U1L4 Talking with Others-I like sports and music（教学设计）-《新模式英语1》(劳保版第三版）《上好课》

《新模式英语1》(劳保版第三版）

Unit 1 Talking with Others

( Lesson 4 I like sports and music )

课  型

新授课

课  时

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本课选自《新模式英语1》（劳保版第三版）第一单元第四课，主题为“表达喜好”（Express preferences）。教材通过Ryan和Susan的喜好对比，引入“like”在不同人称下的用法（I/you/we/they like; he/she/it likes），并通过图表、填空、对话等形式帮助学生掌握如何询问和表达个人喜好。内容贴近学生生活，语言实用性强，有利于激发学生学习兴趣和口语表达欲望。

学情分析

授课对象为中职一年级学生，英语基础普遍薄弱，学习动机和自信心不足。但“喜好”话题与学生日常生活密切相关，容易引起共鸣。学生已掌握部分基础词汇（如sports, music, movies等），但对第三人称单数动词变化（likes）掌握不牢，容易混淆。学生喜欢互动和游戏化的学习方式，抗拒枯燥的语法讲解。

学习目标

知识目标：

掌握词汇：movies, music, sports, games, computers, TV, books, restaurants, parks

掌握句型：I like… / He likes… / She likes… / They like…

理解并运用like/likes在不同人称下的区别

能力目标：

能听懂并识别他人喜好的表达。

能运用所学句型进行简单的喜好问答与表达。

情感目标：

通过小组活动增强合作意识。

学会尊重他人的不同喜好，增强包容心。

教学重难点

1.正确运用like/likes，学习喜好的表达与问答。

2.强化学习第三人称单数主语后动词加-s的规则，区分不同人称下的like形式。

教学方法

情境教学法、任务教学法、直观演示法、小组讨论法

课前准备

PPT课件，语音素材，韦恩图纸

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step 1:

Warming-up

“What do you think I like?”

Show several blurry pictures (such as movie posters, music symbols, sports scenes, etc.) and ask students to guess what the teacher likes, leading to the topic of this lesson.

Question: What do you think I like?

Do you like movies? Sports? Music?

Students guess teacher's preferences from blurry images, respond with English words, and practice asking/answering "Do you like...?" questions.

通过游戏激发兴趣，激活已有词汇，自然导入主题。

Step 2:

Presentation and

1.Listening Input and Comprehension

Play the audio of the conversation between Ryan and Susan. Students listen and mark R (Ryan) and S (Susan) on page 30 of the textbook.

After completion, check the answers and the teacher writes down the key information on the blackboard.

2.Simple Present: Like

Show the grammar table and explain the usage of "like" in different person forms:

I/You/We/They like…

He/She/It likes…

Students listen, mark R/S, check answers in pairs, observe grammar table, repeat examples, and practice substitution.

通过听力任务训练信息捕捉能力，通过观察和机械性操练帮助学生初步理解并记忆like在不同人称下的形式变化，为准确输出奠定基础。