教学计划（知识清单）-2025-2026学年闽教版（2024）英语三年级上册

2025-2026 学年小学三年级上学期英语学科教学计划（闽教版）

一、指导思想

本学年三年级上册英语教学以 《义务教育英语课程标准》为指导，紧扣小学中高年级（3-6 年级）一级目标要求，立足闽教版教材 "生活化主题" 特色，构建 "兴趣启蒙 + 基础筑基" 的教学体系。遵循 "听说领先、读写跟上" 的启蒙原则，通过情境体验、游戏互动等多样化教学方式，培养学生对英语的好奇心和积极态度。将语言学习与生活实际紧密结合，注重培养良好的语音语调基础和初步的语感，使学生在轻松愉快的氛围中建立学习自信心，为后续英语学习奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）总体目标

通过本学期学习，使学生初步形成英语学习的积极情感，掌握基础语言知识和技能，能运用简单英语进行日常交流，养成良好的学习习惯，初步了解中西文化差异。

（二）具体目标

1. 语言技能

•       听：能在图片、手势辅助下听懂课堂指令和简单对话；能识别 50 个核心词汇的发音。

•       说：能正确使用问候语、自我介绍等简单表达；能就姓名、年龄等个人信息进行问答；95% 学生能参与课堂对话活动。

•       读：能认读所学单词和字母；能在图片帮助下读懂简易故事片段（如教材 Cartoontime 板块）。

•       写：能正确书写 26 个英文字母的大小写；能模仿抄写简单单词（如 name, color）。

1. 语言知识

•       词汇：掌握 50 个核心词汇，涵盖问候、数字、颜色、家庭成员四大主题。

•       句型：熟练运用 "Nice to meet you./What's your name?/How many...?/This is my..." 等基础句型。

•       语音：初步感知字母发音与常见单词的音义联系（如 Aa-apple, Bb-banana）。

2. 情感态度

•       激发英语学习兴趣，培养课堂参与积极性和学习自信心。

•       通过家庭主题单元培养亲情意识，在跨文化对比中增强民族认同感。

3. 学习策略

•       学会借助图片、动作理解词义；掌握课堂常用学习指令（如 "Listen and repeat"）。

•       养成听录音跟读、课前准备学习用品的良好习惯。

三、学生情况分析

三年级学生处于英语学习启蒙阶段，具有以下特点：

•       认知特点：好奇心强，形象思维占主导，对直观、生动的教学内容兴趣浓厚，但注意力持续时间较短（约 15-20 分钟）。

•       基础现状：零起点接触英语，对字母、发音等知识完全陌生，需从最基础的听说入手。

•       个体差异：初始阶段差异较小，但随着学习深入，在模仿能力、记忆力方面会逐渐呈现分化。

•       学习需求：需要大量重复和感官刺激来建立语言联系，通过游戏和活动保持学习热情。

针对以上特点，教学中需多采用 TPR（全身反应法）、情境表演等活动，每 15 分钟更换一次活动形式，确保学生持续参与。

四、教材分析

（一）教材结构

闽教版三年级上册包含 4 个主题单元和 2 个复习单元，每个单元 4 课时，具体结构如下：

 

单元	主题	核心内容
Unit 1	Meeting Friends	问候语、自我介绍、姓名询问
Unit 2	Fun Numbers	数字 1-10 表达、数量询问、年龄与电话号码
Unit 3	Colors Around Us	常见颜色词汇、颜色询问与描述
Unit 4	Loving My Family	家庭成员称呼、人物介绍
Review 1-2	单元知识整合	综合运用前两单元 / 全册内容

（二）教材特点

4. 螺旋上升的内容体系：从自我认知（问候）到数量认知（数字）再到环境认知（颜色）和情感认知（家庭），符合低年级学生认知规律。
5. 多元能力培养板块：新增 Cartoontime 拓展阅读板块和 Tickingtime 自我评价板块，兼顾阅读能力培养和自主学习意识养成。