U1L3 Talking with Others-Ryan's family（教学设计）-《新模式英语1》(劳保版第三版）《上好课》

《新模式英语1》(劳保版第三版）

Unit 1 Talking with Others

( Lesson 3 Ryan's family )

课  型

新授课

课  时

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本课是《新模式英语1》(劳保版第三版）第一单元“Talking with Others”的第三课Ryan's family，核心功能是描述家庭关系和介绍家庭成员。教材通过Ryan介绍家人的对话和图片，自然引入核心家庭（父母、兄弟姐妹）及扩展家庭（祖父母、阿姨、叔叔等）成员的称谓。内容围绕“家庭树”展开，结合听力预测、对话练习和创造性的家庭树制作活动，旨在帮助学生在真实的语境中学习和运用目标语言。教材设计体现了从语言输入到内化再到输出的完整学习过程。

学情分析

授课对象为中职一年级学生，英语基础普遍较弱，但“家庭”话题贴近学生生活，能有效激发学习兴趣和表达欲望。学生已掌握少量关于人物的简单词汇（如father, mother）和介绍他人的基本句型（This is...），但词汇系统性和句型多样性不足，对家庭称谓的英文表达模糊不清。学生喜欢参与互动性、游戏化的活动，对单纯的语法讲解和机械记忆兴趣不高。

学习目标

知识目标：

掌握核心词汇：son、parents、sister、brother、wife、husband、grandfather、grandson、uncle、daughter等家庭成员词汇。

掌握核心句型：Who is...? He/She is...；Who are...? They are...；This is my...

理解家庭树（family tree）的结构，能识别并描述家庭成员间的基本关系（如“Ryan is Antonio's son”）。

能力目标：

能听懂关于家庭关系的简单对话，提取关键信息。

能运用所学词汇和句型，口头描述自己或他人的家庭关系（如介绍家人“This is my sister. She is 15 years old”）。

能独立或合作完成家庭树绘制，并借助家庭树向他人介绍家庭结构。

情感目标：

通过分享家庭故事，培养对家庭的认同感和归属感，学会尊重不同家庭的结构与文化。

在小组合作活动中，提升沟通协作能力，增强英语表达的自信心。

教学重难点

1.掌握核心家庭称谓词汇及介绍家庭成员的基本句型。

2.区分并使用英文中不同的家庭称谓（如uncle可指伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等）；正确运用名词所有格（'s）表示所属关系。

教学方法

情境教学法、任务教学法、直观演示法、小组讨论法

课前准备

PPT课件，语音素材、人物词汇卡、空白家庭树图纸

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step 1:

Warming-up

“Guess My Family Member”

Prepare illustrated family flashcards (e.g. mother, father, sister) labeled in English. Show each card and prompt. Students guess in Chinese or English. Reveal the word after correct answers, drill pronunciation three times.

Repeat for 2-3 basic terms, then transition: "We all have family. Today we'll meet Ryan's family and learn to talk about relationships in English."

Students guess family members' identities in Chinese or English based on visual prompts and teacher's cues, then repeat and practice pronunciation of the target vocabulary.

通过猜谜的趣味形式，激活学生对家人的生活认知，自然引入本课主题；同时借助可视化的课件设计，降低词汇学习的难度，为新授环节铺垫基础。

1.Learn Ryan's Family.

Play the textbook dialogue between Ryan and Darcy. After listening twice, students answer questions about the content. The teacher then

1.Listen to the dialogue and answer questions, then view the PPT to

通过 “听对话 — 认人物 — 学词汇 — 析家庭树” 的