2025-2026学年道德与法治四年级上册教学工作计划统编版

部编版小学道德与法治四年级上册教学工作计划 1、 指导思想 本学年教学工作以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足四年级学生身心发展特点，以核心素养培育为导向，将政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养融入教学全过程坚持理论与实践相结合，引导学生在真实生活情境中感悟道德规范、法治精神和社会责任，培养学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 二、教材分析 部编版四年级上册道德与法治教材围绕学生生活范围的扩展，以“成长中的我”为原点，构建了四个主题单元，共12课时内容，各单元既独立成章又相互关联，形成螺旋上升的课程体系。 第一单元“与班级共成长”包含“我们班四岁了”“我们的班规我们订”“我们班他们班”三课。本单元立足班级生活实际，通过回顾班级成长足迹、共同制定班规、开展班级间合作与竞争等活动，引导学生认识集体的意义，培养集体荣誉感和责任意识。教材强调学生在集体中的主体地位，鼓励学生参与班级管理，学会尊重他人、欣赏他人，在合作与竞争中提升人际交往能力，落实健全人格和责任意识的核心素养目标。 第二单元“为父母分担”包括“少让父母为我操心”“这些事我来做”“我的家庭贡献与责任”三课。本单元聚焦家庭生活，从体会父母辛劳入手，引导学生主动承担家务、为家庭作贡献。通过“家务擂台赛”“家庭任务袋”等实践活动,培养学生的家庭责任感和劳动意识，让学生在实践中理解道德修养的内涵，懂得感恩父母、关爱家人，强化责任意识和道德修养的核心素养。 第三单元“信息万花筒”由“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三课组成。随着信息时代的发展，学生接触媒介的机会增多，本单元针对这一现实需求，引导学生正确对待电视、网络和广告等信息载体。通过学习健康看电视的方法、掌握网络安全防护技巧、学会识别虚假广告等内容，培养学生的媒介素养和法治观念，帮助学生树立正确的信息价值观，提升健全人格和法治观念的核心素养。 第四单元“让生活多一些绿色”涵盖“我们所了解的环境污染”“变废为宝有妙招”“低碳生活每一天”三课。本单元响应生态文明建设要求，从身边的环境污染问题入手，引导学生认识“白色污染”、农药污染等环境问题的危害，学习垃圾分类、废物利用和低碳生活的方法。通过调查、实践和创意活动，培养学生的环保意识和社会责任感，落实责任意识和法治观念的核心素养，树立人与自然和谐共生的理念。 三、核心素养目标 1.政治认同:通过对班级、家庭、社会生活的学习，感受集体的温暖和家庭的亲情，增强对班级、家庭的归属感和认同感。在环保教育中，认识到绿色生活是国家倡导的可持续发展理念的重要组成部分增强对国家发展理念的认同。 2.道德修养:培养学生诚实守信、团结友爱、孝敬父母、热爱劳动等道德品质。在班级生活中，学会尊重他人、关心集体;在家庭生活中，懂得感恩父母、为父母分担;在社会生活中，遵守社会公德爱护公共环境。 3.法治观念:初步了解班规、校规等规则的重要性，树立规则意识，学会自觉遵守规则。在信息生活中，了解网络安全和广告相关的法律法规，增强法治观念，做到依法使用信息媒介。 4.健全人格:在班级和家庭生活中，学会与他人沟通合作，培养团队精神和人际交往能力。面对生活中的困难和挫折，能够保持积极乐观的心态，增强心理韧性，形成健全的人格， 5.责任意识:明确自己在班级、家庭和社会中的责任，主动为班级发展贡献力量,为父母分担家务,积极参与环保行动,培养对自己、对他人、对社会的责任意识。 四、学生情况分析 四年级学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对集体生活家庭事务、社会现象有了初步的认识和感受。他们渴望参与集体活动，希望得到他人的认可和尊重，但在责任意识、规则观念和环保意识等方面仍需要进一步培养。 在集体生活中，学生能够参与班级活动，但部分学生集体荣誉感不强，缺乏主动为集体贡献力量的意识。在家庭生活中，多数学生能够感受到父母的关爱，但主动为父母分担家务、承担家庭责任的意识不足。面对丰富的信息媒介,学生容易受到电视、网络和广告的影响，缺乏正确的辨别能力和自我控制能力。在环境问题上，学生对身边的环境污染现象有一定感知,但对环境污染的危害和环保的重要性认识不够深入，缺乏主动参与环保的行动。 针对以上情况，教学中应注重联系学生生活实际，设计丰富多样的实践活动，引导学生在体验和感悟中提升核心素养，培养良好的品德和行为习惯。 五、教学方法与措施 (一)教学方法 1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境,如班级生活场景、家庭劳动场景、环保实践场景等，让学生在情境中体验、感悟和学习。 