第3单元 9 从百草园到三味书屋-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)安徽专版

第三单元　学习生活 9　从百草园到三味书屋 1 练素养 目 录 练阅读 练基础 2 练基础 1.请运用积累的知识，回答问题。（14分） 　　百草园和三味书屋承载着成年的鲁迅对儿时生活的______（A. 迷恋　B. 眷恋）。百草园是鲁迅童年时期的乐园，在那里发生过的童年往事______（A. 数不胜数　B. 不胜枚举）：摘桑葚、捉蟋蟀、捕鸟雀……这些经历为鲁迅的文学创作提供了丰富的素材，百草园也成为鲁迅成长的重要场所。 　　三味书屋则是鲁迅曾经就读的一所书塾，也是他接受启蒙教育的地方。在这里，他遇到了一位方正、质pǔ、bó学的宿儒，收获颇丰。 B A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 3 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 书塾（　　） 　　质pǔ（　　） bó学（　　） 　　宿儒（　　） （2）从语段括号内选择最恰当的词语填写在横线处。（填选项）（4分） （3）鲁迅，原名______，字______，浙江绍兴人，______家、______家、______家。本文是一篇回忆性_____（体裁）。（6分） shú 朴 博 rú 周树人 豫才 文学 思想 革命 散文 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 2. ［综合性题］复兴学校开展“我的课间十分钟”专题学习活动，请你参与。（14分） （1）下列选项中，对下图的命名最恰当的一项是（　　）（3分） 练素养 D A. “十分钟”之殇　　 B. “十分钟”现象 C. 静悄悄的成长　　 D. 不该有的“十分安静” 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 （2）活动期间，同学们举行了“‘十分’精彩”商讨会，请根据语境将对话内容补充完整。（4分） 主持人：①___________________________________________________________ 小安：我遇到的问题是，课间大家还是静悄悄地继续学习，不出教室，没有课间活动。 小徽：我们面临的问题是，课间活动比较单调，难以开展，大家不知道怎么玩。 主持人：②____________________________________________________________ 小语：我觉得要在活动设计上下功夫…… （示例）同学们好！大家在“我的课间十分钟”活动中遇到了哪些问题呢？【2分】 （示例）大家都有什么样的建议和意见来解决这些问题呢？【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 （3）学校网站征集课间活动方案，有同学留言说：我从五楼教室跑到操场就需要五分钟，十分钟能开展什么活动？ 这一留言体现了大部分学校课间活动所面临的实际问题，请你就此问题提出两条可行性建议。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例）①在教学楼的每一层开设一间教室作为课间活动教室；②延长大课间的活动时间。【每条2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 （4）下面是“创意无限，‘十分’精彩”活动启动仪式上小皖的开场白，其中有一些错误，请你帮他修改。（3分） 　　【甲】自制一个小玩具，同玩一个小游戏；共看校门口的大树萌芽、操场上的雪花飞舞……这些美好，都是在课间十分钟就可以实现的！【乙】亲爱的同学们，只有我们走出教室，动动手脚，换换脑子，才能发现课间十分钟的精彩之处。 让我们一起告别静悄悄的课间十分钟吧！ ①甲处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。（1分） ___________________________________________________________________ 将分号改为逗号。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 ②乙处画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ___________________________________________________________________ 把“只有”调至“我们”后面。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（15分） 3. ［核心母题变式］儿时的“我”把百草园视为乐园，“我”在百草园获得了哪些乐趣？“我”又是如何表现出这些乐趣的呢？请结合文章内容，补全表格。（6分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第一题） 练阅读 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 碧绿 高大 听觉 由低到高 由高到低 雪地捕鸟 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 4. ［核心母题变式］同学们就文中的寿镜吾先生展开了讨论，请你补全对话。（5分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第三题） 小安：本文中的寿镜吾先生有好多矛盾的地方。大家能说说具体有哪些吗？ 小皖：可以。①_________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________。这些都是他矛盾的地方。 小安：小皖说得真全面。那寿镜吾先生到底是一个怎样的人呢？ 小徽：从小皖说的这些地方可以看出他是一个②____________________________的人。 　　　　　　　他是一位渊博的宿儒，但对“怪哉”这虫是怎么回事却不回答；他有一条戒尺，但是不常用；他有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼【3分】 方正、博学、严厉但又和蔼可亲【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 5. ［核心母题变式］文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？