专题04 文言翻译原则技巧考点（教案+学案）-2026年高考语文一轮复习点睛宝鉴（全国通用）

课题 课题：《文言翻译原则技巧考点——2026新高考语文一轮复习点睛宝鉴》导学案 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 学习 目标 【网】 知识与技能 1.运用掌握的文言文句式特征及规律、文言词类活用的结构类型及语法规律准确翻译。 2.依据信达雅的原则，运用留、换、调、删、补、变的方法，准确翻译。 过程与方法 通过综合运用文言文的阅读方法，提高学生阅读文言文的能力，培养学生分析、提炼信息 的能力。 情感态度 与价值观 通过准确理解翻译，分析人物精神情操。 教学过程 【课前高考精炼】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料二： 漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨（感伤）者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔（私奔），随人亡（逃走），其家倩（请）吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者，君臣父子皆被其辱，祸及众庶，妇人独安所避乎！吾甚忧之。” （节选自刘向《列女传》卷三） （2025年全国Ⅰ卷13T1）今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。（4分） 【答案】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料三： 鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖（不好，没才能），所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半（损失了一半的利益）。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏（遇到危险）而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？” （节选自韩婴《韩诗外传》卷二） （2025年全国Ⅰ卷13T2）鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”（4分） 【答案】 【考点突破】 一．考纲解读 1.准确把握字句在文段中的正确意义的能力。 2.准确把握古代文言文句子准确翻译为现代化规范汉语的能力。 二．文言翻译题的命题规律 1.选择含有关键词语、特殊句式的句子 2.通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、常见实词一词多义、重点虚词（代词、介词、连词、语气助词、结构助词等） 3.省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式 三．文言翻译的原则 1.信：真实，准确。译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译，准确地表达原文意思。 2.达：通顺，流畅。文通字顺，句意畅达，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅。 3.雅：生动、优美、有文采。用语得体，简明优雅，力求体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。 四．文言翻译的种类 1.直译为主，字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。 2.意译为辅，文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。 五．文言文翻译的四种意识 1.强化人物意识——弄清人物关系、人物与事件的关系。 2.强化语境意识——①灵活推断难解词语在具体语境中的含义和用法。 ——②推断被省略成分的内容，完整表达句意。 3.强化采点意识——有的放矢，一举得到关键词的3分！！！ 4.强化连贯意识——让句意通顺合理，增强大意1分的把握度！！！ 【课堂知识点拨】 文言文翻译的方法 一．留 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括： ①朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词,一般保留不译。 ②在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语,一般人都能够理解,可以保留不译,如“劳苦而功高如此,未有封侯之赏”(《鸿门宴》),“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。 1.把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“②世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”③俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 (《曹冲救库吏》) ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。 【答案】 ②世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。 【答案】 ③俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 【答案】 二．换 “换”：文言文中的词语大都是古代汉语的词语，要把古汉语的词语换成现代汉语的词语，以便符合现代人的语言逻辑习惯。 ①将古汉语的单音节词（绝大部分）换成现代汉语的双音节词或多音节词语； ②将古今异义词换成与现代汉语意思相同的词语； ③将古汉语中的通假字换成与现代汉语相通的本字； ④将古汉语中活用的词换成现代汉语中活用后的词。 ⑤将古汉语中一词多义的词语根据语言环境换成与现代汉语相符的词语。 翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) ①扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。”中庶子入报赵王，赵王跣而趋，出宫门，言未已，涕泣沾襟。扁鹊遂诊之。太子遂得复生。天下闻之皆曰：“扁鹊能生死人。”鹊辞曰：“②予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。”悲夫！乱君之治不可药而息也。 (节选自《说苑·辨物》) ①扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。” 【答案】 ②予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。 【答案】 三．调 “调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种： ①介宾短语后置句(状语后置句)，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。 ②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦者”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人”。 ③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。 ④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；①谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。②七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 (节选自《孟子·寡人之于国也》) ①谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 【答案】 ②七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 【答案】 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孔子之宋，匡简子将杀阳虎，孔子似之，甲士以围孔子之舍。