第7课.走近我们的老师(教学设计) 道德与法治统编版三年级上册（新教材）

三年级上册道德与法治 第三单元 第7课 走近我们的老师 教学设计 一、教学目标 1.让学生了解教师日常需承担上课、备课、批改作业等工作，每天约 6-8 小时与学生相处，非相处时间仍有教研、家校沟通等任务；明确国家设立教师节是为弘扬尊师重教传统、提升教师地位；认识到门卫、园丁等校园工作人员的工作对保障校园安全舒适的重要性。 2.培养学生观察能力，能通过分析教师任课表总结其工作状态；提升表达能力，鼓励学生清晰分享师生难忘故事、阐述对教师行为的见解；锻炼实践能力，指导学生制作感谢卡，将对教师及校园工作人员的尊重转化为具体行动。 3.引导学生感受教师在学习、生活、情绪上的无微不至关怀，体会教师深夜备课等不易察觉的辛苦，滋生对教师的尊重与感恩；树立尊师重教意识，认同教师职业价值；培养尊重校园所有工作人员劳动的意识，增强对校园集体的归属感。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.引导学生结合教师上课、备课、批改作业等日常工作，以及雨天撑伞、课后辅导等关怀行为，深入体会教师的辛苦与付出，建立对教师的尊重与感恩情感。 2.通过案例讲解与讨论，让学生清晰理解国家设立教师节的意义，明确尊师重教对个人成长与国家教育发展的重要性。 （二）教学难点 1.帮助学生感知教师 “隐性” 辛苦，如深夜备课、课后默默批改作业、费心处理学生问题等不易察觉的付出，避免仅关注表面工作。 2.引导学生将对教师及门卫、园丁等校园工作人员的尊重，从认知层面转化为日常主动问候、珍惜劳动成果等自觉行为，而非流于形式。 三、教学方法与课时安排 1.方法：情境教学法、案例研讨法、实践体验法。 2.课时：2课时 四、教学准备 1.教师准备： （1）收集与教师日常工作相关的图片、短视频；整理阅读材料。 （2）设计并打印教师任课表模板（用于课堂观察活动）、感谢卡制作模板（可简单绘制边框、留出书写空间）。 （3）准备多媒体课件，包含课程导入、知识点呈现、活动安排、课堂总结等内容，将图片、文字、视频等素材整合其中。 2.学生准备： 回忆自己与教师之间印象深刻的故事；准备彩笔、剪刀、胶水等制作感谢卡的工具。 五、教学过程 （一）课程导入 1.教师播放一段温馨的校园短视频，内容包含教师上课、辅导学生、和学生一起做游戏、门卫守护校门、园丁修剪花草、厨师准备饭菜等场景。 2.视频播放结束后，教师提问：“同学们，在刚才的视频里，你们看到了校园里有哪些人在为我们忙碌呀？在这些人当中，每天陪伴我们学习、成长的是谁呢？” 3.引导学生自由发言，引出本节课的主题 —— 走近我们的老师，同时简要提及校园其他工作人员，为后续教学内容铺垫。 （二）探究新知：老师多辛苦 1.分享难忘故事，初步感受关怀 （1）教师提问：“从上学开始，老师就一直陪伴着我们成长，相信大家和老师之间都有很多难忘的故事。谁愿意和大家分享一件让你印象深刻的事呢？” （2）邀请 3-4 名学生分享自己与教师的故事，如 “老师帮我解答难题”“下雨时老师为我撑伞” 等。 （3）教师对学生的分享进行点评，引导学生感受故事中教师的关怀，如：“在这个故事里，老师不仅帮你解决了学习上的困难，还一直耐心地辅导你，老师真的很关心你呀！” 2.阅读案例，深化情感体验 （1）教师展示 “老师的眼睛会‘说话’” 阅读材料，邀请一名学生有感情地朗读。 （2）朗读结束后，提问：“同学们，从这个故事里，你们感受到了李老师对学生的什么情感？李老师是通过什么细节关心学生的呢？” （3）组织学生简短讨论，让学生体会教师在细微之处对学生的关爱。 3.观察与交流，了解教师辛苦 （1）教师分发教师任课表模板，说明活动要求：“请大家想象一下自己熟悉的一位老师，把你知道的他和学生在一起的时间（如上课、课间辅导）在表格里涂上颜色。