如果说文章是以小鲁迅的视角写“乐”，那么“大”鲁迅的视角又表达了怎样的情感？（4分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第五题） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 文章开头与结尾分别写了百草园被卖以及三味书屋里绣像遗失的事情。【1分】作者以“大”鲁迅的视角写“失”，【1分】表达对失去童年美好、纯真生活的怅惘之情，【1分】从而表现了成长的甜蜜与苦涩，寄寓着对生活的无限慨叹。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（18分） 花园（节选） 汪曾祺 　　①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 　　②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之中，它的颜色是深沉的。 　　③祖父年轻时建造的几进【注】，是灰青色与褐色的。我自小被养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至于被晒得那么多粉。 　　④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即使是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 　　⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 　　⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 　　⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！ 　　⑧蟋蟀已经变成大人玩意儿了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它就立刻化成一摊水了。 　　⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有改动） 　　【注】几进：指旧式房院层次。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 6.【概括内容】文中有哪些令作者难忘的记忆片段？请根据文章内容补全下面的思维导图。（4分） 红色 碰臭芝麻 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 7. ［核心母题变式］【鉴赏语言】小安和小皖进行了一次交流对话，请根据提示，完成对话。（4分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第四题） 小安：小皖，我太喜欢本文的语言风格了，但是我又说不出来好在哪里，你能帮我分析一下吗？ 小皖：没问题。汪曾祺先生的《花园》一文中“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑”这一句写得非常有趣，________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（示例一）这句话运用动作描写，用“掏”“扒”“灌”“扑”等一系列动词，【2分】生动形象地写出了“我”捉蟋蟀的过程，富有童趣，【1分】表现了“我”童年生活的快乐与美好。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________（从动作描写或句式的角度） （示例二）这句话运用短句，【1分】节奏短促，简洁明快，活泼有力，【1分】生动形象地写出了“我”捉蟋蟀的过程，富有童趣，【1分】表现了“我”童年生活的快乐与美好。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 8.［核心母题变式］【分析结构】本文题为《花园》，但第①～④段却写了整个家的情况，似与花园无关，这一部分能否删去？请说明理由。（4分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第二题） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 不能删去。【1分】开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；【1分】家在“我”的记忆里颜色是深沉的，与花园给“我”的红色印象形成对比，【1分】突出花园给“我”的童年带来的快乐。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 9.【情理意趣】本文简洁而有韵味，值得细细品味。花园作为一个实体，陪伴了“我”整个童年，“那座小花园是我们家最亮的地方”。结合全文，联系下面的链接材料，谈谈你对“最亮”的理解。（6分） 　　【链接材料一】生活，是很好玩的。 （汪曾祺） 　　【链接材料二】我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，“家常”一点的。 （汪曾祺） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 内容上：本文通过写“我”在花园中玩草、捉“都溜”碰到臭芝麻、捉蟋蟀、愚弄土蜂等事，【1分】表现了作者拥有发现美的心灵和感受平淡生活的情趣。【1分】作者热爱生活和大自然中的一切生命，有一种远离功利、淡泊、超然的人生境界。【1分】【扣链接材料一的“好玩”】写法上：本文语言朴实自然，多用短句，富有亲切感，【1分】如“我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了”“看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了”等句，【1分】正如链接材料二中所言“把散文写得平淡一点，自然一点，‘家常’一点”。【1分】【扣链接材料二中的“平淡”“自然”“家常”】内容上的有趣和写法上的朴实，让读者感到作者的花园是“最亮的”。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 25 $