子路怒，奋戟将下斗。孔子止之曰：“何仁义之不免俗也。夫《诗》《书》之不习，礼乐之不修，是丘之过也。若似阳虎，则非丘之罪也，命也夫！由歌，予和汝。”子路歌，孔子和之，三终而甲罢。 (节选自《说苑·杂言》) 夫《诗》《书》之不习，礼乐之不修，是丘之过也。 【答案】 四．删 “删”即把没有实在意义或不必译出的衬词、虚词删去，具体情况： ①处于句首的语气词（“盖”“夫”），没有实在意义。 ②句中表停顿的词（如“者”“也”）、取独（“之”）或结构倒装（“是”“之”）的标志。 ③凑足音节的助词（“之”“者”）、只有语法作用的连词（“而”）。 ④偏义复词中的衬字、同义词中的某个词语。 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法) 曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 (《曾子杀猪》) 母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 【答案】 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” (《晏子使楚》) 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【答案】 五．补 “补”即增补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。 (节选自《晋书·郭舒传》) 【答案】 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以贯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！ (节选自《晋书·虞溥传》) 【答案】 六．变 “变”即变通，指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译，尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。 如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中“藩篱”喻指边疆。“误落尘网中，一去三十年”中“尘网”喻指污浊的官场。 ②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。“肉食者鄙，未能远谋”中的“肉食者”代指做官的的人。“沛公不胜杯杓，不能辞”中的“杯杓”代指“酒”，译为“酒力”。 ③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了。古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。如可将“会猎”“更衣”“慈父见背”“山陵崩”翻译成“出兵征伐”“上厕所”“父亲去世”“去世”。 ④对互文句的翻译，应结合上下句翻译。互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。“将军百战死，壮士十年归”中的“百战死”“十年归”，翻译为“将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来”。 ⑤运用典故的翻译，结合典故灵活翻译。古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾” 中的“元嘉草草”“封狼居胥”，翻译为“南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场”。 ⑥对专有名词的翻译，要结合语义分析。“衡下车，治威严，整法度”中的“下车”，不能译为“下了车子”，而是指官吏初到任。“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”其中“视事”不能译为“视查事情”，而是指到任工作。“乞骸骨”则是请求退休的意思。 1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法) 张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。①一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止，执所书问曰：“此何字也？”②丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” (《草书大王》) ①一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。 【答案】 ②丞相熟视久之，亦不自识。 【答案】 【课堂即学即练】 （2025全国Ⅱ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 超字景兴，一字嘉宾。少卓荦（zhuó luò）不羁，有旷世之度（超越世人的气度），交游士林，每存胜拔（超越他人，出类拔萃），善谈论，义理精微（分析义理精细微妙）。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟（之）为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。（节选自《晋书·郗chī鉴传》） 材料二： 郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之（指郗愔不知儿子参与桓温的谋反计划）。（郗超）将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公（父亲）年尊（年事已高），必以相伤（过度哀伤）为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。 （节选自苏轼《东坡志林·人物》） 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 1.温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。（4分） 【答案】 2.公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。（4分） 【答案】 （2024新课标Ⅰ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李广有孙陵，为（担任）侍中，善骑射。帝以为有广之风，使（之）教射（于）酒泉、张掖以备（防备）胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮（之）而许之。（节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 为将而降，降而为之效死以战，虽欲浣涤其污而，已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣（洗干净）也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得（能够）而文（掩饰）焉者也。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三） 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 3.愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（4分） 【答案】 4.李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。（4分） 【答案】 （2024年新课标Ⅱ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料二： 及燕（宴饮），置酒，太子（汉惠帝刘盈，汉高祖刘邦与皇后吕雉的嫡长子）侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上（刘邦）怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻（轻慢）士善（喜欢）骂，臣等义（讲求道义）不受辱，故恐而亡匿（逃跑躲藏）。