如果老师教多个班，也要把他给其他班上课的时间涂上哦！” （2）学生完成涂色后，教师提问：“大家看看，老师每天大概有多少时间和学生在一起呀？那没和学生在一起的时候，老师在学校里还会做什么呢？” （3）引导学生结合生活经验思考、发言，教师补充讲解教师在非教学时间的工作，如备课、批改作业、参加教研会、与家长沟通等，展示教师 “满满当当的日程安排” 以及 “看不到的辛苦”（如深夜备课），让学生全面了解教师工作的辛劳。 （三）探究新知：听听老师的心里话 1.倾听教师心声，理解教师职业追求 （1）教师展示音乐老师、语文老师、科学老师的心里话（“听着同学们的歌声，看着他们信任的眼神，我就很开心”“每次教会学生一个字、一道题，我都很有成就感” 等），并进行解读。 （2）提问：“从老师们的心里话里，你们能感受到他们对这份工作的感情吗？老师们最开心、最有成就感的事情是什么呢？” （3）学生思考回答后，教师总结：“老师们把对学生的爱和责任放在心里，学生的成长就是他们最大的欣慰，他们因为这份工作收获了很多快乐。” 2.模拟采访，深入了解教师工作 （1）教师介绍课堂活动：“现在我们分小组，假设要采访一位老师，根据屏幕上的采访提纲（包含老师姓名、任教课程、工作年限、选择教师职业的原因等问题），一起讨论如果是你采访，你还想知道什么问题，或者你会怎么回答这些问题。” （2）学生以小组为单位进行 2 分钟讨论，之后邀请 1-2 个小组分享讨论结果，如 “我们还想知道老师遇到调皮学生时会怎么处理”。 3.拓展认知，尊重校园所有工作人员 （1）教师提问：“在校园里，除了老师，还有哪些人在为我们服务呢？他们做了哪些事情让校园更美好？” （2）学生回答（门卫、园丁、厨师等）后，教师展示相关图片，补充说明他们的工作内容（门卫保障安全、园丁美化环境、厨师准备饭菜），强调：“正是因为有了这些工作人员的默默付出，我们的校园才会安全、舒适。我们要尊重每位为校园努力的人，珍惜他们的劳动成果。” （四）课堂活动：制作感谢卡 1.教师说明活动目的与要求：“通过今天的学习，我们更了解老师和校园里其他工作人员了，也知道了他们为我们付出了很多。现在，让我们动手制作一张感谢卡，可以写给老师，也可以写给门卫叔叔、园丁爷爷、厨师阿姨，把你想对他们说的感谢、赞扬或者小建议写在上面，再用彩笔装饰一下。” 2.学生拿出准备好的工具，开始制作感谢卡，教师巡视指导，帮助有困难的学生。 3.邀请 2-3 名学生展示自己的感谢卡，分享卡片内容，教师给予肯定与鼓励。 （五）课堂总结与拓展 1.课堂总结：教师引导学生回顾本节课内容：“同学们，今天这节课我们走近了老师，知道了老师是我们成长的引路人，工作很辛苦却依然无微不至地关心我们；我们也听到了老师的心里话，了解到他们对工作的热爱；还知道了国家设立教师节是为了弘扬尊师重教传统，提升教师地位。同时，我们也不能忘记校园里其他工作人员的付出。” 2.拓展延伸：“课后，大家可以把制作好的感谢卡送给对应的老师或工作人员；也可以在生活中多观察，看看老师和校园工作人员还有哪些为我们服务的小事，下次上课和大家分享。” 六、板书设计 7.走近我们的老师 1.老师多辛苦： → 日常工作：上课、辅导、备课、批改作业、教研、沟通家长 对学生的关怀：学习帮助、生活照顾、情绪关注 2.听听老师的心里话： → 快乐来源：学生的信任、成长、惊喜 职业使命：人类灵魂的工程师、文明传承者 3.尊师重教： → 教师节意义：弘扬传统、提升地位、激励教育 尊重校园所有人：教师、门卫、园丁、厨师 七、教学反思 本节课用情境创设、讨论等方法达成教学目标，学生多能感受教师辛苦、理解教师节意义。但部分学生难深悟教师 “看不到的辛苦”，后续可借深夜备课真实案例强化；课堂讨论中内向学生参与不足，下次可让小组内轮流发言再推代表分享；感谢卡活动受欢迎，因时间限制部分卡片装饰简单，可设课后完善小任务。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $