2025-2026学年三年级上册科学教学计划 教科版

2025学年第一学期三年级科学教学计划 班级：三年级1-4班 学生数：200人 任课教师：张 一、学情分析 本届三年级学生在1-2年级使用的是2017课标配套的教科版教材，到三年级换成了2022课标配套的2024教科版教材。学生普遍对科学兴趣浓厚，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，观察与描述能力有了明显发展，但合作能力相对欠缺，容易在合作中发生矛盾。学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力较弱，需要教师的指导和帮助。此外，学生的活动自觉性和持久性较差，常与兴趣密切相关，课堂中的活动时长不宜过长。 二、学期重点与教学目标 （一）学期重点 1.引导学生关注天气变化，观察、记录和分析天气特征。 2.探究水的三态变化及溶解特性。 3.理解物体的位置、运动形式和快慢的描述方法。 （二）教学目标 科学观念： 1.明确天气与气候的定义及区别，掌握天气特征及观测工具功能。 2.知晓水的三态变化规律及溶解特性，了解物质状态变化多不改变自身组成成分。 3.明确物体位置描述方法及物体运动的不同形式和快慢测量比较方法。 科学思维： 1.能从天气数据中发现变化规律并推理对生活的影响。 2.能从水的三态变化、溶解实验中发现物质变化规律，推理出不同物质溶解特性的差异。 3.能从物体位置描述、运动形式分类中梳理运动的基本规律。 探究实践： 1.能用感官与工具规范观测天气并获取数据，会用科学词汇和图示符号记录天气信息。 2.能观察记录水结冰、冰融化的变化过程，会用对比法研究水中食盐与小苏打溶解量。 3.能借助方向盘、软尺描述物体某时刻位置，通过观察记录物体不同运动方式。 态度责任： 1.激发对天气的探究兴趣并关注日常天气，养成记录天气日历的习惯。 2.感受物质状态变化及可逆性，激发对水相关现象的探究兴趣。 3.在物体运动探究中激发探究兴趣，养成如实记录、讲述运动信息的习惯。 三、教学举措 1. 把课标落实到每一节课：用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，确保课标要求得到有效执行。 2. 让探究意识渗透每一节课：悉心引导学生进行科学学习活动，培养其探究意识和能力。 3. 组建班级学习共同体：让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习，提升合作能力和科学素养。 4. 鼓励学生提问并验证：指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工得出结论，并应用于解决问题的实践。 5. 运用课程资源和AI技术：充分运用各类课程资源和AI技术促进教学质量提升，如使用科学记录本、AI辅助教学等。 6. 引导学生参加竞赛：鼓励学生参加各类科学竞赛，以赛促学，提升其科学素养和综合能力。 四、培优与帮扶 培优措施： · 对班级优生，以实践类作业的深入探究为主，挖掘其参与各种竞赛的可行性，以赛促学，加强发展。 帮扶措施： 1. 加强思想教育：提高学生对复习重要性的认识，特别是后20%的学生，通过谈心端正学习态度，确定学习目标。 2. 查漏补缺：对平时缺课未做实验的学生进行调查摸底，及时查漏补缺，确保实验率100%。 3. 作业检查与辅导：课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流复习要点消化情况，进行抽题检查。 4. 展示机会：给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣，找回自信。 5. 组建学习小组：设定补差目标并进行小型讲解补差，如组建“弯道超车天团”，3人一组，一次2组。 6. 形成互助氛围：将整理复盘常态化，形成金牌教练互助氛围。 五、教学进度 周次 日期 上课内容 周末作业安排 1 9.1-9.7 始业教育课；1.1我们关心天气 科学记录本封面、目录 科学作业本贴登记表、包书皮 2 9.8-9.14 1.2.认识气温计 1.3测量气温 测量空调房内外以及室外的气温。 3 9.15-9.21 3.4测量降水量 3.5观测风 制作风向标、观测风 4 9.22-9.28 3.6观察云 3.7整理我们的天气日历 观测云，预测天气 5 9.29-10.5 3.8天气预报是怎样制作出来的；复习整理指导 单元思维导图，二维码初测错题 6 10.6-10.12 第一单元测验 答题习惯、经验指导 考后自查 7 10.13-10.19 2.1水到哪里去了 2.2水沸腾了 观察浴室上的水珠 8 10.20-10.26 2.3水结冰了 2.4冰熔化了 自制盐吊冰块，蜡烛 9 10.27-11.2 2.5水能溶解多少物质 2.6加快溶解 这里可能是秋假，可以做溶解实验 10 11.3-11.9 2.7混合与分离 2.8它们发生了什么变化 自制净化水装置 11 11.10-11.16 单元复习；单元测验 单元思维导图，二维码初测错题 12 11.17-11.23 期中测验；3.1运动和位置 利用地图找到离家最近的医院 13 11.24-11.30 3.2各种各样的运动；3.3直线运动和曲线运动 观察家中玩具的运动方式（观察实践） 14 12.1-12.7 3.4物体在斜面上的运动；3.5较相同距离内运动的快慢 走路小马（斜面&工程项目） 15 12.8-12.14 3.6比较相同时间内运动的快慢；3.7我们的“过山车” 设计过山车 16 12.15-12.21 3.8测试“过山车”，机动 制作过山车 17 12.22-12.28 单元复习；单元测验 单元思维导图，二维码初测错题 18 12.29-1.4 期末摸底；期末基础复习 错题强化 19 1.5-1.11 二模；期末针对性复习； 错题强化 20 1.12-1.18 三模；期末真题测验 错题强化 21 1.19-1.26 自主复习 22 1.27-2.03 考试 注：以上教学安排仅为参考，实施中根据具体情况作适当调整。 六、家庭实验指导与科普读物推荐计划 月份 实验项目 科普读物 说明 9月 制作橡皮筋动力小车 《奇妙的科学实验》 每学年组织1次科普阅读与家庭实验交流 10月 制作小型气象站 《天气与气候的奥秘》 每学年组织1次科普阅读与家庭实验交流 11月 家庭水质检测实验 《水的世界》 12月 物体运动速度测量实验 《运动的秘密》 七、跨学科主题学习教学计划 月份 学习主题和课时内容 9月 科学与技术的结合：设计并制作一个简单的天气观测站（2课时） 10月 科学与工程的融合：设计并改进“过山车”模型（2课时） 11月 科学与数学的结合：通过实验数据绘制天气变化图表（2课时） 12月 科学与艺术的结合：制作科学主题的手抄报或模型展示（2课时） 学科网（北京）股份有限公司 $