3.1 光的传播与色散 -2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级上册

该初中物理课件围绕“光和眼睛”主题，系统梳理了光源、光的直线传播、传播速度及色散等核心知识点，通过实验探究与生活实例相结合的方式构建学习支架。从激光路径显示到日食成因分析，再到小孔成像原理验证，前后知识层层递进，帮助学生建立清晰的物理观念，并为后续光学内容打下坚实基础。 其亮点在于深度融合科学思维与科学探究素养，如第5题引导学生基于事实推理光在同种均匀介质中沿直线传播，第14题借助《墨经》史料培养科学本质观，第17题设计盲区作图强化模型建构能力。教学中注重问题驱动与证据支撑，既提升学生解释自然现象的能力，又助力教师实现高效课堂与深度教学的统一。

第三章 光和眼睛 3.1 光的传播与色散 1 基础 必备知识分点练 中档 学科思维综合练 素养 拓展延伸提升练 2 知识点1 光源 1.（2024·柳州期中）下列物体中属于光源的是( ) A A.发光的萤火虫 B.月亮 C.耀眼的玻璃帷幕 D.闪闪发光的钻石 分层训练 构建学科思维 3 知识点2 光的直线传播 2.如图是研究光的传播规律的小实验： 甲 乙 丙 分层训练 构建学科思维 4 （1）图甲中，为了显示激光在空气中传播路径，可以在光的传 播路径下点蚊香.图乙中，为了显示激光在水中的传播路径，可 以在水中加入少量的___（填序号），可以得出光在均匀的液体 中是沿直线传播的. B A.食用油或牛奶 B.牛奶或咖啡 C.咖啡或食用油 分层训练 构建学科思维 5 （2）要得出“光是沿直线传播的”这一普遍结论，还需要再做一 个光在___（填序号）中传播的实验. B A.酒精 B.玻璃砖 C.木块 （3）实验结束后某同学发现在玻璃缸中盛上清水，沿缸壁轻轻 注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路线如图丙所 示，当搅拌缸中的水后，观察到光的路线呈直线，说明光沿直线 传播的条件是__________________. 在同种均匀介质中 分层训练 构建学科思维 6 3.（课后习题改编）如图是发生“日食”时太阳、地球、月球位置 的示意图，图中的处是______， 处是______，该现象可用光 的__________来解释. 月球 地球 直线传播 分层训练 构建学科思维 7 4.（2024·柳州期中）如图所示，在路灯的照射下，地面上出现 了竹竿的影子为， 点表示路灯的位置，请根据光的直线传播 知识画出竖立在地面上的竹竿 .（保留作图痕迹） [答案] 如图所示. 分层训练 构建学科思维 8 知识点3 光的传播速度 5.（2024·广西）关于光的传播，下列说法正确的是( ) D A.光不能在真空中传播 B.光比声音传播速度慢 C.光在水中的传播速度是 D.光在同种均匀介质中沿直线传播 分层训练 构建学科思维 9 6.我们总是先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声 音传播的速度____.如果小明某次看到闪电后约 听到雷声，那 么小明距雷电产生的地方大约_______ .（声音在空气中传播速 度约 ） 快 2 040 分层训练 构建学科思维 10 知识点4 光的色散 7.光的世界变幻莫测，奥秘无穷.雨后天空出现七色彩虹，这是光 的______现象，其中红、____、蓝三种颜色的光被称为光的“三 基色”. 色散 绿 8.（教材素材题）如图所示，一束太阳光 通过三棱镜后，在白色光屏上呈现彩色光 色散 紫 带，这是光的______现象，光屏上、 是光带边缘的色光，其 中 为____光. 分层训练 构建学科思维 11 9.（2024·柳州月考）下列关于光线的说法错误的是( ) D A.实际上光线并不存在 B.光源能发光，但不射出光线 C.光线表示光的传播路径和方向 D.光线是真实存在的带箭头的直线 分层训练 构建学科思维 12 10.（2024·广西模拟）如图所示，聚光灯照 在女孩身上，则她的影子出现在图中的 ( ) B A.方向 B.方向 C.方向 D. 方向 11.如图所示是某人晚上从远处走近一盏路灯又远离路灯的过程， 他的影子长度的变化情况是( ) B A.先变长后变短 B.先变短后变长 C.一直在变长 D.一直在变短 分层训练 构建学科思维 13 12.太阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上，形成一个个“光斑”和 “树荫”，其中( ) C A.“树荫”是圆形的，是树叶的影子 B.“树荫”的形状不规则，它们是太阳的像 C.“光斑”是圆形的，是太阳的像 D.“光斑”的形状不规则，它们是太阳的影子 分层训练 构建学科思维 14 13.几种色光也可以混合成另外颜色的光，如图所示光的三基色 示意图中，区域1应为____色光，区域2应为____色光. 白 绿 第13题图 分层训练 构建学科思维 15 14.（镇江中考）《墨经》中最早记载了小孔成像现象，该现象 是由光的__________形成.如图为书中绘制的示意图，要让室内 墙壁上的像看得更清楚，房间的亮度应较____.当室外的人靠近 小孔时，他在墙壁上所成像的大小将变____. 直线传播 暗 大 第14题图 分层训练 构建学科思维 16 15.（跨学科·日常生活）大货车周围有很多视野盲区，我们要尽 量远离.如图所示是一辆大货车的车头， 点表示货车司机的眼 睛， 点表示挡风玻璃下边沿，请画出一条关键光线找到车头正 前方的视野盲区，并正确标注光线方向. [答案] 如图所示. 分层训练 构建学科思维 17 16.学习了光学知识后，爱 动脑筋的小桐和小朵想自己 探究小孔成像实验.如图甲、乙所示，她们在两个空罐的底部中 央分别打上了一个圆孔和一个方孔，再分别用两片半透明的塑料 膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰，观察烛焰通过小孔所成的 像. 再将图中的蜡烛换成发光的白炽灯，如图丙所示，观察灯丝 通过小孔所成的像. 分层训练 构建学科思维 18 （1）分析比较甲、乙两图，可以得出的结论是_______________ _________________. （2）分析比较甲、丙两图，可以得出的结论是_______________ _________________. 小孔成像的形状 与小孔的形状无关 小孔成像的形状 与物体的形状有关 （3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是_____ （选填“正立”或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理是_____ _________________________. 倒立 光在 同种均匀介质中沿直线传播 分层训练 构建学科思维 19 $