窃（私下）闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈（伸长脖子）欲为太子死者，故臣等来耳。” 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 5.吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？（4分） 【答案】 材料三： 夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。（节选自王充《论衡·非韩》） 6.却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。（4分） 【答案】 （2023新课标Ⅰ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。” 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 7.吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。（4分） 【答案】 材料二： 陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。” 8.请略说一隅，而君子审其信否焉。（4分） 【译文】 （2023新课标Ⅱ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓符坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”(节选自《百战奇略》) 材料二： 太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”(节选自《唐太宗李卫公问对》) 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 9.请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！(4分) 【答案】 10.古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？(4分) 【答案】 （安徽卓越县中联盟高三5月联考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦灭周祀（周朝，祀，在这里表示 世、代的意思），并海内，兼诸侯，南面称帝，以四海养。天下之士，斐然向风（翩然地闻风归向）。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊（疲惫）。今秦南面而王天下，是上有天子也。 11.今秦南面而王天下，是上有天子也。（4分） 【答案】 材料二： 古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周（考虑周全），不敢肆（滥用）其私谋诡计（阴谋诡计），而唯积（积累）至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！ 12.故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。（4分） 【答案】 （2024届安徽省合肥市部分学校高三三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太师曰：“夫成周之乐，天子之乐也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之乐，臣故不为也。”范昭归报晋平公曰：“齐未可伐，臣欲辱其君，晏子知之；臣欲犯其礼，太师识之。”仲尼闻之曰：“不越樽俎之间，而折冲千里之外，晏子之谓也。” 13.不越樽俎之间，而折冲千里之外，晏子之谓也。（4分） 【答案】 材料二： （赵豹）对曰：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王自图之。” 14.且秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。（4分） 【答案】 第1页 共2页 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题 课题：《文言翻译原则技巧考点——2026新高考语文一轮复习点睛宝鉴》导学案 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 学习 目标 【网】 知识与技能 1.运用掌握的文言文句式特征及规律、文言词类活用的结构类型及语法规律准确翻译。 2.依据信达雅的原则，运用留、换、调、删、补、变的方法，准确翻译。 过程与方法 通过综合运用文言文的阅读方法，提高学生阅读文言文的能力，培养学生分析、提炼信息 的能力。 情感态度 与价值观 通过准确理解翻译，分析人物精神情操。 教学过程 【课前高考精炼】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料二： 漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨（感伤）者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔（私奔），随人亡（逃走），其家倩（请）吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者，君臣父子皆被其辱，祸及众庶，妇人独安所避乎！吾甚忧之。” （节选自刘向《列女传》卷三） （2025年全国Ⅰ卷13T1）今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。（4分） 【答案】如今鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，愚昧欺诈的事情天天发生。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “老悖”，年老昏乱；“少愚”，年少愚昧；“愚伪”形容词活用为名词，愚昧欺诈的事情；“日起”，一天天地发生；“日”，名词作状语，一天天。 【译文】 鲁漆室女，是鲁国漆室氏之邑的女儿。当时正是鲁国穆公执政时代，穆公年纪老了，太子又还小。鲁漆室女为此靠着柱子长啸，在旁的人听到这悲愤的啸声，没有一个不为之感伤的。她邻居家有个妇女平常跟她玩在一起，对她说：“你的啸声听起来为什么这样悲惨！”漆室女说：“我担忧着鲁君老、太子幼的事啊！”邻居妇人笑着说：“这是鲁国大夫该操心的国家大事，和我们妇女有什么关系呢？”漆室女说：“不是这样。这不是你能知道的。以前晋国有客人住在我家，把马拴在菜园里，不料马脱逃奔跑，将菜园里的葵菜全都践踏死了，使我家一年到头吃不到葵菜。又有一次，邻居家的女儿私奔，跟着别人逃走了，她家里的人请我哥哥前往追赶，途中正碰上因久雨涨水，落入水流中淹死，使我终身失去了哥哥。现在鲁君年老惑乱，太子年幼无知，在无知和惑乱之间，奸恶欺诈的事就会不停发生。鲁国一旦有了什么灾祸，君臣也好，父子也好，都会遭到耻辱，还会祸及百姓，我们妇女能独自平安地逃过吗？我正担忧此事。” 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料三： 鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖（不好，没才能），所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半（损失了一半的利益）。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏（遇到危险）而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？” （节选自韩婴《韩诗外传》卷二） （2025年全国Ⅰ卷13T2）鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”（4分） 【答案】鲁国监门人的女儿婴随人一起绩麻，半夜哭泣起来，她同伴问她：“为什么哭泣？” 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “女婴”，名叫的婴女儿（后句的主语为“婴”）；“相从绩”，相伴纺线；“中夜”，半夜；“何谓而泣”，宾语前置句，正常语序为“谓何而泣”，为何哭泣。 