1.3 民族 导学案 2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦“中国的民族分布与文化多样性”，以“统一的多民族国家”为核心线索，通过课前预习填空构建基础认知，课中合作探究深化理解，课后达标检测巩固提升，形成由浅入深、层层递进的学习支架。从民族构成到分布特点，再到语言文字与政策实践，前后知识点环环相扣，帮助学生建立系统化知识结构。 本资料突出区域认知与综合思维的融合运用，借助图1.16中国民族分布图开展小组分析，引导学生从空间格局认识民族交错居住特征，强化区域差异与联系意识。课堂活动设计注重地理实践力培养，如观察机场公路标识、讨论民族文化实例，使抽象概念具象化，增强学生参与感和真实体验。习题设置紧扣核心素养，既有基础识记题，也有开放性简答与分析题，有效促进学生知行合一，提升学科思维品质。

第一章 从世界看中国 学习与探究 中国的海洋国土 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解我国是统一的多民族国家，知道各民族的人口情况及民族文化是中华优秀传统文化的组成部分。 2.掌握我国民族分布特点，理解 “大杂居、小聚居、交错居住” 的含义。 3.提升对民族问题的认识，增强民族团结意识。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.我国是统一的多民族国家，共生活着____个民族。其中，汉族人口最多，约占全国人口总数的____%；其他 55 个民族人口较少，称为____。 2.在少数民族中，____族人口最多，超过 1600 万人；满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口较多，都超过____万人。 3.我国通用的语言文字是____和____，同时我国也是一个____、____的国家，56 个民族有 80 多种语言，约 30 种文字。 4.我国民族分布具有 “____、____、____” 的特点。汉族人口遍布全国各地，少数民族人口相对集中在、____和____等地区。 5.中华人民共和国成立以来，我国民族自治地方贯彻国家的____，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步。 （二）课中探究・合作学习 1.小组讨论：中华民族大家庭与民族文化 小组内讨论各民族在建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等方面创造的文化精粹，结合生活实际，举例说明民族文化是中华优秀传统文化的组成部分，然后小组代表在全班分享。 2.民族语言文字探究 结合教材中的活动内容，小组观察机场、公路等场所的文字（如西藏自治区拉萨机场、内蒙古自治区呼伦贝尔附近的公路等），讨论国家通用语言文字和民族文字同时出现的意义，交流推广和使用普通话的好处，进行组间交流。 3.民族分布特点分析 观察图 1.16（中国民族的分布），小组合作分析我国民族分布的特点，找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区，以某一民族为例，说出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族，然后展示分析结果。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国共有民族数量是（） A. 55 个 B. 56 个 C. 54 个 D. 57 个 2.人口最多的少数民族是（） A. 满族 B. 回族 C. 壮族 D. 蒙古族 3.我国民族分布的特点是（） A. 大杂居、小聚居、交错居住 B. 汉族集中分布在东部 C. 少数民族集中分布在西部 D. 各民族均匀分布 4.我国通用的语言是____，文字是____；少数民族人口相对集中在____、____和____等地区。 5.我国民族自治地方贯彻国家的____；56 个民族有____多种语言，约____种文字。 6.简答：简述我国民族分布的特点。 7.简答：推广和使用普通话有什么好处？ 8.分析题：结合图 1.16，分析壮族集中分布的省级行政区内还有哪些民族分布。 【思维建构】 学习要点 具体内容 民族构成 56 个民族，汉族约占 91%，55 个少数民族，壮族人口最多（少数民族中）。 民族语言 文字 通用普通话和规范汉字，多语言、多文字国家，尊重各民族语言文字习惯。 民族分布 特点 大杂居、小聚居、交错居住；汉族遍布全国，少数民族集中在西南、西北、东北。 民族政策 与发展 民族自治地方贯彻民族政策，各民族为国家统一、经济建设等作出贡献。 文化与 团结 各民族文化是中华优秀传统文化组成部分，推广普通话利于交流，促进民族团结。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $