教学计划-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

教学计划 组别 文科教研组 科目 地理 教师 教科书名 湘教版义务育教科书 地理 册次 上册 任教班级 八年级 1、 本学期教学的目的、任务与具体要求： 1.教学目标 以新课程标准为指引，秉持“以学生发展为本”的教育理念，充分利用教材资源，结合地理学科特点，通过多样化的教学方式，激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地理思维能力、实践能力和创新精神，让学生掌握必要的地理知识与技能，树立正确的人地观、可持续发展观。 2.教学任务与具体要求 通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。 本册教材为湖南教育出版社出版,共分为4个章节。 第一章 中国的疆域与人口 本章主要让学生全面认识中国的地理位置特点，熟悉中国的疆域范围、行政区划设置，了解中国人口与民族的基本情况。 具体要求：1.学生要能准确说出中国的半球位置、海陆位置、经纬度位置 ，知晓四至点并能在地图上准确标注；熟悉34个省级行政区的名称、简称、行政中心及位置分布；掌握中国人口增长特点、分布规律以及人口政策；了解中国民族的构成、分布特点。2.学会运用地图辨别中国地理位置的优越性，能利用行政区划图进行简单的区域定位；能够通过图表分析人口增长趋势和民族分布特征。3.增强民族自豪感，培养对祖国疆域的热爱之情，树立正确的人口观和民族观，尊重各民族文化。 第二章 中国的自然环境 本章帮助学生系统掌握中国地形、地势的基本特征，气候的主要特点及成因，主要河流的水文特征。 具体要求：1.牢记中国主要地形区的名称、分布，理解地势特征对气候、河流等的影响；掌握中国气候类型的分布、特点及成因，熟知影响气候的主要因素；了解长江、黄河等主要河流的源流概况、水文特征。2.能熟练判读地形剖面图、气候资料图、水系分布图等，运用地图和资料分析地形、气候、河流之间的相互关系，能分析常见的气候灾害和河流治理问题。3.认识到自然环境的复杂性和多样性，树立保护自然环境、合理利用自然资源的意识。 第三章 中国的自然资源 本章主要引导学生了解中国土地资源、水资源、矿产资源等主要自然资源的特点、分布及利用现状。 具体要求：1.明确可再生资源和非可再生资源的概念，掌握中国土地资源的类型、分布和利用中存在的问题；了解水资源的时空分布特点、解决水资源问题的措施；知晓中国矿产资源的种类、分布和开发利用情况。2.能够根据资料分析自然资源利用中存在的问题，并提出合理的解决措施，能运用图表分析资源的分布规律。3.培养学生节约资源、保护资源的意识，树立可持续发展的观念。 第四章 中国的主要产业 本章主要是让学生熟悉中国农业、工业、交通运输业的发展状况、分布特点及影响因素。 具体要求：1.掌握中国农业的地区分布、主要农作物的分布，了解因地制宜发展农业的原则；了解中国工业的发展成就、主要工业基地的分布和特点，理解高新技术产业的发展状况；熟悉中国主要交通运输方式的特点、主要铁路干线和交通枢纽的分布。2.能够运用资料分析农业、工业、交通运输业发展的条件和影响因素，能根据实际需求合理选择交通运输方式，绘制简单的工业布局示意图等。3.体会经济发展对国家和人民生活的重要性，培养学生关注经济发展、合理规划产业布局的意识。 二、学生知识现状的分析 八年级学生经过七年级地理的学习，具备了一定的地理基础知识和基本技能，但学生之间的地理学习水平存在差异。部分学生对地理学习兴趣浓厚，能主动探究地理问题；也有部分学生学习积极性不高，地理思维能力较弱。在教学中，需根据学生的不同情况，采取分层教学等方法，满足不同学生的学习需求。 三、教学的重、难点 （一）重点 中国的疆域、行政区划、人口和民族。 中国的地形、气候、河流等自然地理要素。 中国主要自然资源的特点与合理利用。 中国农业、工业、交通运输业的分布与发展。 （二）难点 中国气候的形成原因及对生产生活的影响。 自然地理要素之间的相互关系。 地理现象的成因分析，如季风的形成、水土流失的原因等。 四、本学期提高质量的措施 1.认真钻研教材和新课程标准，把握教学的重难点，制定合理的教学策略。 2.精心设计课堂教学，注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。 3.加强地图教学，培养学生的读图、用图能力，让学生养成“左图右书”的学习习惯。 4.组织地理实践活动，如地理观测、地理调查等，让学生在实践中巩固地理知识，提高地理实践能力。 5.关注学生的学习情况，及时进行学习反馈和辅导，做好分层教学，满足不同学生的学习需求。 6.定期进行单元检测和综合测试，及时了解学生的学习效果，调整教学计划。 5、 教研教改的打算或项目名称 地理知识框架记忆法 六、教研组讨论意见 组长签字 2025—2026学年度第一学期 地理学科教学进度表 教研组：文科教研组 任课教师： 周 次 起止时间 教学内容 讲课课时 练习课时 复习课时 备注 1 9.1-9.5 入学教育 2 9.8-9.12 第一章第一节中国的疆域 第一节中国的疆域 2 1 3 9.15-9.19 第二节 中国的行政区划 2 1 4 9.22-9.26 第三节 中国的人口 2 1 5 9.29-9.9.30 第四节 中国的民族 1 1 6-7 10.8-10.17 探究与实践 理解中国的人口政策 1 2 8 10.20-10.24 第二章 第一节中国的地形 3 9 10.27-10.31 第二节 中国的气候 2 1 10 11.3-11.7 第三节 中国的河流（一） 2 1 11 11.10-11.14 第三节 中国的河流（二） 2 1 12 11.17-11.21 探究与实践 湖泊生态环境治理与保护 2 1 13 11.24-11.28 第三章自然资源概况 第一节 中国的土地资源 2 1 14 12.1-12.5 第二节 中国的矿产资源 2 1 15 12.8-12.12 第三节 中国的水资源 2 1 16 12.15-12.19 第四节 中国的海洋资源 2 1 17 12.22-12.26 探究与实践 自然资源与我们的关系 2 1 18 12.29-1.2 第四章中国的主要产业 第一节 农业 2 1 19 1.5-1.9 第二节 工业 2 1 20 1.12-1.16 第三节 交通运输业 2 1 21 1.19-1.23 探究与实践 科学技术与我们的生活 1 1 22 1.26-1.30 期末复习 学科网（北京）股份有限公司 $