【译文】 鲁国守城门官的女儿名叫婴，和其他女子一块儿缉麻线，到了半夜，她哭了起来。她的同伴问道：“你为什么流泪呢？”婴说：“我听说卫国的世子不好，所以哭泣。”她的同伴说：“卫国的世子不好，这是诸侯担忧的事，你为什么哭泣呢？”婴说：“我听说的同你问的不同。从前，宋国的司马桓魋得罪了宋国国君，逃亡到鲁国来，他的马逃奔了，在我的菜园里打滚，吃掉了我的菜园里的葵菜。那一年，我听说种菜的人损失了一半的利益。越王勾践出兵攻打吴国，诸侯畏惧他的威势，鲁国把女子奉献给越王，我的姊姊也在被奉献之列，我的哥哥到越国去探望姊姊，路上遇到危险，死了。越国军队威胁的是吴国，可是死掉哥哥的是我。现在卫国的世子非常不好，喜好战争，我有三个弟弟，能够不替他们担忧吗？” 【考点突破】 一．考纲解读 1.准确把握字句在文段中的正确意义的能力。 2.准确把握古代文言文句子准确翻译为现代化规范汉语的能力。 二．文言翻译题的命题规律 1.选择含有关键词语、特殊句式的句子 2.通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、常见实词一词多义、重点虚词（代词、介词、连词、语气助词、结构助词等） 3.省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式 三．文言翻译的原则 1.信：真实，准确。译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译，准确地表达原文意思。 2.达：通顺，流畅。文通字顺，句意畅达，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅。 3.雅：生动、优美、有文采。用语得体，简明优雅，力求体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。 四．文言翻译的种类 1.直译为主，字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。 2.意译为辅，文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。 五．文言文翻译的四种意识 1.强化人物意识——弄清人物关系、人物与事件的关系。 2.强化语境意识——①灵活推断难解词语在具体语境中的含义和用法。 ——②推断被省略成分的内容，完整表达句意。 3.强化采点意识——有的放矢，一举得到关键词的3分！！！ 4.强化连贯意识——让句意通顺合理，增强大意1分的把握度！！！ 【课堂知识点拨】 文言文翻译的方法 一．留 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括： ①朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词,一般保留不译。 ②在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语,一般人都能够理解,可以保留不译,如“劳苦而功高如此,未有封侯之赏”(《鸿门宴》),“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。 1.把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“②世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”③俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 (《曹冲救库吏》) ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。 【答案】①太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕极了，以为自己死定了，和大家商议想要反绑双手当面向太祖自首请罪，又怕不能被赦免。 【解析】为……所：表被动。啮：咬。面缚：反绑双手，当面请罪。首：自首。罪：用作动词，请罪。“犹惧不免”是被动句，免，被赦免。 保留词语：太祖、鼠、马鞍、库吏。关键词语：啮、面缚、首、罪。关键句式：为鼠所啮、犹惧不免(两个均为被动句) ②世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。 【答案】②世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。 【解析】以：认为。为、见：均表被动。是以：因此。戚：忧愁，悲哀。 保留词语：鼠、衣、单衣。关键词语：见啮、忧戚。关键句式：为鼠啮衣(被动句式)，今单衣见啮(被动句式) ③俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 【答案】③不多时守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚且被咬破了,更何况马鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。 【解析】俄而：不久。以：介词，把。闻：使动用法，使……闻，报告。尚啮：被动句。县：通“悬”。 保留词语：库吏、太祖、鞍、柱。关键词语：俄而、县。关键句式：况……乎，更何况……呢？ 【译文】 太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕极了，以为自己死定了，和大家商议想要反绑双手当面向太祖自首请罪，又怕不能被赦免。曹冲说：“你在家里等待三天，到中午的时候再去自首。”曹冲于是用刀戳破了衣服，就像被老鼠咬了一样，装出内心不快活的样子，看上去愁眉苦脸的。曹操问他为什么，曹冲回答说：“世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。”曹操说：“这只不过是一派胡言，你不必为此烦恼。”不多时守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚且被咬破了，更何况马鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。 二．换 “换”：文言文中的词语大都是古代汉语的词语，要把古汉语的词语换成现代汉语的词语，以便符合现代人的语言逻辑习惯。 ①将古汉语的单音节词（绝大部分）换成现代汉语的双音节词或多音节词语； ②将古今异义词换成与现代汉语意思相同的词语； ③将古汉语中的通假字换成与现代汉语相通的本字； ④将古汉语中活用的词换成现代汉语中活用后的词。 ⑤将古汉语中一词多义的词语根据语言环境换成与现代汉语相符的词语。 翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) ①扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。”中庶子入报赵王，赵王跣而趋，出宫门，言未已，涕泣沾襟。扁鹊遂诊之。太子遂得复生。天下闻之皆曰：“扁鹊能生死人。”鹊辞曰：“②予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。”悲夫！乱君之治不可药而息也。 (节选自《说苑·辨物》) ①扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。” 【答案】①扁鹊拜访赵王，赵王的太子突然得病身亡。扁鹊来到宫门说：“你进去禀告，说郑国医生秦越人能救活太子。” 【解析】①过：动词，拜访（一词多义）。暴疾：突然生病（单音节变双音节）。造：到（一词多义）。活：使……活，救活（使动用法）。 保留词语：扁鹊，赵王，宫门，秦越人。关键词语：过，造，入，活。关键句式：省略句，（请你）入言。 ②予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。 【答案】我并不能使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。 【解析】生：使动用法，使……生，使……复活。特：只是。夫：指示代词，那，那些。药：名词用作状语，用药物。 保留词语：死人。关键词语：予，第一人称代词，我；生，使……复活；特，副词，只是；夫，指示代词，那；当，应当；生者，活着的人（者字结构）；活，形容词作动词，活着，活下来；耳，句末语气词，罢了；死者，死去的人（者字结构）；药，名词作动词，用药；生，形容词作动词，救活。