2.案例教学法：选取学生身边的典型案例,如班级中的好人好事家庭中的感恩故事、社会中的环保榜样等，引导学生分析案例，从中汲取经验和教训。 3.活动教学法：开展多样化的实践活动，如班级故事会、家务擂台赛、环保调查活动等，让学生在活动中动手实践、合作交流，提升能力。 4.讨论法：针对教学中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。 (二)教学措施 1.精心设计教学过程：根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学方案，明确教学目标、教学重难点和教学环节，确保教学活动的有效性。 2.加强家校合作：通过家长会、家访、微信群等方式，与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的表现，争取家长的支持和配合，形成家校育人合力。 3.利用多媒体资源：充分利用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 4.建立评价激励机制：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式撈赎，关注学生的学习过程和进步表现。通过表扬、奖励等方式，激励学生积极参与学习和实践活动，增强学生的学习动力。 5.拓展教学资源：结合本地实际情况，挖掘身边的教学资源，如邀请社区环保志愿者进校园、组织学生参观本地的科技馆和博物馆等拓宽学生的视野，丰富教学内容。 六、教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 第1周 9.1—9.5 开学第一课：课程导入与班级规则 试卷讲评 2课时 第2周 9.8—9.12 第一单元：与班级共成长 1. 我们班四岁了 2课时 第3周 9.15—9.19 2. 我们的班规我们订 2课时 第4周 9.22—9.28 3. 我们班 他们班 2课时 第5周 9.29—10.8 国庆假期 第6周 10.9—10.11 第一单元复习与检测 2课时 第7周 10.143—10.17 第二单元：为父母分担 4. 少让父母为我操心 2课时 第8周 10.20—10.24 5. 这些事我来做 2课时 第9周 10.27—10.31 6. 我的家庭贡献与责任 2课时 第10周 11.3—11.1 第二单元复习与检测 2课时 第11周 11.10—11.14 第三单元：信息万花筒 7. 健康看电视 2课时 第12周 11.17—11.21 8. 网络新世界 2课时 第13周 11.24—11.28 9.正确认识广告 2课时 第14周 12.1—12.5 第三单元复习与检测 2课时 第15周 12.8—12.12 第四单元：让生活多一些绿色 10. 我们所了解的环境污染 2课时 第16周 12.15—12.19 11. 变废为宝有妙招 2课时 第17周 12.22—12.26 12.低碳生活每一天 2课时 第18周 12.29—1.2 第四单元复习与检测 2课时 第19周 1.5—1.9 机动周（项目化展示周） 2课时 第20周 1.12—1.16 期末综合复习（一） 2课时 第21周 1.19—1.23 期末综合复习（二） 2课时 第22周 1.26—1.30 期末测评与总结 2课时 七、教学评价 (一)评价原则 1.素养导向原则:围绕核心素养目标，对学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等方面进行全面评价， 2.过程性评价原则:关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、实践活动、作业完成等情况，及时给予反馈和指导。 3.多元化评价原则:采用学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价相结合的方式，从多个角度全面了解学生的发展状况。 4.激励性评价原则:注重发现学生的优点和进步，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。 (二)评价内容 1.课堂表现:包括课堂参与度、发言质量、合作精神等 2.实践活动:如班级活动、家务劳动、环保实践等的参与情况和表现。 3.作业完成:包括书面作业、实践作业的完成质量和及时性。4.品德行为:日常行为习惯、遵守规则、关心他人、爱护环境等方面的表现。 (三)评价方式 1.观察记录:教师通过日常观察，记录学生在课堂和生活中的表 现。 2.作品展示:展示学生的班徽设计、家务劳动成果、环保创意作品等。 3.成长档案:收集学生的作业、活动记录、评价表等，建立学生成长档案。 4.问卷调查:通过问卷调查了解学生和家长对教学的反馈意见。 学科网（北京）股份有限公司 $