物体的长、宽、高等。但是在很遥远的古代并没有尺子，他们用什么进行测量呢？ 大禹治水的故事大家都听过，大禹把自己的身高称为一丈，用其进行测量，据说丈夫一词的就是出自于此。 尺是中等身材的男人手伸展后从拇指到食指的距离。后来我国的不同的历史时期，一尺的长度都发生了相应的变化。古人都是从自己的身体上发现的尺，比如说上面的两种，我们的身体还有很多隐藏的尺，你还知道我们的身体有哪些部位可以当做尺吗？ 一拳 一指 活动：用上面的尺去量一量身边的物品，与同桌说说自己的测量结果。 一拃 一步 二、长度的测量 衔接：（问答后展示图片。引导学生进行活动。在进行活动后，挑选不同的同学问答他们的结果。） 他们的结果不好比较，问题出在哪？（答：标准不统一）所以在测量之前我们要建立一个标准，也就是单位。 长度的特殊测量方法 思考：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？ 累积法 二、长度的测量 后续的特殊测量请老师根据需要自行处理。 方法介绍：把多个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度。 也可以叫测少算多法 思考：如何测量硬币的直径？圆锥的高度 辅助工具法 二、长度的测量 方法介绍：借助于一些简单的辅助器材把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。 也可以叫配合法（平移法） 思考：如何测量不规则的曲线长度？如何测量 化曲为直法 二、长度的测量 方法介绍：用无弹性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号AB；然后拉直测出棉线长度，即为曲线的长度。 也可以叫等效替代法 长度的单位和测量 长度的测量 国际单位：米（m） 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法 长度的单位 其他单位：km、dm、cm、mm、μm、nm 单位换算 课堂小结 1.一个正常发育的中学生的身高约为160______(填上适当的单位)；某原子的直径约为1×10-10m=_____nm。 cm 课堂练习 0.1 2.如图所示，用薄刻度尺测量某物体的长度，刻度尺的分度值是 ；所测物体的长度是 。 1mm 2.12cm 课堂练习 3.三个学生分别用三把刻度尺测量同一物体的长度，结果分别为23.2cm、2.322dm和 0.23m，且这些都是正确的数据。则三把尺子的分度值分别为（　　） A．1cm、1dm、1m B．1cm、1mm、1dm C．1dm、1µm、1m D．1dm、1mm、1dm B 课堂练习 4. 现要测量某球体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是(　　)。 C 课堂练习 $