关键句式：特……耳，只不过（只是）……罢了。 【译文】 扁鹊拜访赵王，赵王的太子突然得病身亡。扁鹊来到宫门说：“你进去禀告，说郑国医生秦越人能救活太子。”中庶子进宫禀告赵王，赵王光着脚快步走来，出了宫门，话没说完，眼泪就沾湿了他的衣襟。于是扁鹊就给太子诊治。太子于是就活过来了。天下人听到这件事，都说：“扁鹊能够使死人复活。”扁鹊告诉大家说：“我并不能使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。”可悲呀！乱国的君主是不能用药物使它复苏的。 三．调 “调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种： ①介宾短语后置句(状语后置句)，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。 ②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦者”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人”。 ③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。 ④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；①谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。②七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 (节选自《孟子·寡人之于国也》) ①谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 【答案】认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上(行走了)。 【解析】“颁白者不负戴于道路矣”为状语前置句，应该调整为“颁白者于道路不负戴矣”。谨：形容词用作动词,认真兴办。申：反复陈述。孝：尽心奉养并顺从父母。悌：敬爱兄长。颁：通“斑”。 关键词语：谨，庠序，教，以，孝悌，义，颁白，负，戴。 关键句式：“以孝悌之义”“于道路”均为状语后置句。 ②七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 【答案】②七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有人挨饿受冻，做到这些却不能统一天下称王的，还没有过这种事。 【解析】“未之有也”为宾语前置句，应该调整为“未有之也”。然而：然，这样；而，却。王：名词用作动词，称王，即统一天下。 关键词语：衣，然而，王。 关键句式：未之有也(宾语前置句)。 【译文】 百亩大的田地，不要耽误它的耕种时节，数口之家就可以不挨饿了；认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上(行走了)。七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有人挨饿受冻，做到这些却不能统一天下称王的，还没有过这种事。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孔子之宋，匡简子将杀阳虎，孔子似之，甲士以围孔子之舍。子路怒，奋戟将下斗。孔子止之曰：“何仁义之不免俗也。夫《诗》《书》之不习，礼乐之不修，是丘之过也。若似阳虎，则非丘之罪也，命也夫！由歌，予和汝。”子路歌，孔子和之，三终而甲罢。 (节选自《说苑·杂言》) 夫《诗》《书》之不习，礼乐之不修，是丘之过也。 【答案】不学习《诗经》《尚书》，不修行礼乐，这是我孔丘的过错。 【解析】“《诗》《书》之不习”“礼乐之不修”是典型的宾语前置句，翻译时要将宾语调整到后面。“是丘之过也”是判断句。 关键词语：《诗》，《诗经》；《书》，《尚书》；习，学习；修，修行；是，代词，这；过，过错。关键句式：“《诗》《书》之不习”“礼乐之不修”依靠“之”的帮助构成宾语前置，“是丘之过也”依靠“也”的帮助构成判断句。 【译文】 孔子到宋国去，匡简子正要杀阳虎。孔子长得很像阳虎，士兵因此包围了孔子的房舍。子路很生气，举起戟要去和他们搏斗。孔子阻止他说：“为什么讲究仁义的人也不能避免俗气呢！不学习《孔诗经》《尚书》，不修行礼乐，这是我孔丘的过错啊。如果我的相貌像阳虎，那不是我的罪过，这是天命呀！仲由来唱歌，我来和你。”于是子路唱起歌来，孔子跟着唱，唱完三遍，士兵就撤围了。 四．删 “删”即把没有实在意义或不必译出的衬词、虚词删去，具体情况： ①处于句首的语气词（“盖”“夫”），没有实在意义。 ②句中表停顿的词（如“者”“也”）、取独（“之”）或结构倒装（“是”“之”）的标志。 ③凑足音节的助词（“之”“者”）、只有语法作用的连词（“而”）。 ④偏义复词中的衬字、同义词中的某个词语。 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法) 曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 (《曾子杀猪》) 母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 【答案】母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子成为正人君子的办法。”于是就把猪杀掉煮了。 【解析】欺，欺骗。信，相信。所以，用来……的。非……也，判断。句式。遂，于是。烹，煮。 删削词语：而，也。关键词语：欺，信，其，成教，所以，遂，烹。关键句式：“所以”，固定结构，用来……的。“非……也”，判断。 【译文】 曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在她后面哭泣，孩子的母亲(曾子的妻子)说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”她从集市回来，曾子打算抓猪来杀，妻子阻止他说：“我只不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母做出样子才会跟着学，听从父母的教诲。现在你欺骗了他，也就是教儿子学会骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子成为正人君子的办法。于是就把猪杀掉煮了。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” (《晏子使楚》) 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【答案】“现在老百姓生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：“圣人不是能开玩笑的，我反而遭到羞辱（自讨没趣）了。” 【解析】“也”句中表停顿，不翻译，可删去。“焉”陈述句句末语气词，可删去。 关键词语：盗，偷盗，盗窃。善，善于。 熙：古同“嬉”，嬉戏，开玩笑。取病，遭到羞辱（自讨没趣）。关键句式：得无……耶，恐怕……吧。 【译文】 晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 五．补 “补”即增补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。 (节选自《晋书·郭舒传》) 【答案】(郭舒)开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人称赞他为人仗义。 【解析】增补词语：“始”前添加句子的主语：郭舒。“廷尉”前添加介词“于”，表被动。关键词语：坐、系、多、义 。坐，因为犯了……罪过。系，被捕。多，赞扬。义，意动用法，认为……仗义。 【译文】 郭舒，字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处事的要义。乡里人、宗族人都称他会是后起之秀，最终成为国家的栋梁之材。郭舒开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以贯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！ (节选自《晋书·虞溥传》) 【答案】然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集细微的尘土而使极高的山更高，不立志，不勤奋,按道理没有办法成功。 【解析】增补词语：“一勺勺”后省略了中心词“水”，“峻极”后省略了“高山”，这些在翻译时应补上。关键词语：累，堆积。崇，使动用法，使……更高。匪，否定的假设词语，如果不。理，名词作状语，从道理上讲，按道理。济，成功。 【译文】 至于包含美质抒发文藻，下笔流畅而华丽，论述世上的事情，探究深奥的道理，使得杨、班收起笔来，仲舒张口结舌，仅是有才能者的作为，而不是平常的人。然而积累一勺勺的水成为江河，积聚小土粒增高山峰，如果没有志气不勤奋刻苦，当然不能成功。学生如果断绝人间的杂务，专心学习，长年累月，日积月累，那么也就是或慢或快，或先或后罢了，有什么困难不能克服，有什么远大的目标不能实现呢? 六．变 “变”即变通，指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译，尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。 如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中“藩篱”喻指边疆。“误落尘网中，一去三十年”中“尘网”喻指污浊的官场。 ②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。“肉食者鄙，未能远谋”中的“肉食者”代指做官的的人。“沛公不胜杯杓，不能辞”中的“杯杓”代指“酒”，译为“酒力”。 ③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了。古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。如可将“会猎”“更衣”“慈父见背”“山陵崩”翻译成“出兵征伐”“上厕所”“父亲去世”“去世”。 ④对互文句的翻译，应结合上下句翻译。互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。“将军百战死，壮士十年归”中的“百战死”“十年归”，翻译为“将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来”。 ⑤运用典故的翻译，结合典故灵活翻译。古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾” 中的“元嘉草草”“封狼居胥”，翻译为“南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场”。 ⑥对专有名词的翻译，要结合语义分析。“衡下车，治威严，整法度”中的“下车”，不能译为“下了车子”，而是指官吏初到任。“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”其中“视事”不能译为“视查事情”，而是指到任工作。“乞骸骨”则是请求退休的意思。 1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法) 张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。①一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止，执所书问曰：“此何字也？”②丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” (《草书大王》) ①一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。 【答案】有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来，笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。 【解析】“龙蛇”这里运用了比喻的修辞手法，翻译为“像龙蛇一样”。关键词语：索，疾，龙蛇。笔走龙蛇 ②丞相熟视久之，亦不自识。 【答案】丞相仔细地看了许久，自己也认不出来。 【解析】“熟”应翻译为“仔细”。关键词语：熟，识。 【译文】 张丞相喜好书法但写不工整。当时的人们都笑话他。丞相还是像原来那个样子，不改常态。有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来，笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。他让侄子抄下来。到笔画怪诞的地方，侄子感到很迷惑，就停下来，拿着丞相写的字去问他：“这是什么字？”丞相仔细地看了许久，自己也认不出来。便责怪侄子说：“你为什么不早问？以至于我都忘记写的是什么了。” 【课堂即学即练】 （2025全国Ⅱ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 超字景兴，一字嘉宾。少卓荦（zhuó luò）不羁，有旷世之度（超越世人的气度），交游士林，每存胜拔（超越他人，出类拔萃），善谈论，义理精微（分析义理精细微妙）。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟（之）为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。（节选自《晋书·郗chī鉴传》） 材料二： 郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之（指郗愔不知儿子参与桓温的谋反计划）。（郗超）将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公（父亲）年尊（年事已高），必以相伤（过度哀伤）为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。 （节选自苏轼《东坡志林·人物》） 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 1.温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。（4分） 【答案】桓温常常说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望郗愔留在那里。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “恒”，常常，经常；“深”，十分，很；“欲”，希望；“居”，停留。 【译文】 郗超字景兴，又字嘉宾。他从小便卓异不凡，不受拘束，有超越世人的气度。他与士林中的人交往，总是希望超越他人，出类拔萃。他善于清谈议论，分析义理精细微妙。郗愔又喜欢聚敛财物，积累了数干万钱财。有一次他打开钱库，让郗超随意取用。郗超生性喜好施舍，一天之内就把钱财全部散给了亲戚朋友，他这种随心所欲的做法都是这样。桓温征召他为征西大将军掾。桓温升任大司马后，他又转为参军。当时郗愔在北府任职，桓温说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望郗愔留在那里。而郗愔对世事机变糊涂不明，给桓温写信，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝。 2.公若大损眠食，可呈此箱（于之），不尔便烧之。（4分） 【答案】如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看，否则就烧掉。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “若”，如果；“大”，表程度深，很；介宾短语省略，添加“于之”；“不尔”，不如此，不然。 【译文】 郗超虽为桓温的心腹，但他的父亲郗愔忠于晋室，对此毫不知情（指郗愔不知儿子参与桓温的谋反计划）。郗超临终前，将一箱文书交给门生，说：“原本想烧掉这些东西，但担心父亲年事已高，必定会因过度哀伤而危及生命。我死后，如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看，否则就烧掉。”后来郗愔果然因哀悼成病，门生便按照他的意图将箱子呈上，里面全是郗超与桓温往来的密信。 （2024新课标Ⅰ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李广有孙陵，为（担任）侍中，善骑射。