U1L2 Talking with Others-What does he look like？（教学设计）-《新模式英语1》(劳保版第三版）《上好课》

《新模式英语1》(劳保版第三版）

Unit 1 Talking with Others

( Lesson 2 What does he look like? )

课  型

新授课

课  时

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本课是《新模式英语1》（劳保版第三版）第一单元 “Talking with Others”的第二课“What does he look like?”，核心功能是描述人物外貌。教材内容紧凑，逻辑清晰：通过Frank，Darcy，Eva三个具体人物的信息卡，引入描述身高、体重、发型、脸型的关键词汇和句型（His/Her... is...）。系统讲解语法点，包括一般现在时中have/has的用法，并提供听力分类任务和范例对话，强调语言运用。拓展更多描述头发的形容词（straight, wavy, curly, long, short等）及其词序规则，并通过“APPLY”活动实现个性化输出。教材设计体现了从输入（阅读、听力） 到内化（语法、分类） 再到输出（对话、应用） 的语言学习路径。

学情分析

授课对象为中职一年级学生，英语基础普遍较弱，学习动机和自信心有待提高。但“描述外貌”话题贴近生活，能激发学生兴趣。学生已掌握少量基础词汇（如tall，short，black），但缺乏系统性，对have/has的用法、形容词顺序等语法概念模糊，需要大量重复和可视化引导。学生喜欢互动性、游戏化的活动，畏惧单纯的语法讲解。

学习目标

知识目标：

掌握词汇：height, weight, cm, kg, long/round/oval face, black/white/blond/gray/red hair, straight/wavy/curly/short/long hair。

掌握句型：What does he/she look like? He/She is [height]. He/She has [hair] and [face].

理解并运用have/has在不同人称下的区别。

能力目标：

能听懂并提取关于人物外貌的关键信息，完成分类表格。

能运用所学句型进行简单的人物外貌描述和问答。

情感目标：

通过小组活动，培养合作学习的能力。

学会观察和尊重每个人的外貌特征，提升自信心和包容心。

教学重难点

1.正确运用have/has和is来描述人物的身高、体重、发型和脸型。

2.强化学习has用于第三人称单数（he, she, it）的用法，以及多个形容词修饰名词时的顺序（如straight brown hair）。

教学方法

情境教学法、任务教学法、直观演示法、小组讨论法

课前准备

PPT课件，语音素材

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step 1:

Warming-up

Quick Guess.

The teacher quickly shows some close-up features of famous anime characters or celebrities with a PPT (such as Goku's face shape, Snow White's hair).

Question: Who is he/she? What does he/she look like?

Guide the students to try to describe it in Chinese or with the few English words they know.

Students identify characters from close-up images and describe features using simple English or Chinese, building confidence and preparing for new lesson content.

通过有趣的猜谜游戏迅速吸引学生注意力，激活学生已有关于外貌的词汇，自然引出本课主题“描述人物”。

1.Meet Frank, Darcy and Eva.

Guide the students to read the information cards of Frank, Darcy and Eva on page 18 of the textbook. Explain the meanings of height, weight, cm and kg, and lead the students to complete the sentence blanks about Frank.

1.Students read P18 profiles, learn height/weight units, and complete Frank's sentences. By comparing

本环节通过阅读人物信息卡和对比分析，帮助学生在真实语境中理解并运用描述外貌的核心词