第五单元 第1课时 厘米的认识-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件（青岛版2024）

五 教室里的测量 ——厘米、米的认识 第1课时 厘米的认识 1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。（重点） 3.初步培养估量物体长度的意识和能力，会用直尺测量较小物体的长度（限整厘米）。（难点） 学习目标 情境导入 你能提出什么问题？ 探索新知 同一个课桌的长为什么不一样呢？ 探索新知 这是怎么回事? 看来需要有一个统一的单位长度。 她俩的拃不一样长，所以量的结果不一样。 探索新知 测量较短物体的长度一般以1厘米作为单位长度。 1 cm 1 cm 厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写作1 cm，读作1厘米。 刻度线 0刻度 长度单位 探索新知 感受1厘米的长度 我用两根手指比画一下1厘米的长度。 探索新知 直尺上任意两个相邻数之间的长度都是1厘米。 感受1厘米的长度 探索新知 想一想:生活中哪些物体的长度大约是1 cm? 量比较短的物体，可以用厘米作单位。 食指宽大约1 cm。 曲别针宽大约1 cm。 探索新知 下面画的都是线段，你能量出它们的长度吗? 线段是直的，可以量出长度。 探索新知 方法一 把尺子的刻度0对准线段的左端。 线段的右端对着刻度3，就是3厘米。 这条线段包含3个1 厘米，所以它的长度是3 厘米。 下面画的都是线段，你能量出它们的长度吗? 探索新知 方法二 我把尺子的刻度3对准线段的左端。 线段的右端对着刻度6，就是(6-3) 厘米。 这条线段包含3个1 厘米，所以它的长度是3 厘米。 下面画的都是线段，你能量出它们的长度吗? 怎样测量1拃的长度? 把大拇指指尖对准刻度0，中指指尖对着刻度几就是几厘米。 这1拃的长度是12 cm。 探索新知 也可以先用线绳比出1拃的长度,再用尺子量出线绳的长度。 怎样测量1拃的长度? 探索新知 你会画一条5厘米长的线段吗? 在刻度0的位置画一个点，从刻度0画到刻度5。 探索新知 随堂小练 1. 填一填。 01234 cm 01234 cm （ ）厘米 （ ）厘米 3 2 随堂小练 2. 在正确的量法下面画“√”。 √ 随堂小练 3. 画一条6厘米长的线段。 随堂小练 4. 黄铅笔的长比( )厘米短一些，蓝铅笔的长比( )厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是( )厘米。 9 9 9 随堂小练 5. 比长短。 01234 cm (1)估一估:哪条线段长? (2)量一量:线段①长( )厘米，线段②长( )厘米。 估计线段②长。 ① ② 01234 cm 3 3 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 22 课堂小结 测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。厘米尺上每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 在测量物体的长度时，要用统一的长度单位。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 25 $