帝以为有广之风，使（之）教射（于）酒泉、张掖以备（防备）胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮（之）而许之。（节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 为将而降，降而为之效死以战，虽欲浣涤其污而，已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣（洗干净）也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得（能够）而文（掩饰）焉者也。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三） 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 3.（我，李凌）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令（之，单于）专乡贰师军。（4分） 【官方答案】（我）希望能独立带领一队，到兰干山南去分散单于的兵力，不要让匈奴专门针对贰师将军的部队。（评分参考：译出大意给2分；“分”“乡”两处，每译对一处给1分。） 【答案】（我）愿意（希望能够）亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。 【解析】“愿”，希望；“当”，主持，引申为率领；“分”分散；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。 【译文】 李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。 4.李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。（4分） 【官方答案】李陵说：“想得到适当的机会来报答汉室”，是愧对苏武而给这件事情找个借口。（评分参考：译出大意给2分；“得当”“辞”两处，每译对一处给1分。） 【答案】李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。 【解析】“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“辞”，借口；“……，……也”判断句式。 【译文】 身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布，不可能重新变白。大节已失，则其余的都没法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。 （2024年新课标Ⅱ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料二： 及燕（宴饮），置酒，太子（汉惠帝刘盈，汉高祖刘邦与皇后吕雉的嫡长子）侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上（刘邦）怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻（轻慢）士善（喜欢）骂，臣等义（讲求道义）不受辱，故恐而亡匿（逃跑躲藏）。窃（私下）闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈（伸长脖子）欲为太子死者，故臣等来耳。” 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 5.吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？（4分） 【答案】我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？ 【解析】考查考生文言翻译能力。 原则：实词逐一翻译，虚词注意语气，结构助词注意调整结构顺序。 1.“求”，寻求、寻找。 2.“数岁”，许多年，好几年。 3.“辟”，通“避”，逃避，躲避，与后面的“逃”字属于同位词语，语意相同。 4.“何”，疑问副词，为何，为什么。 5.动词，“自”，自愿。 6.动词，“从”跟随。 7.动词，“游”，交游。 8.“乎”，虚词中的句末疑问语气词，“呢”。 【译文】 等到宴饮的时候，设置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁白，衣冠非常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是干什么的？”四个人上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为何自愿跟随我儿交游呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的。因此我们就来了。” 材料三： 夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。（节选自王充《论衡·非韩》） 6.却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。（4分） 【答案】（秦）撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。 【解析】“……者，……也”，……的原因是……，……是因为；“贤”，以……为贤；“高”，形容词做动词，推崇。 【译文】 力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。 （2023新课标Ⅰ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。” 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 7.吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。（4分） 【答案】我的大臣们没有不对我有高傲轻慢意思的人，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。 【解析】“骄侮”，高傲轻慢；“唯”，只有；“是以”，因此,所以。各1分,句子大意1分。 【译文】 赵襄子被围困在晋阳城中，突围后，奖赏有功的五个人，高赫是最先受到奖赏的（是受赏者功劳排第一的）。张孟谈说:“晋阳城突围的事，高赫并没有大功劳,现在却在受赏者中功劳排第一（最先受赏）,为什么?”赵襄子说:“晋阳城被围一事,我的国家形势危急，社稷危亡啊。我的大臣们都对我有高骄傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏。”“孔子听说这件事后，说: “善于奖赏啊，赵襄子！奖赏一个人后天下做臣子的都不敢失礼了。” 材料二： 陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。” 8.请略说一隅，而君子审其信否焉。（4分） 【译文】请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真实与否。 【解析】考查考生文言翻译能力。 1.“请”，是“请允许我，请让我”的意思，这是主语是第一人称时的翻译方法。 2.“略说”，简略地说。 3.“一隅”，一小部分，一个方面。 4.“而”连词，表示承接。 5.“君子”这里就是指“武臣”，是对“武臣”的敬称，可以直接翻译为“您”。 6.“审”，动词，仔细考察。 7.“信”，形容词，真实。 8.“焉”是陈述句句末语气词。 【参考译文】 材料二: 陈郡有个叫武臣的,对孔鲋说:“韩非确立法度,他和孔子不同的言论太多了。我常常探究他们言论的内涵并比较他们所做的事,（发现它们）历久不变、长久流传,在遏制奸邪、劝勉行善方面，韩非未必是错误的，孔子未必是全都合适的。像韩非那样的人，也算是当代的圣人了。”孔鲋说:“如今世人说到高的一定要说达到了天之极，说低的必然要说到渊之深。那些喜欢多事而且喜欢穿凿附会的人，定会引述经书中的话来佐证自己的观点，援引圣人的话来显示自己贤明，（他们）想以此取得愚昧民众的信任从而使自己的学说有所依。托就像诸子的书，里边的道理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真实与否。”