1.1疆域 第二课时 导学案 2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

第一章 从世界看中国 第一节 疆域（第二课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解我国行政区划的划分目的和基本层级，知道我国 34 个省级行政区的数量及类型（省、自治区、直辖市、特别行政区）。 2.能记住部分省级行政区的名称、简称和行政中心，掌握识记省级行政区的方法。 3.提升对地理知识的记忆和应用能力，增强对我国行政区划的认识。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.为了方便管理、有利于社会经济发展和民族团结，我国划分了不同级别的行政区。我国基本实行____（自治区、直辖市）、（市、自治县）、（镇、民族乡）三级行政区划。 2.目前，我国有____个省级行政区，包括____个省、____个自治区、____个直辖市和____个特别行政区。 3.北京是中华人民共和国的____。 4.填写部分省级行政区的简称和行政中心： 北京市：简称____，行政中心____。 天津市：简称____，行政中心____。 河北省：简称____，行政中心____。 山西省：简称____，行政中心____。 内蒙古自治区：简称____，行政中心____。 5.识记省级行政区的方法有很多，比如按____（如东北的省级行政区有辽、吉、黑）、按____（如与安徽相邻的省级行政区有山东、江苏等）、沿____（如沿陆上国界线的省级行政区）、____等。 （二）课中探究・合作学习 1.小组讨论：行政区划的意义与层级 2.小组内讨论我国划分不同级别行政区的目的，结合生活实际，说说行政区划对管理和社会经济发展的作用，然后小组代表在全班分享。 3.省级行政区名称、简称和行政中心记忆 4.小组合作，利用教材中的表 1.2（中国 34 个省级行政区的名称、简称和行政中心），互相提问，记忆省级行政区的名称、简称和行政中心，交流记忆的技巧和方法。 5.识记方法实践 结合教材中的活动内容，小组选择按方位、找邻居、沿线路、填地图等方法中的一种或几种，尝试记忆我国的省级行政区，然后进行展示，分享记忆的成果和感受。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国基本实行的行政区划层级是（） A. 省、市、镇 B. 省、县、乡 C. 自治区、县、镇 D. 直辖市、市、乡 2.我国省级行政区的数量是（） A. 32 个 B. 33 个 C. 34 个 D. 35 个 3.下列属于直辖市的是（） A. 北京市 B. 河北省 C. 内蒙古自治区 D. 深圳市 4.我国有____个省、个自治区、个直辖市和____个特别行政区；识记省级行政区的方法有按、找邻居、、填地图等。 5.北京市简称____，行政中心____；内蒙古自治区简称____，行政中心____。 6.简答：我国划分不同级别行政区的目的是什么？ 7.连线题：将下列省级行政区与其简称和行政中心连线。 山东省 晋 南京 江苏省 鲁 太原 山西省 苏 济南 8.实践题：选择一种你喜欢的识记方法，记忆我国东北、华东地区的省级行政区名称、简称和行政中心，并写下来。 【思维建构】 学习要点 具体内容 行政区划层级 省（自治区、直辖市）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级 省级行政区 数量：34 个；类型：23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区；首都：北京 部分省级行政区 北京（京，北京）、天津（津，天津）、河北（冀，石家庄）、山西（晋，太原）、内蒙古（内蒙古，呼和浩特）等 识记方法 按方位、找邻居、沿线路、填地图、顺口溜等 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $