第六章 第1节 质量（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理上册同步备课（人教版2024）

第1节　质量 1．物理观念： (1)知道质量的概念、单位及其换算。 (2)通过实验操作，学会天平的使用方法。 (3)学会用天平测量固体和液体的质量。 2．科学思维：通过分析身边的相关事实和生活经验，运用抽象、归纳的方法，建立质量的概念。 3．科学探究： (1)通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解的能力，养成良好的思考习惯。 (2)在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法，锻炼学生实验操作的严谨性。 4．科学态度与责任：通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神，养成学生使用物理仪器测量的良好习惯。 教学重点：质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。 教学难点：利用天平测量质量，“质量是物体的属性”的理解。 托盘天平、砝码、烧杯、铁钉、铁锁、多媒体、橡皮、水。 情境展示 用多媒体展示带有质量标志的食品包装袋、大桥限重标志牌，并用红色圆圈标出。 用红色圆圈标记出的900 g、1 kg、20 t表示什么含义？ 引导学生回答：代表物体的质量。 那么到底什么是质量？质量的大小又该如何测量呢？今天我们就一起来学习关于质量的知识。 展示 这里有一个铁钉和一个铁锁，它们都由同一种物质——铁组成，它们所含的铁一样多吗？你还能举出哪些由同种物质组成但所含物质多少不同的例子？ 在物理学中，把物体所含物质的多少叫作质量。这就是我们本节要学习的内容。 探究点一　质量 过渡提问 世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小，我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？请同学们根据提示进行自学。 自主学习 学习教材P141～P142，回答下列问题： 1．什么是物体的质量？用什么符号表示？ 2．质量的单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？ 3．质量的单位与平时生活中所使用的单位有何不同？它们之间有着怎样的联系？ 4．阅读课本小资料，了解一些物体的质量。 结论 物理学中把物体所含物质的多少叫作物体的质量。通常用字母m表示。 基本单位：千克(kg)；常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 1 t＝103 kg；1 g＝10－3 kg；1 mg＝10－6 kg。 生活中质量的单位：公斤、斤、两。 1公斤＝2斤；1斤＝10两；1两＝50 g。 想想议议 教材P142 在下面这几种情况中，物体的质量是否发生了变化？ 1．钢锭被轧成钢板。 2．冰块熔化成水。 3．把“冰墩墩”从地面带到空间站。 回答： 1．钢锭被轧成钢板，虽然形状变了，但是所含钢的多少并没有变，所以质量也不会变。 2．一块冰熔化成水，虽然物态变了，但是质量不变。 3．“冰墩墩”无论是在地面上还是被带上空间站，它的质量都不会改变。 结论 物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。 探究点二　质量的测量工具 过渡提问 生活中你见过哪些测量物体质量的工具？ 展示 测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、台秤、案秤、电子秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。同时出示图片。 探究点三　托盘天平的使用 过渡 实验室使用的测量质量的仪器叫天平。 课件展示托盘天平的构造。 问：1.能否用天平测量我们自身的质量？ 2．能否用手直接拿砝码？ 3．能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么？ 结论 1．每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量。 2．加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 实验 用托盘天平测量物体的质量 提问：能否用托盘天平直接测量物体的质量？如何调节天平平衡？ 提示：①把托盘天平放在水平台上；②将游码移到标尺左端的零刻度线处；③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。 提示：①把物体(橡皮)放在左盘；②用镊子夹砝码放在右盘(估计物体质量，用镊子夹砝码按从大到小的顺序添加)；③当右盘中加入最小质量的砝码时，若指针向右偏，此时应该去掉最小质量的砝码，用镊子向右拨动游码(相当于向右盘加小砝码)，直到指针指在分度盘中线，横梁再次平衡。 物体质量＝砝码质量＋游码刻度值。 游码示数读法：先认清分度值，再读游码的左边所对刻度值。 过渡提问 如何测量一杯水的质量呢？ 思考讨论：先测空烧杯的质量，再测水和烧杯的总质量，二者之差就是水的质量：m水＝m总－m杯。并实际测量水的质量。 第1节　质量 一、质量(m) 1．定义：质量是物体所含物质的多少。 2．国际单位：千克(kg)。 常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 3．质量是物体的属性：它不随物体的形状、物态和位置的改变而改变。 二、质量的测量工具：托盘天平。 1．构造。　2.平衡螺母的调节：左沉右调，右沉左调。　3.使用方法及注意事项。 本节课的主要教学内容是质量的初步概念、单位及其换算和托盘天平的使用方法。通过讲解、设疑、自学、小组讨论，使同学们认识质量的概念和质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、物态、位置而改变，以及常见的测质量的仪器。通过观察、讲解、示范操作，再让学生亲自操作，使学生认识天平的结构，学会托盘天平的使用方法。这种教学设计夯实有力，有利于学生学习掌握知识。 本节课以生活中的现象为切入点，将学生的生活经验作为主要的课程，让生活走进物理，让物理走向社会。 学科网（北京）股份有限公司 $