武臣说:“好。” （2023新课标Ⅱ卷13T）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓符坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”(节选自《百战奇略》) 材料二： 太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”(节选自《唐太宗李卫公问对》) 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 9.请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！(4分) 【答案】请你们稍向后退，让我军渡过淝水，使双方将士得以从容周旋交战，我与诸君骑马慢行而观战，不也是件快乐的事吗? 【解析】“少”，副词，“稍”，稍微；“却”，动词，后退；“周旋”，动词，辗转、追逐；“缓辔”，放松缰绳，骑马缓行。 【译文】 大凡作战，如果兵力对比我众敌寡时，不能与敌军交战于险狭之地，一定要选择平坦开阔的地域作战场。部队听到鼓声就前进，听到钲音就收兵，这样对敌作战就没有不胜利的。兵法说：“指挥大部队作战，可进就进，不可进就停止。”东晋孝武帝太元八年（公元383年），前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳，并临淝水岸摆好阵势，同晋将谢玄隔水对峙。谢玄派人对苻坚说：“你率大军长途跋涉深入我国境内，却临水列阵，这分明是不想同我速战。请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！” 10.古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？(4分) 【答案】古人在排兵布阵时出奇招，攻打敌人意想不到的地方，这也是奇正变化的法则吗？ 【解析】“出奇”，出奇制胜；“不意”，意料之外；“斯”，代词，这；“相变”，变化。 【译文】 唐太宗问：“古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法则吗？”李靖回答说：“古代的战斗，大多是一些稍有智谋的人战胜没有智谋的人，一些有微小长处的人战胜没有长处的人，这些人哪能谈得上懂兵法呢？就像谢玄在淝水击败了苻坚，不是谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵的缘故。” （安徽卓越县中联盟高三5月联考）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦灭周祀（周朝，祀，在这里表示 世、代的意思），并海内，兼诸侯，南面称帝，以四海养。天下之士，斐然向风（翩然地闻风归向）。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊（疲惫）。今秦南面而王天下，是上有天子也。 11.今秦南面而王天下，是上有天子也。（4分） 【答案】如今秦始皇面向南面（称帝），统治了天下，这就是在上有了天子啊。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 1.“南面”，宾语前置，面向南面。2.“而”，连词，表修饰。3.名词作动词，“王”，称王。4.省略句，处所名词“天下”前添加介词“于”，即在天下。5.代词，“是”，这。6.判断句，“也”句末判断语气词。 【译文】 秦统一天下，吞并诸侯，临朝称帝，供养四海，天下的士人顺服的慕风向往，为什么会像这样呢？回答是：近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱，五霸相继死去以后，天子的命令不能通行天下，因此诸侯凭着武力相征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战事不止，军民疲惫。如今秦皇南面称帝统治了天下，这就是在上有了天子啊。 材料二： 古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周（考虑周全），不敢肆（滥用）其私谋诡计（阴谋诡计），而唯积（积累）至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！ 12.故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。（4分） 【答案】因此他的子孙后代中，即使有极为愚笨不贤良足以使国家灭亡的，上天却终究不忍心让他们的国家立即灭亡。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 1.“虽”，即使。2.“至愚”，极为愚笨。3.“不肖”，不贤良，没有才能。4.固定结构，“有……者”，“有……的人”。5.“足”，副词，足够，可以。6.“以”，目的连词，来。7.“亡”，使动用法，使国家灭亡。8.“而”，连词，表转折。9.“卒”，副词，终究。10.“遽”，时间副词，立即。11.“亡”，使动用法，使国家灭亡。 【译文】 古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天顾念他（对百姓）的恩德。因此他的子孙后代中，即使有极为愚笨不贤良足以使国家灭亡的，上天却终究不忍心让他们的国家立即灭亡。这才是思虑得深远呀！假如不能用大德赢得天心，仅凭着微不足道的智谋，包揽天下的事务，想使国家没有希望危亡，这从道理上是讲不过去的，难道天意会如此安排吗？ （2024届安徽省合肥市部分学校高三三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太师曰：“夫成周之乐，天子之乐也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之乐，臣故不为也。”范昭归报晋平公曰：“齐未可伐，臣欲辱其君，晏子知之；臣欲犯其礼，太师识之。”仲尼闻之曰：“不越樽俎之间，而折冲千里之外，晏子之谓也。” 13.不越樽俎之间，而折冲千里之外，晏子之谓也。（4分） 【答案】不超出宴席之间，便折服了千里之外的敌人，说的正是晏子啊。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 1.“越”，动词，超越。2.名词，“樽俎”，宴席。3.“折冲”，动词，折服。4.“千里之外”，名词，“千里之外的敌人”。3.“晏子之谓也”，倒装句，正确语序是“谓晏子也”，说的正是晏子啊。 【译文】 太师说：“成周天子享用的乐曲，只有天子才能演奏，现在范昭是晋国大臣，却妄图演奏天子才能享用的乐曲，所以我拒绝为他演奏。”范昭回国报告晋平公说：“齐国不可攻打，我想羞辱齐君，晏子看穿了我的用意；我想冒犯齐国的礼制，大师识破了我的企图。”孔子听到这件事后说：“不超出宴席之间，便折服了千里之外的敌人，说的正是晏子啊。” 材料二： （赵豹）对曰：“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。且夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王自图之。” 14.且秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。（4分） 【答案】况且秦国用牛耕田，用水道通运粮食，它的敢死之士都得到了上等的土地，法令严格而政令贯彻，不能和它交锋。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 1.“且”，副词，况且，再说。2.“以”，介词，用。3.“田”，名词做动词，“耕田”。4.“水”，名词做状语，用水道。5.“通”，运输。6.“死士”，敢死的人。7.“列”，安排，列入。8.“上地”，上等的土地。9.“令严”，法令严格。10.“政行”，政令贯彻。11.“不可与战”，省略句，完整句式是“不可与（之）战。 【译文】 赵豹答说：“秦国蚕食韩国的土地，从中切断使它不能相通，所以自认为可以安坐而得上党。况且韩国之所以把地献给赵国，是想把祸患转嫁给赵国啊。秦国遭受劳苦，而赵国得到利益，即使是强大者都不可能从小弱者手中得到，哪里有小弱者反从强大者手中得到的可能呢？如今大王取得它，可以说是有理由吗？况且秦国用牛耕田，用水道通运粮食，它的敢死之士都得到了上等的土地，法令严格而政令贯彻，不能和它交锋。大王好好考虑吧。” 第 6 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $