《语文园地二》教学设计-2025-2026学年二年级语文上册统编版

该小学语文教学设计聚焦部首查字法掌握与生字识记，依托单元“大自然小字典”情境，承接场景、植物等前四任务，以“遇生字找字典”自然导入，通过儿歌圈字、小老师示范、口诀总结搭建学习支架。 亮点在于融合文化自信与语言运用，借《数九歌》《十二月花名歌》渗透传统文化，以部首查字实践、形声字归类提升语言能力，任务驱动与游戏互动激活思维，流程清晰活动丰富，助力学生提升识字技能与文化认同，便于教师高效开展教学。

二年级上册 第二单元 《田家四季歌》教学设计 任务五：工具篇 【教学目标】 (1)通过查字典、部件归类等方法认识“丑、恨”等10 个生字。 (2)懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典,初步建立部首的概念,学习用部首查字法查字典。 (3)积累《数九歌》。 【课时安排】2课时 单元主题情境 在第一单元的学习中,我们走进美丽的大自然,了解了很多自然知识。其实,在这多姿多彩的大自然中,还蕴藏着许多有趣的汉字呢!就让我们一起走进第二单元,比比看,谁能认识更多的汉字! 字典里有字,有拼音,有词语,有句子,有图画,它能帮助我们认识生字和事物。碧海蓝天海鸥飞,绿树红花四季美。其实,神奇的大自然就是一本厚厚的“字典”。就让我们在大自然“字典”中破解汉字密码,成为小编辑,制作出属于我们的《大自然小字典》,认识更多的字。 出示本单元任务导图，进入学习任务： 任务一：场景篇 任务二：植物篇 任务三：动物篇 任务四：农事篇 任务五：工具篇 【教学过程】 第一课时 任务一:识字加油站 教师过渡:这个单元,我们走进神奇瑰丽的大自然,来到了自然之中的不同场景,遇见了各种各样的植物和形态各异的动物,体验了变化多样的四季和不同的农事活动。我们还制作出属于自己的《大自然小字典》,真是收获满满。不过,在学习的过程中,同学们难免会遇到不认识的字,在没有拼音、老师和同学的帮助下,你们要知道找字典来帮忙。今天,就让我们结识字典专家,破解汉字密码吧! 学习准备:第12 版《新华字典》。 (1)学习部首查字法。 ①读儿歌,圈生字。 出示课本第25页的对子歌。 师:读读这首小儿歌,把不认识的字圈出来。 学生活动:圈生字。 ②部首法,查字典。 师:我们以“诚”字为例,该怎么用部首查字法查字典呢?谁愿意当小老师教给同学们? 学生活动:小老师展示部首查字法。 师:都看清楚了吗?我们一步一步来,一定要记清楚每一个步骤。 “部首查字法”步骤 第一步:要查“诚”的读音,先要确定这个字的部首是“讠”,再数数“讠”的笔画,共两画。 第二步:在“部首目录”里的“两画”中找到部首“讠"和它所在的页码。 第三步:按照页码,在“检字表”中找“讠”部。再数数“诚”字除去部首还有几画,然后在相应位置找到“诚”字和它在正文中的页码。 第四步:按照页码,在正文中就可以查到“诚”字了。 学生活动:一步一步查字典。 师:请你们再独立查找一次“绣”字,遇到问题可以向老师或小伙伴请教。 ③理步骤,记牢它。 教师过渡:老师把部首查字法的步骤编成了小口诀,请你大声读一读,记一记。 “部首查字法”口诀 小小字典手中拿,看我来把汉字查。 定部首,数几画,部首目录找到它; 部首外,再数数,检字表中找页码; 快快找,快快翻,找到正文字音处。 (2)练习部首查字法。 师:儿歌中还有哪些不认识的字?请你选择其中一个,利用部首查字法查找字音。查找过程中遇到问题,可以向小伙伴或老师请教。 学生活动:自主查字典,完成课本第25页的习题。 师:这些字你都认识了吗?你利用部首查字法认识了哪个字?你是怎样查找这个字的?查找同一个字的同学,可以相互补充。 学生活动:展示交流。 (3)发现汉字特点,归类识字。 出示生字:丑、恨、诚、虚、假、漠、助、贫、富、饥。 教师过渡:现在我们来玩生字抢读游戏,我随便指生字,谁认识就大声喊出它的读音。 师:你是怎样识记这些生字的?把你的识记好方法与大家分享。 生1:我用加一加的方法记住了“恨、诚、漠、助、贫、饥”。 生 2:我用换偏旁的方法记住了“虚”。 生3:我用反义词的方法记住了“丑”。 归纳总结:当我们遇到不认识的字时,仔细观察字形结构特点,试着通过拆解部件、联系旧知的方法.与已知汉字建立联系,从而认识更多的汉字。 第二课时 任务二:日积月累 (1)朗读民谣,了解意思。 教师过渡:借助拼音读读这首《数九歌》,试着和同桌说说它的意思。 学生活动:朗读民谣,自主练习。 教师过渡:数九是中国传统文化,自冬至起,北方尤其是黄河中下游地区进入数九寒天。从冬至始,每九天为一“九”,过九个“九”即“出九”,届时春暖花开。期间,在每个“九”中,大自然按序呈现不同景象。《数九歌》承载着先辈的智慧,代代相传。 (2)拍手诵读,比赛背诵。 教师过渡:下面让我们一起拍起小手,试着背诵这首民谣吧。 学生活动:拍手诵读,尝试背诵。 任务三:我爱阅读 (1)朗读儿歌,寻找形声字。 教师过渡:一起读读题目 《十二月花名歌》。 这首儿歌也藏着很多形声字呢!自己试着读一读,找一找吧! (2)指名回答,集体反馈。 预设1:我发现这首儿歌中有很多带有“草字头”的字,比如“茶、花、荷、茉、莉、菊、芙、蓉”。 教师评价:没错,除了“茶”是会意字,其他的字都是形声字。 预设2:我在这首儿歌中找到几个带有“木字旁”的字,如“桃、榴、桂、枝、梅",它们是形声字。 (3)结合插图,朗读儿歌。 教师过渡:这些漂亮的花都在插图里,你能找到吗?(从左上开始,按顺序排列了十二个月对应的花)让我们一起大声朗读这首儿歌。 学科网（北京）股份有限公司 $